這個(gè)要分情況討論。
我家老大是理工娃,raz的非虛構(gòu)是他的最愛,相見恨晚,當(dāng)然是一口氣讀通關(guān)。從零基礎(chǔ)到通關(guān),用了一年。從零基礎(chǔ)到現(xiàn)在藍(lán)思值1370,沒有讀過一本故事類章節(jié)書。
老二是文藝男,對(duì)他來說,raz太枯燥了,遠(yuǎn)不如章節(jié)書展現(xiàn)的神奇世界那么有吸引力。所以半路就轉(zhuǎn)投章節(jié)書啦。
條條大路通羅馬。
我覺得,低齡階段的學(xué)習(xí),還是要盡量遵從孩子的內(nèi)心。閱讀的目的不僅僅是學(xué)語言,也不僅僅是學(xué)知識(shí),而是一個(gè)帶領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、愉悅自己的過程。
閱讀的過程,就像交朋友,是與作者思想碰撞、相談甚歡的過程。