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果果和圓圓
2021 2016
發(fā)布于 2020-11-18 
對于低幼的孩子，不用刻意分配中英文繪本比例，讓孩子持續(xù)保持閱讀的興趣才是最重要的。不管是中文還是英文，優(yōu)秀的繪本都能讓父母和孩子獲得樂趣與成長，好好享受閱讀過程吧，別帶太強(qiáng)的目的性。
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推薦閱讀

9歲
想法
題主孩子還在兩歲，我們那個(gè)時(shí)候還沒有刻意區(qū)分中英文閱讀，很多書都混在一起，這個(gè)時(shí)候保持閱讀興趣和習(xí)慣，共享親子閱讀的快樂時(shí)光是最重要的。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子看書會(huì)把喜歡的書反反復(fù)復(fù)的看，所以床上堆滿了那一階段喜歡的繪本供她挑選。當(dāng)然我也會(huì)假裝不經(jīng)意的加入一些我想要讓她看的，英文繪本如《brown bear》，《where is the green sheep》《Silly Sally》《good night，moon》還有Childs play的洞洞書，這些有趣又有好聽的音...
5歲
6歲
想法
這個(gè)問題稍微有點(diǎn)不夠具體，我覺得要看你的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃的教育體系而定。

比如如果想雙語啟蒙，希望英語水平能夠達(dá)到第二語言的能力，而不是一門簡單的上學(xué)的應(yīng)試的外語，那么相對而言，英文繪本比例要更多一些。因?yàn)橹形淖鳛槟刚Z，生活中有大量的場景和應(yīng)用。這時(shí)候英文和中文比例應(yīng)該三比一以上。尤其是孩子上幼兒園之后，一般幼兒園都是單語的或者假雙語的，孩子很快就習(xí)慣了中文的強(qiáng)勢語言，會(huì)回避英文的閱讀和使用。這就需要家庭環(huán)境中堅(jiān)持大量的英文環(huán)境，保證足夠的英文輸入，才會(huì)有可能平衡掉在家庭以外...
7歲
想法
2歲左右開始英語啟蒙，其實(shí)中文說的也不好。已經(jīng)半年多，目前媽讀的英文多，因?yàn)槿粘＜胰撕蛯W(xué)校是中文為主，所以我讀中文為了拉認(rèn)知。

每個(gè)孩子的2歲都不一樣，母語開口早的會(huì)比較成熟，我們還相對低幼，所以我讀的中文是希望先把認(rèn)知和情商拉一下，畢竟和同齡女孩比起來太傻呼呼了。英文因?yàn)榄h(huán)境相對較少，所以媽讀的多，目的還是積累聽力和引導(dǎo)輸出和保持對英文的興趣，基本上能和自己的認(rèn)知保持同步。所以中文向前，英文跟上，差不多這個(gè)節(jié)奏。

但是估計(jì)以后越來越懂事，中文比例要增多，除了認(rèn)知，認(rèn)字，...
8歲
想法
這個(gè)主要看家里的規(guī)劃和目標(biāo)吧……

我們是一直中英文混搭著看的，2歲前沒有刻意去分配過中英文的時(shí)間；2歲多上托班了，一天大約50%的時(shí)間老師是說英文的，帶著唱英文歌，當(dāng)時(shí)考慮想讓孩子能盡快適應(yīng)幼兒園的語言環(huán)境，所以英文比中文讀的多；現(xiàn)在基本上就是中英文各占一半，雖然國際園，但其實(shí)完全靠學(xué)校那點(diǎn)量，也是不夠的，家里英文繪本閱讀還是要跟上，中文繪本一直讀的難度會(huì)高于英文的，個(gè)人覺得認(rèn)知能力主要還是要靠中文繪本來拉上去……我們差不多就是這個(gè)情況，僅供參考
5歲
8歲
想法
小西媽說是三比一，一個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間就45分鐘英語，15分鐘。

其實(shí)幼兒園前還好，幼兒園后時(shí)間就很少了。越大時(shí)間越少，好好抓住低幼期，時(shí)間多到奢侈。即使叛逆期，順毛摸也可以利用很多時(shí)間!

然后三到四歲側(cè)重英語，五六歲側(cè)重漢語。
G G
7歲
12歲
想法
我家老大從小英語閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中文閱讀量，雖然中文母語，英語思維比中文思維強(qiáng)大。再后來上小學(xué)后，語感、詞語積累、識字量都不夠，語文學(xué)的好累，花了整整二年終于中文閱讀量追上了。老二改變策略，低齡段主攻中文，打算拉到自主閱讀后再介入自然拼讀，之前耳朵慢慢磨起來，保證學(xué)自然拼讀之前耳朵基本打通。目標(biāo)上一年級前實(shí)現(xiàn)中英文自主閱讀。
我們?nèi)龤q，英文八成，中文二成 低幼的孩子還是要把重要的精力放在英文上面，因?yàn)槲覀兊拇蟓h(huán)境是中文，所以中文是不用擔(dān)心的，而是要在比較黃金時(shí)期把我們的英文提高上來，所以我們現(xiàn)在就是80%都是看英文的讀物，另外，20%看一點(diǎn)中文的經(jīng)典故事
9歲
想法
這個(gè)比較動(dòng)態(tài)，如果三歲前，無所謂的，雨露均沾吧。

但是孩子識漢字階段，搭配閱讀，肯定給語文分配時(shí)間多。反之 孩子學(xué)了自拼，高頻詞藥搭配英文閱讀，此階段，肯定英文分配時(shí)間多。

當(dāng)然，還根據(jù)各家目標(biāo)了，讀什么學(xué)校 國際學(xué)校啊，甚至低齡出國啊，目標(biāo)不同，分配時(shí)間不同。

走體制內(nèi)，后面肯定會(huì)中文投入稍微多點(diǎn)時(shí)間。
13歲
想法
我們4歲前全是中文閱讀，字認(rèn)的差不多了，4歲開始英文學(xué)習(xí)和閱讀，中文讀的少了。這樣的好處是學(xué)前認(rèn)字沒耽誤，英文啟蒙也快。缺點(diǎn)是都不精，不會(huì)抱著中文各種章節(jié)書名著讀，還沒有把讀英文書當(dāng)作樂趣和消遣。沒事只有自主讀漫畫。上學(xué)更是沒時(shí)間閱讀了中文了，糾結(jié)呀。
7歲
想法
您的孩子目前2-3歲階段，我覺得不用刻意進(jìn)行中英文閱讀的分配吧，現(xiàn)階段的孩子不管是哪種語言其實(shí)都在吸收階段。當(dāng)然，如果孩子在國內(nèi)，周圍的語言環(huán)境是中文，那么可以多增加英文繪本的閱讀，具體增加的程度要視未來家庭教育的目標(biāo)和孩子現(xiàn)階段情況而定，反之亦然。
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