#初中語文# 昨天晚上語文“議論文閱讀理解”的作業(yè)，班主任發(fā)來了這樣的評價：
Score: A 孩子，作為優(yōu)等生，你的表述不夠完美，除了道理論證，敬業(yè)中的很多舉例論證你沒有細(xì)致分析。
無奈小宋對語文鈍感十足，領(lǐng)悟力太低，想破頭也沒想出自己的問題在哪。于是，老師發(fā)來了兩篇優(yōu)秀作業(yè)，讓小宋借鑒。
老師說：這兩份作業(yè)都值得你借鑒，第一份跟你問我的問題如出一轍，思考上有誤區(qū)，但是關(guān)注點(diǎn)比你更細(xì)致。第二份尤其值得你仔細(xì)觀察，比較細(xì)致且周全。主要是思路，我覺得你在整理的時候，中間有一些缺失 。
本來小宋昨晚想看看作文，這突如其來的評價讓小宋改變了計劃。他猶豫著問我：“媽，你覺得我是重寫一遍還是繼續(xù)搞作文？”我說：“重寫一遍吧?！薄班牛乙灿X得?！币粋€多小時里，他又重新研讀文章，不斷琢磨推敲，并和我一起分析那兩篇優(yōu)秀作業(yè)，重新寫完之后，又給我看了一遍。
終于，老師在凌晨兩點(diǎn)多發(fā)來了這樣的評價：這樣就很細(xì)致了，那個比喻論證今天整理的時候找到人不多，有一個，分析得不如小宋。思維特別清晰，就有一個小問題出現(xiàn)了表述上的不準(zhǔn)確，我們在議論文里，最精準(zhǔn)的表述是把說明變成證明/論證/論述之類的語言，說明主要應(yīng)用在回答說明文里面。（這個問題昨天小宋也提出來了，可是老母親看那兩份優(yōu)秀作業(yè)里就寫的“說明”二字，就讓他寫上了，瞎指揮）
總結(jié)：語文是天坑，以前欠下的債，遲早都要還的
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
