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2014
發(fā)布于 2021-02-23 
我家也是零基礎(chǔ)上小學(xué)。上學(xué)后重點學(xué)拼音，老師教學(xué)進度很快，學(xué)拼音過程稍微有點難，不過也算跟上了，期末考試98分。

關(guān)于識字，也走了一些彎路，比如四五快讀，只學(xué)了第一本。但是我們屬于快樂閱讀，就是家長想辦法，讓讀書有趣起來。比如四五快讀第一本的字:牛、大、吃、高山、草、羊、綠，我家是隨機組合造句(比如，大牛吃了高山，變成了一顆綠草)，就變得非常有趣，孩子強烈要求繼續(xù)看，一直到家長熬不住，強制結(jié)束。后面由于學(xué)拼音，加上作業(yè)特別多，就沒再看四五快讀。

這次寒假結(jié)束，我家基本具備自主閱讀拼音書的水平。具體方法是買了幾套拼音書讓孩子自己看，書是孩子感興趣的，所以他才會自己看。具體書籍是是西游記注音版、父與子注音版、腦筋急轉(zhuǎn)彎注音版。

過程比較平穩(wěn)，無痛過渡到低水平自主閱讀(雖然水平很低，但是有進步)，后面繼續(xù)讀注音書籍，慢慢再過渡到?jīng)]拼音的書。還得繼續(xù)加油。
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恕我直言，您錯過了3~6歲敏感期階段，這段最輕松的時期，孩子自身智能發(fā)育較快，大腦運轉(zhuǎn)活動度高，類比海綿。除了玩耍，同齡人交往，運動，識字和思維應(yīng)該并駕齊驅(qū)！

有人認為，不就是學(xué)前識字嗎？年齡上去了誰還能不認識字??？咱崇尚快樂教育！

錯，且大錯特錯！

對于這一點，我可以毫不客氣的說:教育認知低下。

家長可以不教識字，但應(yīng)該讓孩子接觸書籍??，再退一步，家長自身得有閱讀習(xí)慣，所謂“耳濡目染”，不要忽視榜樣的力量...

我們堅持親子閱讀五年，出門必帶書，哪怕沒空閱讀。帶...
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10歲
16歲
想法
識字效果真的是不能一概而論，我家娃兒屬于視覺型的娃兒，中英文識字基本上都沒操心，但是看到其他媽媽吐槽自己娃兒識字困難戶，我也真心覺得碰到視覺型的娃兒真是一種幸運！

每個孩子其實都有識字敏感期，不過是有的家長發(fā)現(xiàn)了，有的家長疏忽錯過了。當孩子指著字問，這是什么的時候，其實就是到了識字敏感期，抓住敏感期學(xué)習(xí)事半功倍，孩子學(xué)起來輕松又愉快，當然任何學(xué)習(xí)都講究方法技巧，調(diào)動孩子興趣和積極性需要家長的智慧。對于學(xué)齡前孩子玩中學(xué)是最好的學(xué)習(xí)體驗。

說一下我家孩子的識字經(jīng)歷，每個孩子都...
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8歲
想法
我覺得根本問題出在媽媽自己都不相信娃，焦慮，認為錯過了最佳識字時期這種思維上，擔心娃追不上去。家長把壓力和焦慮傳導(dǎo)給孩子了！娃才七歲，他需要家長的欣賞信任和鼓勵，才能自信起來。最后您的問題很好，娃需要您的幫助，幫他回復(fù)信心。那么第一件事就是，糾正自己的錯誤理解，相信自己的孩子！這樣你才能幫他啊。如今社會普遍過度雞娃，別人搶跑了，沒搶跑的孩子會暫時落后。但學(xué)習(xí)是漫長的馬拉松，跑到最后才能分出輸贏，開始起步快的和最終勝利的沒有必然聯(lián)系。識字敏感期不是只出現(xiàn)幾個月，會在好多年內(nèi)持續(xù)...
11歲
想法
我們一年級入學(xué)就300-400的識字量，讀一本卡梅拉都很多字不認識。開學(xué)后就帶著孩子讀課本和配套的字卡，古詩等。剛開始都需要我領(lǐng)讀，后來拼音學(xué)了后自己讀。一升二暑假豆字測識字量是1600左右。暑假讀了很多橋梁書，我會自己讀系列，晴天有時下豬系列，萌萌鳥系列等。秋季開學(xué)時測的1800左右，二年級寒假測的2400。寒假自己讀了哈利波特彩繪的四本。二下測的3300。有人說這個測量值偏高，我自己感覺也有點。一年級時每月都要測一次，我感覺穩(wěn)步上漲就可以了，不太糾結(jié)具體數(shù)值。二下測過一次...
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10歲
想法
估計我們孩子年齡差不多，我們也是比較排斥用字卡或是四五快讀這種比較枯燥的、單純認字的學(xué)法。

