發(fā)布于 2020-03-17 · 圖片3

親子教育

看完大陸的一些文章后意識(shí)到刷題還是有弊端,近幾天入了不少教具一起玩數(shù)學(xué)。
上午主要是分類(lèi)游戲,對(duì)于二分法還沒(méi)有明確的意識(shí),只會(huì)按屬性、顏色分類(lèi)。3以下數(shù)字的比較大小一眼就能看出,但4及以上的大小比較則需要卡片做引導(dǎo),否則更像是胡說(shuō),不太理解真正的多少。
慢慢來(lái),目前自覺(jué)心態(tài)超級(jí)佛系。
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小瑄媽 請(qǐng)問(wèn)這是什么卡片游戲呀
Math for Love Tiny Polka Dot,可以搜搜,挺好用的數(shù)學(xué)啟蒙卡片
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去哪里買(mǎi)呢?
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羅小秋 去哪里買(mǎi)呢?
京東或者淘寶搜math for love,很多店有賣(mài)。
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8.7學(xué)習(xí)內(nèi)容
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3??RAZ b 5本第 5天
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??國(guó)學(xué)??
1??古詩(shī)
2??陋室銘 24節(jié)氣
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2??邏輯狗2頁(yè)
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?? 教育的本質(zhì):陪伴與支持才是關(guān)鍵?? ?? 教育的本質(zhì):陪伴與支持才是關(guān)鍵??

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?? 孩子能走得更遠(yuǎn),往往不是因?yàn)槟阃度肓硕嗌費(fèi)oney,或者請(qǐng)了多么名貴的老師,而是你給予他們的高質(zhì)量陪伴。一個(gè)小時(shí)的真心陪伴,能夠激發(fā)出孩子內(nèi)心無(wú)窮的潛能,甚至讓他們的聰明才智倍增,這種公平是沒(méi)有辦法替代的。

? 無(wú)論經(jīng)濟(jì)條件如何,作為父母,我們須掌握一門(mén)重要的技能:如何為孩子提供情感支持。這是任何人都無(wú)法替代的角色,只有父母才能...
親子采摘活動(dòng)幾十年前我自己小時(shí)候就有,后來(lái)隨著農(nóng)家樂(lè)的興起變得更加流行,從十幾年前娃上幼兒園的時(shí)候起,不僅我們多次自行前往農(nóng)場(chǎng)和果園,學(xué)校也曾組織過(guò)這樣的活動(dòng)。
這類(lèi)戶外親子活動(dòng)的好處無(wú)需贅言,另外還有兩點(diǎn)須注意,一是安全問(wèn)題,二是費(fèi)用比在超市購(gòu)買(mǎi)昂貴,不過(guò)考慮到可能糟蹋的摘下帶走的東西更多,也不是不能理解。
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短視且糟糕的圈養(yǎng),無(wú)法讓人們真正瞭解這些棲息地需求廣闊的動(dòng)物,反而會(huì)誤導(dǎo)公衆(zhòng)尤其是小朋友們,讓人們覺(jué)得野捕圈養(yǎng)是“常見(jiàn)的”,是“可以的”,消耗人們的同理心和生態(tài)意識(shí),尤其是加重人們現(xiàn)今本就缺乏的生命意識(shí)。
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?? 2歲小ha的繪本筆記-46
?? 小霸王
?? 專(zhuān)治Terrible2和Horrile3的寶寶,hhhhh…讀繪本講道理,聽(tīng)著別人的故事,寶寶的接受度會(huì)高一點(diǎn)??????~~~繪本故事還是有點(diǎn)長(zhǎng)的,如果寶寶太小了擔(dān)心坐不住~~~
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家庭教育指導(dǎo)師|親子閱讀指導(dǎo)師
親子閱讀受益者|思維導(dǎo)圖踐行者

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為什么兒子能一直遇見(jiàn)好老師?現(xiàn)在就來(lái)揭秘…

和寶媽交流孩子的老師時(shí),我說(shuō)兒子都超級(jí)幸運(yùn),碰到的老師,都特別溫暖有愛(ài),并且很關(guān)注兒子,然后…

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雖然,教書(shū)育人是老師的職責(zé),但老師的付出,也期待被大家看到…

所以你看,只是簡(jiǎn)單的多溝通,驚喜也就來(lái)了!
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在“雞”與“不雞”間徘徊:家有“不耐雞”娃的育兒困局 孩子下學(xué)期就要上小學(xué)了。在幼兒園這三年里,我也試著“雞娃”,雖說(shuō)效果不太理想,可想想還是得繼續(xù)“雞”啊 。

在當(dāng)下育兒江湖里,“雞娃” 儼然成了一股洶涌浪潮。身邊家長(zhǎng)們或主動(dòng)或被動(dòng),都或多或少被卷入這股潮流。畢竟大環(huán)境如此,升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)對(duì) “優(yōu)秀” 定義的單一化,仿佛推著家長(zhǎng)們不得不 “雞” ,盼著孩子能在賽道上跑快點(diǎn)、再快點(diǎn),未來(lái)能有更穩(wěn)的立足之地。可偏偏,自家娃是 “不耐雞” 體質(zhì),這就讓 “雞” 與 “不雞” 的拉扯,成了每日必演的內(nèi)心戲。

一、“雞” 是大環(huán)...
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安水如:兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,如何被破壞?

文/安水如
圖/網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝

很多父母都知道,兒童學(xué)習(xí)要好,那是離不開(kāi)兒童那內(nèi)在的生命驅(qū)動(dòng)力的。故而都想著如何來(lái)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,以讓孩子能夠好好學(xué)習(xí)。

但,據(jù)我所知,世間的很多父母,卻是內(nèi)心想著如何來(lái)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,但那一言一行,一舉一動(dòng),就在那兒努力做著破壞兒童內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的事兒。

如,有一個(gè)母親,天天念叨著要孩子好好學(xué)習(xí),頭疼孩子成績(jī)差,但在日常生活里頭,在與孩子相處的分分秒秒里頭,她更多是在打擊孩子,否定孩子,是在激怒孩子...
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久違的公園 姐姐今天退燒了,狀態(tài)恢復(fù)如初。太陽(yáng)??還是很溫暖,我們一起去久違的人民公園曬太陽(yáng)。草坪上遇到賣(mài)手工發(fā)夾的小鋪,姐姐選了二個(gè)自己喜歡的,小云馬上上頭。還買(mǎi)了新鮮的海蠣,煮粉干吃,美味。久違的逛公園時(shí)光和美味的海鮮。#親子教育#