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發(fā)布于 2025-08-21 · 圖片5
2025.8.21讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》5
在《圖畫書的插畫與藝術(shù)》中,作者提到在他上幼兒園和小學(xué)時(shí)候,父親經(jīng)常帶他去參觀畫展,當(dāng)時(shí)他覺(jué)得索然無(wú)味。我想起7月份去北京時(shí),帶著孩子們?nèi)ブ袊?guó)美術(shù)館看畫展。當(dāng)時(shí)美術(shù)館展出“和美邊疆 民族同歌——新疆西藏美術(shù)作品展”、“藝韻華章——中韓水墨作品展”。我是一個(gè)完全不懂美術(shù)的人,在里面逛逛也覺(jué)得很幸福的,真正的美——它就像負(fù)氧離子極高的空氣,會(huì)帶給人愉悅。其中有一幅韓國(guó)的畫作,描繪的可能是以路人駐足休息的視角,遠(yuǎn)看山腳下溪流的拐彎處和周邊村莊的場(chǎng)景。感覺(jué)自己和這幅畫已經(jīng)認(rèn)識(shí)很久了,可能是因?yàn)橄駜簳r(shí)在山上老家的小路上,停下來(lái)看看沒(méi)被松針遮擋的遠(yuǎn)處是個(gè)什么樣的場(chǎng)景。原來(lái),這個(gè)素未謀面的畫家也曾經(jīng)像我一樣,真是一種很特別的心情。兔爸和小兔特別喜歡畫展,他們父女倆一直津津有味地討論畫作,真是太美妙了。弟弟還太小,他可能跟作者一樣覺(jué)得沒(méi)什么意思,但我注意到他還是會(huì)對(duì)某些畫作多看幾眼,這是不是藝術(shù)熏陶呢?將來(lái)某一天,他也許也會(huì)對(duì)某些畫作覺(jué)得很眼熟。
我們?cè)诿佬g(shù)館還參觀了“墨韻文脈——甘肅絲路藝術(shù)珍品展”,看到了元致子方書、《三國(guó)志·步騭傳》殘卷、出土的簡(jiǎn)牘、金印等等,還知道了信口雌黃的“雌黃”原來(lái)是古代的涂改液……遇到一位中年女士講解員,講得非常生動(dòng)有趣,真是太棒了。印象特別深的是,她在經(jīng)過(guò)一處“魏晉南北朝寫本”的時(shí)候,她說(shuō)布展者很用心、很厲害。我仔細(xì)看看內(nèi)容是講立楷之間、風(fēng)格多元,用不同的例子展現(xiàn)用筆的提按、頓挫等的不同之處,有方折切頓、縱筆輕掠等等??赐瓴唤锌?,果然專業(yè)的人才懂專業(yè)的事。如果僅僅自己參觀,可能收獲比較少,畢竟這些文物離日常太過(guò)遙遠(yuǎn)了。所以去博物館、美術(shù)館等地方,還是要多聽(tīng)一聽(tīng)講解。
無(wú)奈的是,弟弟年紀(jì)太小,加上展廳的布置比較暗,他一直吵著要出去。回家后的某次聊天,我問(wèn)他記不記得去哪里玩了,他說(shuō)地質(zhì)博物館,里面有各種各樣的石頭,還有一按按鈕會(huì)有火山噴發(fā)。其實(shí)也有他記得住的東西嘛!
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7歲
想法
大量讀、反復(fù)讀,聯(lián)系生活,加深理解! 說(shuō)個(gè)我們家的小故事吧,孩子三歲左右時(shí)我給她給讀《小小貓和小小魚》,繪本大概說(shuō)的是:“小貓一家捉了一條小魚,因?yàn)樘×怂詻Q定讓魚長(zhǎng)大后再吃,魚慢慢長(zhǎng)大,魚缸就太小了,要裝不下小魚了,于是換了一個(gè)大的容器……”

剛剛開(kāi)始講,娃就已經(jīng)不知道干去了,我問(wèn)她“你為什么不聽(tīng)媽媽講呢”,結(jié)果她說(shuō)“聽(tīng)不懂……”。她不能理解為什么小魚長(zhǎng)大就要換一個(gè)大魚缸。