我們主要用的方法還是指讀，但不是娃讀不娃指，一般這項工作我負責(zé)：

1.指讀背誦古詩，量小壓力小，娃能接受；

2.劃痕聽歷史書，娃感興趣，能聽進去看進去。

目前水平，一二年級同步的課外閱讀書能自主流暢閱讀，從2020年5月到現(xiàn)在，半年多的人時間。所以不要擔心會趕不上去，只要興趣呵護好，在閱讀中進行認字，事半功倍！
9歲
17歲
想法
針對小朋友現(xiàn)在的識字情況，我認為可以從這幾方面入手：

一、提升娃的識字興趣。追根溯源，漢字是象形字，麻麻可以找一些甲骨文識字的書、圖片、視頻，讓孩子覺得漢字很有趣，不可怕。

寫給兒童的漢字故事(全五冊)

漢字魔卡

二、從基本漢字開始拓展。比如認識了“木”，拓展到“樹、林、森”、再結(jié)合一些簡單的字，拓展到“木”字旁的字，如“樹、材、梅”等等。過程中可以配合圖片或自己畫。因為結(jié)合畫面記憶效果肯定比只記文字好。

三、陪孩子玩識字游戲。拍蒼蠅、組詞、連線、認班級同學(xué)的名...
11歲
想法
我們家也是一年級的娃，疫情期間識字量突飛猛進，入學(xué)前測了一下，有2000多。其實我們也為識字傷過腦筋，看到別人都會自主閱讀了我們才認識幾十個字，每天用識字卡認字，但是過幾天孩子又忘記了，既浪費時間又破壞親子關(guān)系，后來干脆放棄了，轉(zhuǎn)而回到親子閱讀。同時增加朗讀時間，用日有所誦和聲律啟蒙，首先指讀，孩子認識后就背誦下來。經(jīng)過幾個月，識字量就上去了。后來總結(jié)了下，估計是剛好到了孩子的識字敏感期，同時日有所誦也朗朗上口，孩子喜歡，所以效果顯著，后來也向很多人推薦，也說很有效果。希望對...
12歲
想法
關(guān)于認字量的問題。其實家長沒有什么好焦慮的吧，最重要的是家長要堅持對孩子進行一個良好的堅持不懈的閱讀，真正的認識字，其實都是在閱讀的過程中加強，回過頭來，我們想想我們自己其實現(xiàn)在就是即便是成年了，我們還會有許多的字念的不是特別的準確，發(fā)音不是特別精準，這就意味著其實學(xué)習(xí)認字的東西也是在堅持不懈的過程中的吸收的，而且認字其實也是在孩子學(xué)習(xí)過程中一個極微小的部分，最重要的是家長一定要認識到學(xué)習(xí)是一個長效性的問題，所以即便是一年級的孩子只有400個字的識字量，這有什么好焦慮的呢？每...
10歲
想法
認字的敏感期不同 我看到群里娃娃有些確實很牛，但是我還是想說認字個體差異很大?。?！很大??！
正常是6歲入學(xué)，其實大部分娃娃能夠高效率認字就差不多6歲。

我女兒是大概一年級入學(xué)我200-400認字量，大班前認字很少，因為她英語早，和拼音文字比起來，其實漢字太難了。

一年級我們語文老師抓閱讀，必須每天20分鐘，不讀的小孩拉倒閱讀群，兩分鐘一條音頻，傳10條。老師還要求帶去學(xué)校讀的書給表揚卡。

不要小看積累的力量，就是20-30分鐘，我覺得全班都進步很大。

我女兒一下開始看拼音版的故宮大怪獸...
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11歲
想法
我家認字最終突破瓶頸期是疫情期間的一個月內(nèi)。之前小朋友都一直是親子閱讀，大人讀給她聽的，認字量真的是少的可憐。但那一陣，她突然就很有意愿自己想要讀書了。每天她都會抱著童話書自己坐那讀。她每次讀書，我就坐她的身邊陪著。然后她只要有任何不認識的字，我就逐個講。從一開始200多的識字量，基本一本每一頁都有無數(shù)字要說。到后來幾周后她就一本書通篇大致自己讀下來，差不多1000+的識字量了。現(xiàn)在說來聽著挺輕松的，但那一個月的陪讀確實讓人很累很頭疼。因為她會不停問，大人必須耐著性子逐個講。...
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