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Flyme
2011
發(fā)布于 2019-03-22 
我家的一年級，也是識字量不夠，拼音學(xué)的不好，無法自主閱讀。對于語文的閱讀理解，仿寫句子和數(shù)學(xué)的讀題有拖后腿的現(xiàn)象。第一個學(xué)期之后的寒假里，開始練習(xí)自主閱讀拼音讀物。

每天半個小時，對于識字，拼音的掌握閱讀的能力都有幫助，進(jìn)步明顯。
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推薦閱讀

15歲
想法
1.若在體制內(nèi)讀書，那么請惡補(bǔ)中文

2.每天出聲朗讀，課文，課外書(最好是不帶拼音的)

3.寫作業(yè)，用計時器，每次提前了，就表揚

4.需要寫日記或看圖說話，幫助提高識字量

閱讀興趣引導(dǎo)?

1.沒有任何一本書可以讓你天生感興趣，都是因為一些偶然的或外部的驅(qū)動，讓你嘗試了，最終打開了閱讀的大門。?

2.人物，還是科普，或是小說，孩子是否喜歡，完全是需要大人的正確的引導(dǎo)。?

3.假如，你需要讀復(fù)雜深奧的書，但是又對這一類書感到厭煩，就先挑這本書的通俗易懂版本或者它比較...
14歲
想法
我兒同是小二生，英語連牛1都讀不了，中文自主閱讀興趣也不高。

說不愛看書呢，娃有時也要自己拿課外書看，包括他并不能看懂的英文分級讀物，尤其愛聽我給他讀。

我自己分析了下，大概一是中文識字量少，二是娃的興趣是在讀圖上。

一年級時，娃有一次告訴我，他不喜歡讀有拼音的書，覺得會影響他認(rèn)字。但其實到現(xiàn)在，在完成語文老師布置的必讀書目的閱讀時，他還是優(yōu)先選擇有拼音的來看，畢竟不認(rèn)識的字太多，有拼音的方便些。

這學(xué)期老師對自主閱讀的孩子有小禮物獎勵，我也沒強(qiáng)求讀出聲，還給娃提供了...
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15歲
想法
二年級的孩子，如果中文識字量不多，對于自主閱讀和寫作，他不會覺得是樂趣，而是負(fù)擔(dān)。

幾個建議

1.選擇輕松有趣的故事。從繪本、橋梁書，慢慢過渡到有一些插圖的書，再到純文字書。內(nèi)容上，選擇孩子喜歡的，不要硬塞給一些家長認(rèn)為有益的，或者別人在說好的書?？傊?，讓他感受中文的樂趣。