所以很多我們認(rèn)為很有趣、很好理解的故事,或是一些再正常不過(guò)的故事情節(jié),放在孩子身上就不一定成立。孩子看繪本也有一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,比如你想...
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書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
《幸福的種子》是去年辦讀書卡的時(shí)候,贈(zèng)送的。一直沒(méi)看,最近拿出來(lái)細(xì)細(xì)的讀,真是一本寶藏書!
書中闡述了親自閱讀的意義,圖畫書對(duì)于孩子的和父母的意義,如何選擇圖畫書等等,一個(gè)深愛(ài)孩子的母親迫切需要了解的書、孩子、親自關(guān)系直接的真相!

書中開(kāi)篇提到,父母常說(shuō)的口頭禪,無(wú)形當(dāng)中透露出說(shuō)話者的人生觀,價(jià)值觀,這些常常在耳邊響起的話,對(duì)孩子很有洗腦作用,潛移默化的影響著孩子。
家長(zhǎng)很多時(shí)候,反復(fù)強(qiáng)調(diào),讓孩子讀書,學(xué)習(xí),上好的學(xué)校,獲得好的工作,這一切都是為了幸福。可是幸福到底是什么呢...
4歲
10歲
書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
讀書筆記

2025.8.29讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》11
“幼兒是經(jīng)由圖畫進(jìn)入語(yǔ)言的世界的?!碑?dāng)?shù)艿芨艺f(shuō),媽媽,我今天自己看了***書的時(shí)候,我想他應(yīng)該也是自己看繪本中的插圖的。不過(guò),一點(diǎn)也不妨礙他獲取故事,因?yàn)椤皥D畫會(huì)講故事”。判斷是否是一本優(yōu)秀的圖畫書,這也是標(biāo)準(zhǔn)之一了,這也提示我們?cè)跒楹⒆舆x書時(shí),要充分考慮這一點(diǎn)。
“指導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀插畫,培養(yǎng)他們了解畫中故事的能力,并引導(dǎo)他們充分享受其中的樂(lè)趣,孩子很快就會(huì)擁有了解語(yǔ)言的優(yōu)異能力。孩子通過(guò)...
4歲
10歲
書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
2025.9.1讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》12
作者認(rèn)為孩子的耳朵非常靈敏。的確如此,有時(shí)候我會(huì)把繪本中的一些語(yǔ)句換成自己比較習(xí)慣的表達(dá),弟弟會(huì)說(shuō)原本不是這樣子的,是怎樣怎樣的(他把原話復(fù)述一遍)。他還不識(shí)字,確把原文記下來(lái)了,而且他可能會(huì)更認(rèn)同原文的表達(dá)方式。所以,我們不要認(rèn)為幼小的孩子什么都不懂。
在《殘酷與幽默》一文中,作者分析《三只小豬》故事在市面上有不同的三種結(jié)局。以前我還納悶為什么同一個(gè)故事會(huì)有不同的結(jié)局,原來(lái)是改寫者不同,賦予故事不同的結(jié)...
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書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
2025.8.20讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》4
4.1在《豐富的語(yǔ)言體驗(yàn)》中,作者提到:圖畫書對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”,不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的,而是用來(lái)感受快樂(lè)的。這邊用途一詞,用引號(hào)引起來(lái),想必也是一種特殊強(qiáng)調(diào)。其實(shí)作者要表達(dá)的意思是,他更希望圖畫書的重要意義在于它可以幫助孩子們學(xué)會(huì)感受快樂(lè),而不是帶著功利性目的去閱讀。念圖畫書給孩子聽(tīng),不要追求孩子能從圖畫書中學(xué)習(xí)東西,感受快樂(lè)才是第一位的。
4.2在《傳遞親情的橋梁》中,作者提到:幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情與語(yǔ)言。的確...
13歲
書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
看了這本書,我覺(jué)得圖畫書帶給孩子的幸福感,和大人和孩子一起共讀的幸福感是無(wú)與倫比的,是世界上最美妙的事情,是孩子一生幸福的源泉。印象最深的是文中講到有些小孩在聽(tīng)故事時(shí)中途分心了,有可能是孩子在理解上產(chǎn)生了障礙,要想專心地聽(tīng)故事,就必須具備想象力。圖畫書就是提高想象力的關(guān)鍵。
12歲
想法
數(shù)量質(zhì)量只要你有時(shí)間,你都可以擁有 首先我們家是從小喂故事長(zhǎng)大的!
你只要時(shí)間足夠,完全可以跟娃產(chǎn)生很不錯(cuò)的親子互動(dòng),娃有良好的閱讀習(xí)慣,其實(shí)完全可以泛讀精讀,我們幼兒園時(shí)期就是采取了喂故事長(zhǎng)大書單,喂故事書長(zhǎng)大的孩子 后來(lái)我還看了幸福的種子幸福的種子 閱讀的力量閱讀的力量 騎鯨之旅1-2騎鯨之旅: 0-2歲親子共讀不可不知的神奇魔… 朗讀手冊(cè)朗讀手冊(cè) 好繪本如何好好繪本如何好 等20幾本關(guān)于閱讀繪本的家長(zhǎng)讀物!
汪培珽《喂故事書長(zhǎng)大的孩子》參考里面的書… 松居直喜歡的50本圖畫書

