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詠兒
2018
發(fā)布于 2020-09-10 
不用解釋，生活上很多例子，在玩中學，學中玩…越刻意解釋越解釋不清楚，可能大了自然就會明白了！小孩你跟她說東西吃完了，沒有了就是零，很好懂的…反正我是什么都拿吃的舉例，保證是秒懂！比多少，大小也是，一說吃就能知道哪個多…讓她數(shù)，數(shù)半天都不對…
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9歲
9歲
想法
我家娃是個小美食家，無論什么事情只要一說跟好吃的有關，立刻兩眼放光??特別開心，很多學習上的問題用好吃的打比方就特別容易搞定。 當然也不限于好吃的，有的孩子喜歡看書，有的孩子喜歡玩具。只要根據(jù)孩子的興趣來結合所要學的知識就可以了。興趣是最好的老師。

可以買一些小教具，或者身邊生活中隨處可見的物品，比如棋子，水果，衣服，玩具，書籍等等都是非常好的教學輔助材料。
11歲
想法
漢聲數(shù)學中有一本《零不止是沒有》，結合《媽媽手冊》進行拓展，可以講得非常全面也很有趣味，而且不同年齡可以有不同的講法，我們家小朋友也很愛聽，可以重復看重復講，每個年齡也有不同程度的理解，媽媽可以作為參考哦。
8歲
想法
最近發(fā)現(xiàn)個巧妙的方法，利用教學類游戲。

前段時間我們玩了一款桌游，名字叫做polka dot，里邊的卡牌用多種不同方式來表示數(shù)字（也包括零），用里邊建議的玩法帶孩子一起玩，可以培養(yǎng)數(shù)感什么的。感覺玩過之后娃對"零（none）"更有概念了。

當然這個卡牌也可以可以DIY。
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9歲
想法
準備0-9的數(shù)字卡片，45根一次性筷子和8個橡皮筋?？ㄆ蛔峙砰_，指著數(shù)字1說這是1，然后拿一根筷子放在卡片下面。指著2問寶寶這是幾？然后拿兩根筷子用橡皮筋綁起來放在卡片下面。后面的操作方法相同，直到9所有的筷子用完了?！蓖?，沒有筷子了，沒有就是0。我們可以說沒有筷子了，也可以說這里有0根筷子?！?br/>
這是蒙氏數(shù)學里介紹0的工作”紡錘棒箱”(不買教具版??)蒙氏數(shù)學在最初學習數(shù)量時強調(diào)數(shù)量是一個集合，所以從2開始筷子要用橡皮筋綁起來。

后面就可以跟娃玩很多日常游戲，比如給娃3...
10歲
想法
哈哈哈哈哈哈哈哈??還真沒關注過這個問題，倒是孩子會好奇是不是還有比0小的數(shù)字存在，只是簡單跟娃解釋啊，0就象一條起跑線，沒跑就是0，往前跑是正數(shù)，往后退是負數(shù)，但無關大小，只是樹的一種計算方式而已。
7歲
想法
數(shù)數(shù)看這本書不錯，只能幫你到這里了
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7歲
想法
如果0代表沒有，那么需要先講清楚什么是有，如果解釋0作為正負數(shù)分界線，那么需要先引入正負數(shù)的概念，不論從那種角度和深度理解0，都要先理解更具象更廣泛的概念。10個10是比較簡淺的理解0的概念，發(fā)明0的孩子是從發(fā)現(xiàn)斐那波契數(shù)列說起，可以感受一下0的神奇與偉大。
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10個10 (全2冊)

發(fā)明零的孩子
10歲
想法
0就是沒有啦！

一個蘋果，吃沒啦！就是0個。

最早就可以這樣簡單地解釋吧！

等到了大一點的時候，開始學加減法，涉及到運算了，涉及到負數(shù)了，那就可以更好解釋零的意思了。

我記得都都數(shù)學里面，小寶寶還有數(shù)軸，也可以拿來解釋數(shù)學概念的。
道具:準備一個蘋果

方法:把蘋果放在手上問孩子“我手里有幾個蘋果？”

答：“一個”

把蘋果拿走，問：“我手里有幾個蘋果呀”

解釋，我手里有0個蘋果，0就是沒有了！

再換別的東西多重復幾次??上面的操作

讓孩子從生活中去理解！
9歲
想法
看是多大的小寶寶。

如果是三四歲左右的寶寶，0對他們來說太抽象沒辦法理解，可以先從簡單的12345開始，吃餅干的時候，爬樓梯的時候，玩玩具的時候，指著玩具一一對應的數(shù)。把識數(shù)數(shù)數(shù)放到日常的互動中去，比刻意地教認數(shù)更便于寶寶理解。
詠兒
詠兒
2018