我讀高一時(shí)學(xué)校有法語(yǔ)選修課，由語(yǔ)文老師兼任。老師是55年大學(xué)生畢業(yè)，法語(yǔ)說(shuō)得非常優(yōu)雅，可惜只學(xué)了一年老師就退休了，學(xué)校的法語(yǔ)選修課也隨之取消了，這一年學(xué)的那點(diǎn)法語(yǔ)隨著時(shí)間的流逝沒(méi)有留下痕跡。二年前的秋天機(jī)緣湊巧我女兒開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)，旁聽(tīng)第一堂課時(shí)，讓我憶起了學(xué)過(guò)的那點(diǎn)法語(yǔ)，就像見(jiàn)到久違的老朋友一樣親切。

青少年時(shí)期有機(jī)會(huì)接觸不同的語(yǔ)言肯定是好事，無(wú)論法語(yǔ)、德語(yǔ)、西語(yǔ)、俄語(yǔ)還是其他語(yǔ)種，都可以讓有興趣的孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中感受文化差異，開(kāi)闊眼界。但是這些語(yǔ)言是否成為高考的一部分，值得商榷：

1，公平性問(wèn)題：這些語(yǔ)種有資質(zhì)的教師緊缺，將造成教育部直屬學(xué)?；蜇?cái)大氣粗的私立學(xué)校占有了主要資源，有違教育公平性原則，且將加劇擇校競(jìng)爭(zhēng)。

2，負(fù)擔(dān)問(wèn)題：對(duì)于沒(méi)有二外計(jì)劃的家庭，增加了很大的心理和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。如果孩子天性不擅長(zhǎng)語(yǔ)言類別學(xué)習(xí)的話，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增加是顯而易見(jiàn)的。

上海教育局在響應(yīng)教育部高中二外引入方面審慎態(tài)度值得稱贊，但目前的兩家試點(diǎn)學(xué)校都是原有法語(yǔ)課程的，尤其神仙學(xué)校本來(lái)就是外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué)，擁有豐富的語(yǔ)言教學(xué)師資，試點(diǎn)結(jié)果可以預(yù)期，其經(jīng)驗(yàn)卻是無(wú)法拷貝。

對(duì)于走國(guó)際教育這條路的孩子，我會(huì)強(qiáng)烈推薦二外，法西德俄日都可以，根據(jù)求學(xué)目標(biāo)國(guó)家的語(yǔ)言進(jìn)行選擇，也可以根據(jù)孩子興趣進(jìn)行選擇。二外學(xué)習(xí)可以繼續(xù)沿用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法花友們已經(jīng)有很多經(jīng)驗(yàn)分享了，不再贅述。

涉及法語(yǔ)學(xué)習(xí)，推薦我女兒學(xué)習(xí)的教材《走遍法國(guó)》。這本教材中涉及的地址很多都是真實(shí)存在的，孩子一邊學(xué)一邊期待有機(jī)會(huì)去法國(guó)可以尋訪一下 同時(shí)推薦《每日法語(yǔ)聽(tīng)力》app，資源豐富有助于拓展學(xué)習(xí)。

走遍法國(guó)(學(xué)生用書 1/上)