【英文原版陪刷指南】神書RAZ通關(guān)資源大起底（那些你見過和沒見過的RAZ資料）

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不知道RAZ這套大名鼎鼎分級(jí)讀物的，不是合格的雞娃老母親~

在我上一篇專門寫書的文章中： 《【前章節(jié)時(shí)代閱讀書單】美國(guó)孩子GK-G2在讀什么？我們讀了什么？》 有這樣一張圖，這不僅僅是一個(gè)書單，而是包含了整個(gè)英文從啟蒙到初章的主副路線。由此可知RAZ其實(shí)是作為英文學(xué)習(xí)的主線，和牛津閱讀樹并駕齊驅(qū)。差別卻是，牛津閱讀樹的Tree Top只能支持到AR3-4的難度，而RAZ可以一路升級(jí)打怪，送孩子到英文學(xué)習(xí)的高階。

本文只用來回答有哪三種完成RAZ通關(guān)的主流資源和方式，而如何刷，單獨(dú)開篇再說

什么是RAZ？

還是花點(diǎn)筆墨講下RAZ是什么吧。 
我們通常說的RAZ其實(shí)是Kids A-Z（www.raz-kids.com），是國(guó)外著名的付費(fèi)網(wǎng)站www.learninga-z.com旗下產(chǎn)品之一，作為輔助教師指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀工具。Raz-kids是美國(guó)1萬多所學(xué)校采用的在線分級(jí)閱讀program，旨在幫助孩子找到適合的閱讀級(jí)別，通過在同一級(jí)別下的大量閱讀逐級(jí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

全部原本分級(jí)讀物從AA到Z2，一共28個(gè)級(jí)別，共計(jì)2000本左右。每個(gè)級(jí)別有80-100本讀物（還在不斷更新）

既然是分級(jí)，那么分級(jí)的方式如下： 
學(xué)前GK：字母AA、A、B、C 這4個(gè)級(jí)別 
G1：   字母D、E、F、G、H、I、J 這7個(gè)級(jí)別 
G2：   字母K、L、M、N、O、P這6個(gè)級(jí)別 
G3：   字母Q、R、S、T這4個(gè)級(jí)別 
G4：   字母U、V、W這3個(gè)級(jí)別 
G5：   字母X、Y、Z這3個(gè)級(jí)別 
G6：   字母Z1-Z2 這2個(gè)級(jí)別

用這張表來對(duì)應(yīng)Learning A-Z和年級(jí)以及各主流分級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)該非常清晰了。

RAZ怎么讀？ 
刷RAZ的方法花樣眾多，可咸可淡，可深可淺，可以魔幻到著迷，也可以簡(jiǎn)單到只打卡，因人而異，因目標(biāo)而已，因投入時(shí)間而異。

經(jīng)過一年多的陪讀陪刷以及RAZ為教材的ELA課程之后，我終于開始動(dòng)筆寫RAZ系列的第一篇文；

RAZ好在哪里？ 
要講RAZ，肯定無法脫離講到原版官方的分級(jí)閱讀體系，這是面向K12階段以英文為母語(yǔ)孩子的原版閱讀分級(jí)體系，它的龐大可以用幾個(gè)詞來描述，那就是： 體裁包括萬象、難度由淺入深、配套完整、數(shù)量龐大 。

講到體裁，用fiction/nonfiction來區(qū)分RAZ實(shí)在是太粗糙了，在非虛構(gòu)（nonfiction）部分，覆蓋了人物傳記、地理、科學(xué)、歷史、童話、神話等方方面面的內(nèi)容，級(jí)別越高，nonfiction的故事內(nèi)容越豐滿，題材越豐富；

誰在用RAZ？

作為教材控的我，一遇到在國(guó)外讀書的同事朋友就打聽他們用的什么教材，什么課外閱讀讀物，點(diǎn)名美國(guó)本土公立小學(xué)、墨西哥TOP美系國(guó)際學(xué)校、日本國(guó)際幼兒園、國(guó)內(nèi)部分國(guó)際學(xué)校都在使用RAZ為孩子布置課外閱讀作業(yè)！

