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鄭老師的小宇宙
2020 2015
發(fā)布于 2020-06-08 · 圖片4

親子教育

我們的孩子真的缺少挫折教育嗎？
      最近聽聞了好幾起學生被老師批評后跳樓的新聞，不知具體真假。但每次這樣的新聞一出，家長群總是這樣的論調(diào)：“現(xiàn)在的孩子真的缺少挫折教育” “批評一下就跳樓，以后老師怎么教？” “老師批評學生是因為責任感，愛之深，責之切??！” 
       我的看法正好相反，我認為這樣的孩子恰好是在生活中聽到的批評過多。 在他們的日常生活中，父母和老師都扮演的是“指出錯誤”的角色，而很少去發(fā)自內(nèi)心認可孩子的成就，使得孩子認為自己“沒有價值”，或者看不到自己的價值在哪里。
     老師的批評不過是壓死駱駝的最后一根稻草。一個孩子他為什么會不愛生命？他無助的時候為什么選擇死亡？如果他一直以來都不缺少關(guān)愛，那他遇到挫折，他首先想到的應該是撲進父母的懷抱尋求幫助。
       如果大人在他們尋求幫助的時候選擇溫和引導的方式，而不是冷嘲熱諷（筆者見過不少父母挖苦孩子真的嘴巴相當之毒），孩子學會的就是，出錯了沒關(guān)系，現(xiàn)在最關(guān)鍵的是我要找到改進的辦法。而不是“天啦！我又犯錯了！怎么辦？我真的像媽媽說的一樣什么事兒都做不好！”
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5年前
配圖是早上看的《孩子，挑戰(zhàn)》關(guān)于批評部分的討論，深表贊同。
5年前
謝謝分享
5年前
謝謝分享(*°?°)=3
5年前
身表贊同+1，不止是小朋友，大人在不停被否定的環(huán)境下，同樣高發(fā)抑郁，尤其是在睡眠不足，亞健康的狀態(tài)下。
5年前
大蝸牛牽小蝸牛 身表贊同+1，不止是小朋友，大人在不停被否定的環(huán)境下，同樣高發(fā)抑郁，尤其是在睡...
是的。很多時候大人自己都受不了高壓，卻把自以為“好心”的壓迫加到孩子身上。
5年前
非常認同您的觀點。孩子的成長也是改正錯誤的過程。在與孩子的相處中，避免挑毛病，找出閃光之處，和孩子一起進步。
5年前
謝謝分享學習了哈
發(fā)布

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安水如：育兒，莫盼天才

文./安水如
圖/網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除

我很不喜歡“天才”二字，因為，天才激發(fā)家長的大欲望，以至于家長們都紛紛想著將手中的孩子，給養(yǎng)成天才。

其實，哪怕孩子是神童，那及至年長，也不一定會是真的出色，即，一開始就笑得春風佛面的孩子，未必能夠笑到最后呀。

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...
【安水如：育兒，不僅僅是在給溫暖】

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