以前我寫過一點兒自己的小想法——好的老師也是優(yōu)秀的學(xué)生點燃的。
好老師，也是學(xué)生塑造出來的 當(dāng)然，我們默認老師是我們學(xué)科的引路人，所以，我們對他抱有太多的期望、太大的幻想。覺得如果他是連中國，我的語文就不可能不好。那全中國有幾個連中國呢？
還是現(xiàn)實一點兒，不用挑老師的問題，看看自己有沒有真正進入語＆文的世界。那個世界里的我有沒有對它有絲毫的樂趣和探索？
我們把語文和我們的生活割裂了，如是，看到的只是語文成績，而沒有感受到語言和文字帶給我們的享受和樂趣。我們沒有經(jīng)由語文的漫漫長河，渡到理解與表達、情感與體認、歸屬與獨立、審美與思辨的彼岸。語文就是生澀的、痛苦的、玄奧的、無法控制的。
從學(xué)習(xí)策略上說，老師，和教輔一樣，是信息源的一部分。擁有優(yōu)質(zhì)的信息源固然可喜，但如果你沒有，值得憂傷嗎？值得痛苦嗎？值得放棄語文嗎？
當(dāng)我們可以承受不如意，義無反顧地接受，并想盡辦法去扭轉(zhuǎn)，我們才真正成熟了、成長了。哀嚎不解決問題，羨慕無濟于事。讓自己成長、強大才是解決問題的出路。
語文，淺層次上是字詞句段篇中不間斷的積累和打磨，高層次上的哲學(xué)思辨、情感體認、審美情趣的逐漸培養(yǎng)。沒有一蹴而就，不能一曝十寒。要的就是日拱一卒、水滴石穿。
申怡老師有本書《語文高效學(xué)習(xí)法》，語文的學(xué)習(xí)是可以高效的，但其實沒有近路可抄。
扎扎實實地打好基礎(chǔ)，一點一滴地閱讀、歸納、推敲、思考、總結(jié)、寫作。在語文的世界感受美好，思考人生，與先賢對話，與大師交流，與世界溝通。
當(dāng)你真正熱愛語文的時候，你驚詫于前人用最精煉與優(yōu)美的語言表達著你的所思所感，你快意著別樣的人生里那無法企及的別有洞天，你感受著歷史車輪滾滾向前載著無數(shù)如你一樣熱烈的靈魂，在某個轉(zhuǎn)彎處，那些失去方向的魂魄，在時代的浪尖兒上與難測的深淵中撕扯。語文，是隱在紙背的馨香與濁臭。讀它！
當(dāng)你真正熱愛語文的時候，你的語文老師就是最好的老師，他是你的指路人，也是你的驢友，希望你們一起的旅行——愉快！
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