第三方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，RAZ在美國(guó)本土作為教材的覆蓋率超過20%，而大家耳熟能詳?shù)腤onders教材反而鮮見。當(dāng)然美國(guó)的教育體系并沒有統(tǒng)一教材的說法，老師有極大的自由度根據(jù)CCSS教綱選用她喜歡的教材。所有ELA課程、ESL課程在讀的孩子，甚至國(guó)內(nèi)公立體系的孩子都應(yīng)該去刷刷RAZ，只是方法和投入時(shí)間不同罷了。

這是ET在RAZ一個(gè)月課程時(shí)間完成的作業(yè)紙，老母親真數(shù)了數(shù)，101張紙！作為一個(gè)剛剛步入“寫”這個(gè)環(huán)節(jié)的孩子來說，獨(dú)立完成這些作業(yè)是個(gè)多么大的挑戰(zhàn)！

入學(xué)評(píng)測(cè)時(shí)候的Running Record，從Error、WCPM、WCP、Accuracy等維度給出了綜合評(píng)測(cè)意見，下圖便是ET不到六歲時(shí)在G1終期測(cè)試時(shí)的成績(jī)，WCPM 101，Accuracy 97%已經(jīng)超出G1畢業(yè)所需要的成績(jī)。

下面開始講三個(gè)完整的RAZ資源體系

官網(wǎng)網(wǎng)址： 
https://www.readinga-z.com/

Learning A-Z全體系 
打開官網(wǎng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)頂部的導(dǎo)航欄包含有七大板塊的體系，分別是：

Raz-Plus 
Reading A-Z 
Raz-Kids 
Headsprount 
Science A-Z 
Writing A-Z 
Vocabulary A-Z

很暈？ Learning A-Z's Reading Solution = Reading A-Z + Raz-Kids ，Reading A-Z和Raz-Kids都是Learning A-Z七大板塊中兩個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品，兩者又有著密切的聯(lián)系，Reading A-Z＋Raz-Kids構(gòu)成了Learning A-Z's Reading Solution，也就是這是一套成體系的閱讀學(xué)習(xí)方案。

教師賬號(hào)

下圖我整理的不完全的教師賬號(hào)所覆蓋的內(nèi)容， 學(xué)生賬號(hào)僅僅包含下圖第一條的分級(jí)繪本 ，其他都是教師賬號(hào)可以獲取的資源；

購(gòu)買方式： 對(duì)外公開銷售教師賬號(hào)，一個(gè)教師賬號(hào)大約的價(jià)格是200 USD+/Year，可以免費(fèi)下掛36個(gè)學(xué)生帳號(hào)；這就是市面上經(jīng)常會(huì)見到的RAZ賬號(hào)拼團(tuán)模式。

優(yōu)點(diǎn)： 這個(gè)模式平均下來的價(jià)格每個(gè)學(xué)生賬戶大約只需要50RMB/年左右，可獲得全部RAZ分級(jí)讀物的閱讀權(quán)限。

缺點(diǎn)： 
1）Raz-Kids的網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)打開速度極慢，基本等于不可用，需要購(gòu)買加速器或者Proxy賬號(hào)，這無疑是另外一筆費(fèi)用，總體價(jià)格優(yōu)勢(shì)不會(huì)太明顯； 
2）無論是PC/iPad登錄都是傷眼睛的，2000多本書要在屏幕上完成閱讀、跟讀和Quiz，對(duì)于現(xiàn)在適齡的孩子家長(zhǎng)，都是需要斟酌的； 
3）教師賬號(hào)所包含的資源太多太多，如果不是一個(gè)專業(yè)的老師，會(huì)真正根據(jù)班級(jí)的形式組班、分配作業(yè)、分配assessment并正確使用各類評(píng)估體系，學(xué)生賬號(hào)價(jià)值有限。

用好RAZ的分級(jí)讀物已經(jīng)可以原版閱讀大通關(guān)，真正用好教師賬號(hào)，一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野廣泛、整個(gè)學(xué)習(xí)過程可追蹤可評(píng)估的真正牛娃，便是指日可待。

Raz-Kids（學(xué)生的在線閱讀教材）

Raz-Kids為學(xué)生們提供了視聽在線閱讀教材，從aa到Z2共29級(jí)，根據(jù)學(xué)生各自學(xué)習(xí)程度挑選適合的等級(jí)開始閱讀，并記錄閱讀情況。Raz-Kids官網(wǎng)列出的數(shù)據(jù)是提供了400+本eBooks和eQuizzes，Raz-Kids除了可以網(wǎng)頁(yè)版登錄使用，還可以通過App隨時(shí)閱讀。（我們用的就是這個(gè)?。?/span>

