夏果子

2018

發(fā)布于 2021-04-06 · 圖片1

分級閱讀

D20210406
文娛
木有特別熏陶，火火兔  牛聽聽
動手
拼圖兩種  火車軌道 邏輯狗
戶外  1.5小時
隔壁小區(qū)
海尼曼分級打卡 017天
分級打卡 017天
二本s4+二本本s3二本s2二本s1
二本s5
合10本

回應(yīng) 舉報

贊

發(fā)布

推薦閱讀

小安安anjiaxiaor

7歲

想法

國家地理雙語百科，你好呀故宮，牛津數(shù)1~12級，年糕媽媽，嘰里呱啦，火花思維，小兒喂養(yǎng)，小步早教，斑馬思維，巧虎早教，斑馬英語，碰碰狐，寶寶玩英語，簡單英語歌，凱叔聲律啟蒙，朵拉英語，數(shù)學(xué)啟蒙等需要的寶媽可以找我領(lǐng)一個，不花錢，只分享給有孩子的寶媽們，自用的，帶有其他目的的請勿擾！

分級閱讀

贊收藏評論

Sunny寶

7歲

想法

今天一早醒來Sunny就說看書看書，這是又到了上次一周半時看書的那個激情了嗎？只是中途我給斷掉了，這次絕對不再拖后腿，堅持每天陪讀，慢慢養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
今天把自己會的歌和詩唱一遍后，我給提了她不會的一個，唱兩句來句:我唱不好??，中午睡覺，一直不想睡，我困得不行，氣的來句煩死了，他來句媽媽不要煩，然后我說真是服了你了，他緊接著來句媽媽不要服…我和爸爸說話聲音稍微有點高不對勁時，來句不要吵，我喝藥說喝不下去，趕緊拿個碗，媽媽這樣:假裝喝口水頭一抬，讓我學(xué)他喝下去，其他搞笑的...

閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

1 收藏 2

呆寶麻麻

5歲

想法

Fun with Reading｜科普分級，快樂加倍又是專注玩英語的一小時。本來是給小朋友拿出有億點點超齡的Play Along臺詞本一起復(fù)習(xí)日常的動詞，一起邊讀邊做動作比劃了八十來頁/個句子，本想鼓勵小朋友做個黏土的Busy Buzzing Bee，沒想到小朋友還是對Hide and Seek情有獨鐘，躲在房間的柜門后、窗簾后喊：“麻麻，你說Where are you！”
玩了好一會，自己翻出了Highlights科普，Highlights科普英語分級閱讀 1 本來我以為這是套正而八經(jīng)的自然科普，沒想到圖片如此吸引小朋友...

贊收藏評論

小安安anjiaxiaor

7歲

想法

國家地理雙語百科，你好呀故宮，牛津數(shù)1~12級，年糕媽媽，嘰里呱啦，火花思維，小兒喂養(yǎng)，小步早教，斑馬思維，巧虎早教，斑馬英語，碰碰狐，寶寶玩英語，簡單英語歌，凱叔聲律啟蒙，朵拉英語，數(shù)學(xué)啟蒙等需要的寶媽可以找我領(lǐng)一個，anjiaxiaoru不花錢。

分級閱讀

贊收藏 1

大布頭兒

10歲

想法

怎樣為孩子挑選，難度適合的分級讀物

英文分級閱讀兩大主流分級體系是藍思和F&P，藍思相當于米尺，偏宏大，可以伴隨孩子到成人閱讀階段；F&P相當于厘米尺，偏精細，并借由專家團隊的分析，更適合孩子的閱讀啟蒙和初階能力培養(yǎng)。

詳細的說明，歡迎關(guān)注微信公眾號“大布頭兒”了解。

贊 1 評論

夏果子

6歲

想法

??20210427
??動手
軌道
木質(zhì)積木
樂高
??手工
剪紙練習(xí)
??文娛
??
水彩筆畫：尿尿、涂鴉。蠟筆上色
??
中文：火火兔
英文：天貓精靈牛聽聽——童謠半個小時?
??戶外
小區(qū)外圍周邊
??感受下rain on something (如圖)
——備下小工具
??海尼曼分級打卡 038天
1??Gk
二本分別：
S4
S5
S6

2??G1
二本s1
二本s2
一本s3
???11
??蘭登1
每天娃自己看兩遍至少，每次五六本打底！
??看她如此熱情，...

分級閱讀

贊收藏 1

程程olie

10歲

想法

開學(xué)第一周，程程覺得還是挺開心，期待著每天去小學(xué)，跟同桌玩的也挺好的。
9月1日早起鼻子流鼻血了，慌慌張張的處理完，洗漱吃完早飯，聽了一路的音頻，下午接回來跟爺爺一起跳繩和買菜；
9月2日爺爺接送程程去學(xué)校，路上觀察了植物和蘑菇，下午和爺爺在家玩；
9月3日爺爺接送程程去學(xué)校，晚上去上了圍棋課。；
9月4日上午繪畫課，下午補牙；
9月5日上午圍棋課，下午逛公園和超市。
第一周以適應(yīng)為主，學(xué)習(xí)任務(wù)有所減少，堅持的英語分級打卡每天6本；中文閱讀和運動都在進行中，
任務(wù)成...

分級閱讀

贊 1 評論

吳虹

15歲

想法

大家有用過STAR測試孩子英文閱讀水平的嗎?

從去年3月至今已經(jīng)測過五次了，ge分別是1.9，2.9，4.4，4.4和4.9，其實現(xiàn)在我覺得irl的值更反應(yīng)真實閱讀能力，不過最初我只知道ge，不管怎么說star reading測試讓家長對自己孩子閱讀能力有個較為具體的認識，我也測過蘭斯，但仍然覺得star測的更全面，測出多少不是目的，但我們可以根據(jù)這個情況調(diào)節(jié)孩子學(xué)習(xí)計劃，尤其給出的閱讀范圍非常有用，家長就不用為給孩子提供的書難度不合適而焦慮不安，只要投喂的書在這個范圍就好了。測出ge1.9之前我們主要分級讀物都是牛津樹...