2.親子閱讀不可丟。可以從完全父母讀，到父母和孩子分角色朗讀，慢慢過渡到一人讀一頁。也可以父母先讀個開頭，在最有懸念的地方停下，把書放在孩子床頭。閱讀之后，建議父母與孩子一起聊聊，書里都寫了些什么故...
14歲
想法
樓主莫急。分享一下我家自主閱讀和自主識字的經(jīng)歷，不知道能不能幫到您。我娃現(xiàn)在也是二年級，學(xué)前基本掌握了漢語拼音，識字量在100以內(nèi)，沒有教過識字，但她很喜歡聽我給她讀繪本，學(xué)前基本每晚都會給她讀。一年級學(xué)完拼音后我就瘋狂給她買帶注音的故事書，大概看了20多本后，我發(fā)現(xiàn)她認(rèn)識了好多字，我就試著讓她看無拼音的書，告訴她不影響理解整體意思的字就蒙，影響理解意思時再問我，就這樣，孩子慢慢認(rèn)識了很多字，完成了自主閱讀的過度。下面是我家一年級時讀過的書。
14歲
想法
我家讀一年級之前的識字量大概50左右，之前都是我們念給她聽的，就是親子閱讀。我也曾焦慮了很長一段時間，但其實還是引導(dǎo)方法的問題。現(xiàn)在閱讀已經(jīng)步入正軌，總結(jié)以下幾點：一、選擇和她閱讀能力匹配的書。這個很重要，可以從拼音讀物、繪本、連環(huán)畫開始，盡量選擇圖多字少的，要求不要太高。二、定點定時，這個我家沒問題，因為識字前我們也是每晚睡覺前讀書的。三、配合興趣大量供給，比如她這段時間喜歡某一類書，比如百科類、恐龍類、成語類等等，該類型相關(guān)周邊的書大量上，集中窄閱讀是很好的方式。四、碎片...
14歲
想法
小二生，在幼兒園時親子共讀了上千本繪本，從沒測過識字量。但孩子平時對有興趣的文字會問。有時我們想知道某字娃認(rèn)識不認(rèn)識，也僅限于拿著繪本問封面上的標(biāo)題而已。小一一年，剛開始還是以大人朗讀為主，此時讀物已經(jīng)不僅限于繪本，更多的是經(jīng)典的故事，歷史等。同時剛教完拼音那會，讓孩子每天指讀拼音書半小時，鞏固了大概2，3本書后，轉(zhuǎn)而讓孩子自己閱讀拼音書，期間孩子有興趣，用喜馬拉雅錄讀，錄音讀書只錄了《小豬唏哩呼?！贰ｉ喿x拼音讀物直到現(xiàn)在還在進(jìn)行，當(dāng)然，如果我有空，每天盡量也會為孩子朗讀故事...
14歲
想法
同款娃來說說 我家孩子從4歲開始英語自主閱讀，對英語自主閱讀的興趣一直都很高，到小學(xué)1-2年級的時候已經(jīng)開始出現(xiàn)排斥中文閱讀的習(xí)慣。
幸好我及時發(fā)現(xiàn)調(diào)整了娃的閱讀品類。首先規(guī)定娃必須每天讀完中文才能去讀英語；其次尋找更吸引娃更適合娃的中文閱讀材料提供給他，第三和娃約定了中文閱讀的獎勵措施，比如賺21個印花可以買一個自己喜歡的玩具。
2年級發(fā)現(xiàn)這個不算晚，及早重視及早行動。
14歲
想法
二年級的小學(xué)生了，親子閱讀來達(dá)到識字的目標(biāo)估計太慢，而且所讀內(nèi)容估計和孩子認(rèn)知與感興趣的相差甚遠(yuǎn)，最多是個輔助。我建議用更簡單快捷粗暴的方式來：每天早讀（讀出聲，大聲）。挪10--15分鐘，讀的內(nèi)容可以是《小學(xué)生必背古詩詞》，也可以是《日有所誦》，或者他感興趣、帶拼音的文字書。那種短小精悍的內(nèi)容，讀起來朗朗上口又不需要花費太多時間。堅持一段時間，那些常用字詞基本就記住了。
面對現(xiàn)實，堅持，不放棄。從孩子感興趣的內(nèi)容入手，親自陪伴，一年后會有改變的。焦慮毫無疑義。我家是入學(xué)前自主閱讀的，一個小時一本小說。我沒教過他識字。別人都說羨慕，事實是，現(xiàn)在開始英語的學(xué)習(xí)，我毫無頭緒，因為沒有語文字詞的學(xué)習(xí)路徑借鑒。我家是從故宮里的大怪獸那本書開始自主閱讀的。我給他讀了兩個故事，到了晚上我太困了。第二天才知道，孩子自己睡前又看完了2個故事。興趣真是最好的老師。開始有意識的讓他獨立閱讀是從手掌大小的書開始的，這樣容易建立信心。接下來正面引導(dǎo)，量的累積。還能采取...
8歲
15歲
想法
我家中文自主閱讀的還算順利，從小愛聽故事，然后認(rèn)完四五快讀之后，再去看她喜歡的已經(jīng)熟悉的能背出來的書，再拿有趣的故事書勾引下，就一路過去了，雖然還是會念白字，至少自己愛看書。英文就一言難盡，只能嘆氣。這里推薦這篇別人寫的

上公告的文章，寫的非常好了。
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2011