在Raz-Kids的資源里，包括了Books和Assessment兩大塊，Books就是大家在Reading Room里可以看到的包括Spanish在內(nèi)的大部分閱讀書。

而Assessment這部分是學(xué)生在使用中看不到的內(nèi)容，需要Teacher assign給學(xué)生，在每個(gè)Level結(jié)束后，被Assign了Assessment的學(xué)生，可以看到主界面上會(huì)多一個(gè)Fight Check的圖標(biāo)，在這里，就可以進(jìn)行測(cè)試了。

在Raz應(yīng)用中，Reading Room中的Leveled Book圖書是按書名字母排序的，Level Up！中圖書的排序則是按照?qǐng)D書的上架時(shí)間排序的。這些排序在教學(xué)上是沒有意義的，而Raz每本書又是有著明確教學(xué)目的，對(duì)應(yīng)著不同的CS（Comprehension Skill）知識(shí)點(diǎn)。 
 

但可惜的是Raz應(yīng)用中并沒有把這種教學(xué)體系顯式地展現(xiàn)出來。在美國(guó)，這部分工作是由學(xué)校的老師來完成的，每個(gè)老師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱，Raz的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的教案，以及每個(gè)孩子的閱讀水平來分配讀書任務(wù)。

這是Level E級(jí)別5頁(yè)教案的前兩頁(yè)，系統(tǒng)性的從閱讀策略、目標(biāo)、材料和單詞這四個(gè)維度講了這本書的課程目標(biāo)，并且詳細(xì)到Before Reading、During Reading、After Reading以及這本書所需要構(gòu)建的能力及拓展閱讀。

但是2000本RAZ絕壁不能這么自己雞的，當(dāng)媽的有這個(gè)能力也沒這個(gè)時(shí)間，有這個(gè)時(shí)間也不愿意這么搞！所以教師賬號(hào)即使給了你全套的資料，而是其實(shí)給了你資料你也沒法用。。

這個(gè)模式是把RAZ當(dāng)做分級(jí)讀物來閱讀，是泛讀還是精讀因人而異；已經(jīng)是目前國(guó)內(nèi)原版娃主流的使用方式了。

原版RAZ在學(xué)生端對(duì)每一篇文章提供了：Listen、Read和Quiz三個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，這三個(gè)步驟構(gòu)成了最常規(guī)的RAZ打卡模式，計(jì)時(shí)計(jì)分。每完成一次閱讀任務(wù)，包括上面說到的3種交互方式，都會(huì)獲得星星獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以在游戲區(qū)用來消費(fèi)購(gòu)買一些道具，用來裝飾自己的機(jī)器人或者太空艙。對(duì)大部分孩子，甚至高年級(jí)的孩子都有相當(dāng)大的吸引力。

統(tǒng)計(jì)報(bào)告中有我們的外星人的裝備以及得分情況

Reading Stars有小朋友最愛的火箭，完成閱讀的越多，火箭離地越高

在常規(guī)打卡模式（聽+朗讀+Quiz三個(gè)交互步驟）基礎(chǔ)上，匹配上紙質(zhì)Worksheet的學(xué)習(xí)模式，便是一個(gè)向課程體系的進(jìn)階模式。

但是如果你認(rèn)為RAZ就是2000本書，那就太小瞧這個(gè)公司和這個(gè)體系了，2000本書的分級(jí)讀物也絕對(duì)成為不了美國(guó)超1萬小學(xué)在用教材，充其量就是個(gè)課外閱讀罷了，那么我?guī)銇砜纯碦AZ的整個(gè)學(xué)習(xí)體系吧。

資料1：Leveled Book 
這就是我們前面一直在說的RAZ，也是絕大部分原版娃在讀的RAZ，我們就默認(rèn)叫他RAZ

資料2：Wordless Book

做Retell練習(xí)用的無字書，在從AA到M（目前看到）都有Wordless Book這也意味著在G1G2等級(jí)，Retell是一項(xiàng)非常重要的能力；

資料3：Quiz 
分別從不同CS維度考察學(xué)生對(duì)Leveled Book的理解

資料4：Worksheet

每一篇Level Book都配有3-4頁(yè)的Worksheet，是針對(duì)教綱需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，例如語(yǔ)法、Comprehension Skill的課后練習(xí)

這是Level E的一篇country animal所需要完成2/3的課后作業(yè)，包含的SKill是Main idea and details和Phonics的Consonant Sound.

