不是敢不敢的問(wèn)題吧？三年級(jí)都不留時(shí)間給閱讀，等六年級(jí)連閱讀的時(shí)間都沒(méi)有。親身體會(huì)！我們每年的閱讀量逐年下降，讀書最多的年級(jí)就是三、四年級(jí)。

一來(lái)，一二年級(jí)培養(yǎng)出來(lái)好的作業(yè)習(xí)慣，到了三年級(jí)，可以空出更多的課余時(shí)間。二來(lái)，一二年級(jí)積累的詞匯量、識(shí)字量使孩子有更強(qiáng)的閱讀能力。三來(lái)，距離升學(xué)還遠(yuǎn)，沒(méi)有那么大的壓力，剛好消停兒讀書。三年級(jí)真是閱讀的黃金時(shí)段?。?
說(shuō)說(shuō)我們自己的故事。二下，小時(shí)候最喜歡的鋼琴課停掉了，走到了瓶頸期，娘倆兒都沒(méi)過(guò)去。是壞事也是好事，給我們的閱讀時(shí)間更多了。沒(méi)有課內(nèi)培訓(xùn)班，除了天文每周半天課，其他都是零零碎碎的，喜歡編程、樂(lè)高就隨便上上，都是一年多的興趣期，所以總得說(shuō)來(lái)閱讀時(shí)間大把。

三下開(kāi)啟了英文閱讀，雖然起步晚，總算是搭上了末班車，兩年多來(lái)不溫不火地緩慢爬升著。五年級(jí)開(kāi)始，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有提前學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)也開(kāi)始有了70多、80多的時(shí)候，但此時(shí)仍把課外閱讀做為主要精力投入?yún)^(qū)。后來(lái)孩子自己摸索出來(lái)提前預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的門道，應(yīng)對(duì)課內(nèi)無(wú)憂。

五下，重新?lián)炱鹆虽撉?，同時(shí)還愛(ài)上了昆蟲(chóng)、觀鳥(niǎo)。天文以市賽一等獎(jiǎng)畫上了圓滿的句號(hào)，六年級(jí)換成了籃球。這些叫“愛(ài)好”，說(shuō)白了，也是時(shí)間殺手。

課余時(shí)間我們還要參與學(xué)校的各種打醬油。鳥(niǎo)類知識(shí)競(jìng)賽市級(jí)三等獎(jiǎng)、觀鳥(niǎo)比賽區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)、多米諾比賽銀獎(jiǎng)、科學(xué)傳播大賽市級(jí)二等獎(jiǎng)、市野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但哪一項(xiàng)不需要拿時(shí)間來(lái)?yè)Q？

行至六年級(jí)，我才悔悟我們的英語(yǔ)口語(yǔ)之差，已經(jīng)不得不請(qǐng)外教。一周3節(jié)課，兩個(gè)多小時(shí)，每天的閱讀安排已經(jīng)被打亂。頓感時(shí)間捉襟見(jiàn)肘，不求有更多的時(shí)間讀書，只要能保證睡眠就阿彌陀佛啦！

聽(tīng)我一句勸，趕快把閱讀擺上日程，等到未來(lái)，升學(xué)壓力襲來(lái)，孩子自己參與社會(huì)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)、朋友互動(dòng)的意愿日趨強(qiáng)烈，那時(shí)候想再攬?jiān)跁琅?，靜心讀書，已經(jīng)是天方夜譚。