家長(zhǎng)完全...
4歲
10歲
書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
讀書筆記

2025.9.2讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》13
今天讀《嬰兒的圖畫書》這一節(jié)。不知道別人家的孩子是什么時(shí)候開(kāi)始看書的,小兔是8個(gè)月的時(shí)候,看的第一本繪本《抱抱》。小兔是我家的第一個(gè)寶貝,因此我和所有新手媽媽一樣有些不知所措。我已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)為什么陪她看書,肯定會(huì)有功利性的目的吧!后來(lái)下載了小花生APP,在空閑時(shí)候就看看花友們都是怎么選書、買書及閱讀的,這真是個(gè)寶藏APP,而且它是不收費(fèi)的。從讀書給小兔聽(tīng),到親子共讀,再到自主閱讀,這個(gè)時(shí)期共花了6年左...
10歲
想法
我陸陸續(xù)續(xù)買了《幸福的種子》、《騎鯨之旅》、《朗讀手冊(cè)》123、《好繪本如何好》、《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》、《閱讀中的生命教育》、《在荒漠中遇見(jiàn)一本圖畫書》。

《騎鯨之旅》我現(xiàn)在沒(méi)什么印象了,只記得介紹來(lái)一些她和孩子讀過(guò)的圖畫書,我覺(jué)得可入可不入。

松居直的《幸福的種子》基本上是必看書了,對(duì)于什么是圖畫書以及親子閱讀的意義有很好的闡述。

朗讀手冊(cè)123我覺(jué)得也值得一看,對(duì)于親子閱讀過(guò)程的可能會(huì)出現(xiàn)的很多問(wèn)題能找到答案。

《好繪本如何好》是郝廣才所著的一本書,更偏向于關(guān)...
10歲
書評(píng)
幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀(jì)出版社
我喜歡這本書,也很早就讀過(guò),今天在翻的時(shí)候依然覺(jué)得說(shuō)的那么的直入人心。本書是被譽(yù)為,日本圖畫書之父的生聚酯先生的一部代表作,作者以自己的童年成長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)以及從事童書出版行業(yè)的深刻體認(rèn),系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長(zhǎng)中的重要作用,打破了當(dāng)今許多育兒迷思,而列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例教家長(zhǎng)和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書,如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)?他是清職貢圖的幸福畫面,成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中永遠(yuǎn)難忘的溫馨回憶。
我翻開(kāi)這本書的前言,是松居直先生作《愛(ài)的語(yǔ)言》序言。很喜歡他...
幸福的種子
作者:[日] 松居直 著
出版社:二十一世紀(jì)出版社
出版時(shí)間:2013-09
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