RAZ是我最喜歡的分級(jí)讀物，沒(méi)有之一。但一套分級(jí)讀物再好，娃如果不買賬也是徒勞的。

作為媽媽，端正自己的心態(tài)很重要：

1.盡可能寓教于樂(lè)，不讓孩子意識(shí)到自己在學(xué)語(yǔ)言，更不要去背語(yǔ)言，這樣的效果會(huì)相對(duì)好；

2.所有知識(shí)不可能一次學(xué)會(huì)，利用好手里的資源，給孩子創(chuàng)造各種各樣的偶遇；

3.固定的小劑量刺激才是堅(jiān)持的最好手段，不要貪多，也不要時(shí)而雞血時(shí)而放羊；

4.人生不如意事常八九，不要因?yàn)楹⒆拥木芙^過(guò)于玻璃心，而要想辦法找到更合適的方法。

我們的RAZ讀了兩個(gè)半月，每天讀1本新的3本重復(fù)讀，孩子經(jīng)歷了各種各樣的階段：

1.好玩階段，覺(jué)得RAZ很有趣，說(shuō)到讀很高興；

2.興趣高漲階段，每天自己去拿RAZ來(lái)給我讀；

3.拒絕階段，不要讀就是不要讀；

4.穩(wěn)定階段，媽媽讀的時(shí)候過(guò)來(lái)看一看；

5.倦怠階段，不管媽媽怎么讀，就是自己在一旁瘋玩。

我是目標(biāo)比較明確，而實(shí)現(xiàn)手段多樣的人，娃的所有這些階段我全盤接受并不會(huì)因此評(píng)價(jià)他什么，但我會(huì)微調(diào)自己的方法。

興趣高漲的時(shí)候不用管，興趣不行的時(shí)候，我試過(guò)調(diào)整自己的書閱讀時(shí)間，把書籍串成有情節(jié)的故事，用點(diǎn)讀筆音效吸引以及自顧自自己讀，演戲法等等。

輸入效果最好的，就是娃自己真心想讀想弄懂的時(shí)候，大和尚念經(jīng)小和尚有口無(wú)心的效果很一般。

除了讀RAZ，我們還會(huì)看super simple songs 的童謠，最重要的是，生活中任何時(shí)候發(fā)現(xiàn)有機(jī)會(huì)重現(xiàn)娃知道的中文和英文的時(shí)候，我扮演了一名合格的同聲傳譯。

孩子的記憶是很特別的，它不完全是按照讀的次數(shù)決定的，它是按照內(nèi)化程度來(lái)應(yīng)用語(yǔ)言的，但不同場(chǎng)景重復(fù)得多記住的可能性會(huì)更大，有些讀過(guò)一次的也會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間后突然用出來(lái)，都不奇怪的。

作為家長(zhǎng)，其實(shí)只要做好花式重復(fù)，準(zhǔn)備好資源就可以了。堅(jiān)持是閱讀的副產(chǎn)品，順理成章的。