隨著孩子的成長，死亡相關(guān)問題不可避免會(huì)被提及的。

第一次談到相關(guān)問題是一歲多聽了賣火柴的小姑娘之后，問我為什么小姑娘見到她奶奶第二天就死了，對于這個(gè)問題我猝不及防，敷衍了事說她奶奶在天堂等著她，所以她是去天堂見奶奶了。小嘟還特地追問小姑娘的奶奶是王母娘娘嗎？.......那段時(shí)間聽多了童話故事，在她的認(rèn)知中死亡就是去了天上，例如《海的女兒》等

孩子第一次對于死亡表示很悲哀是幼兒園大班(不到6歲)，那是在看了《西頓動(dòng)物記》之后，讀了紅頸鶴一家的悲慘遭遇她哭了，說為什么就沒有人去幫幫它們。雖然幼小的心靈需要保護(hù)，但我還是誠實(shí)地和她討論了自然界有自己的競爭法則。在這之后，她閱讀了《森林報(bào)》《昆蟲記》等自然相關(guān)的作品，表示要保護(hù)自然，讓小動(dòng)物們能盡量生活得好一些長久一些。

考慮到孩子已經(jīng)接觸到了死亡這一最基礎(chǔ)的哲學(xué)問題，而且也有了一定的獨(dú)立閱讀能力，我們在大班時(shí)給她買了《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙》，這本書談到了很多孩子關(guān)心的問題，諸如死亡、公平等，我們讓孩子自己閱讀，然后對于其中一些特別的問題在一起討論。但孩子閱讀后沒有和我們討論死亡相關(guān)問題，反而更多是公平問題，可以相見那段時(shí)間死亡相關(guān)問題已經(jīng)走出了她的視野。

孩子第一次在生活中直面死亡問題是在小學(xué)三年級。我家一對虎皮鸚鵡已經(jīng)養(yǎng)了五年了，孩子經(jīng)常趴在鳥籠邊和它們聊天，相親相愛好不熱鬧。有一天其中一只突然離世，孩子看到后大哭一場，拿出自己珍藏的漂亮紙盒把鸚鵡裝在里面，給它辦了一個(gè)小小的葬禮。安葬之后，她看到另一只悶悶不樂，每天特地多花時(shí)間陪它玩，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)她又重新翻看起《寫給孩子的哲學(xué)啟蒙》.....一個(gè)月后另一只鸚鵡也離世了，我擔(dān)心孩子又要傷心了，沒想到她反而淡定地安慰我，說這只鸚鵡不再孤獨(dú)而是去天堂和同伴相聚了，這是這對鸚鵡最好的結(jié)局，雖然有點(diǎn)舍不得。因?yàn)辂W鵡的離世，家里同樣養(yǎng)了5年的鷯哥形單影只了，她和爸爸磨了很久，特地有買了一個(gè)鷯哥回來和原有的作伴。

第一次和孩子討論自殺問題是在小學(xué)四升五的暑假。和同伴們?nèi)L試6米高近90度直落的滑梯，孩子在滑梯邊緣猶豫了好久，終于下定決定跳了下來。跳下來后眼淚汪汪直撲我懷里，說跳樓的感覺太可怕了。那天夜里，母女倆躺下床上聊起了滑梯，聊到了一些孩子由于各種原因自殺，聊到了生命的可貴和萬一碰到困難如何解決。女兒和我說了她看的《草原上的小木屋》系列，勞拉一家經(jīng)歷了那么多困難但始終堅(jiān)持并相信一切都會(huì)好的。

孩子進(jìn)入初中后更多自己的想法了，作為父母我們的影響力反而在減弱，因此在11歲時(shí)我們送了她一本《杰出青少年的六個(gè)重要決定》。明知道這是一本我們想要說教的書，因?yàn)閮?nèi)容不錯(cuò)，她還是看了?？赐旰笏室獠缓臀覀冇懻?。不久后當(dāng)聽說某學(xué)校再次出現(xiàn)孩子自殺的事情后，女兒告訴我說生命的可貴在于只有一次，所以不僅僅是生與死，還包括選擇什么樣的生活都是需要在自己這個(gè)年齡開始考慮的。由此看來這本書她看進(jìn)去了。

最近一次孩子接觸到死亡是鷯哥在過年時(shí)突然離世了，畢竟養(yǎng)了10年，心里空落落的。為了不影響過年氣氛，孩子很快調(diào)適了自己的情緒.......

孩子的心都是軟軟的，但是要相信孩子的頭腦也會(huì)理智的。做為家長在合適的時(shí)間與孩子討論相關(guān)話題，直面問題，讓孩子接受現(xiàn)實(shí)并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對，未雨綢繆是必要的。