資料5：Discuss Card

資料6：Vocabulary A-Z

資料7：Vocabulary Book

資料8：Idiom Book

資料9：Phonics Assessment

資料10：Flash Card

還有很多很多我沒有展示但是在最開始導(dǎo)圖中有的資料體系，包括了全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的Assessment，音頻、學(xué)年計(jì)劃等等。

正式的ELA課程，老師便可以通過學(xué)期的mid-term和final-term的assessment來針對(duì)面向CCSS六大能力進(jìn)行語(yǔ)言能力的評(píng)估和監(jiān)控，評(píng)估是通過Read、Retell和Quiz三個(gè)部分來進(jìn)行，在RAZ官網(wǎng)有詳細(xì)介紹，這里就不詳述了。

除了常規(guī)的閱讀能力Leveled Up之外，RAZ還有專門的Literature、Close Reading課程，這里僅做一個(gè)示意

RAZ“刷級(jí)別”是國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)最常見的雞血模式，有些家長(zhǎng)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出1個(gè)月幾個(gè)級(jí)別，多少時(shí)間刷到什么級(jí)別等等。Raz也好，牛津樹，海尼曼，蘭登也好，這些分級(jí)閱讀產(chǎn)品核心目的是幫助孩子找到適合當(dāng)前水平的閱讀素材，評(píng)估升級(jí)只是一個(gè)輔助功能，不是目標(biāo)。

雞血通關(guān)模式和第二種進(jìn)階模式是不同的，如果僅僅把RAZ當(dāng)做分級(jí)讀物來刷，則完全不需要按照Grade和字母的分級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如對(duì)于6歲能讀哈利波特的孩子來說，讀到字母Z都是司空見慣。但若能真正理解G3之后Biography類的 思想深度 ，不說絕對(duì)不可能，大概率是做不到的。

在啟蒙以及章節(jié)初期，指標(biāo)考量反而不是最重要的，更應(yīng)該關(guān)注正確的閱讀方法，自主閱讀的習(xí)慣，持之以恒的閱讀習(xí)慣，之后的閱讀學(xué)習(xí)就可以自己策馬疾馳，一日看盡長(zhǎng)安花。

說到這里，整個(gè)LearningA-Z的體系應(yīng)該有一個(gè)脈絡(luò)了，那么下面來看看國(guó)內(nèi)最容易獲取到的資源吧，ABC Reading（App）和紙質(zhì)書

大名鼎鼎的ABC Reading，便是學(xué)而思引進(jìn)的RAZ的全部閱讀讀物，但是比較可惜的是只保留了Reading Room和Level Up的我們常說的2000本左右的分級(jí)讀物。

閱讀方式保留了核心的三種交互：閱讀（聽）、跟讀和Quiz，但是相比需要加速器/Proxy而言的原版RAZ，一級(jí)388一年資料全部開放的價(jià)格，還是友好了不少。（購(gòu)買方式見文末）

擔(dān)心小神獸眼睛的爹媽，可能會(huì)選擇采購(gòu)紙質(zhì)書，目前紙質(zhì)書的資源包含了所有的分級(jí)閱讀讀物、Quiz，還有部分配套的資料，例如Decode Book等，價(jià)格一個(gè)字母100-150之間不等，配套有mp3/點(diǎn)讀包、電子版Quiz、電子版Worksheet等一系列的打包配套。

總而言之，有電子版的地方，就一定會(huì)有紙質(zhì)版！ 
選擇這種方式，需要在家里養(yǎng)成閱讀、朗讀、Quiz的習(xí)慣，對(duì)于喜歡高級(jí)定制和有良好習(xí)慣的孩子，是一種特別推薦的方式。 APP雖然便于養(yǎng)成習(xí)慣、便于獲取，但是缺少了紙質(zhì)書捧在手上閱讀的儀式感。

原版RAZ資源獲取方式： 
請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈并保留2天（不分組），加小助手微信，獲取網(wǎng)盤資源；

國(guó)內(nèi)引進(jìn)版RAZ：ABC Reading購(gòu)買方式： 
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紙質(zhì)版RAZ圖書購(gòu)買方式：  
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