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2014菩提樹下
2014 2014
發(fā)布于 2019-05-09 
孩子喜歡的Magic key系列故事，海盜也不是印象中的那種。原來(lái)書中多次遇到的Adventure 一詞，通過(guò)反復(fù)念，現(xiàn)在也認(rèn)識(shí)了。
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11歲
11歲
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懷疑自己，懷疑人生 今天孩子做奧數(shù)，盡我所能，細(xì)致講解之后，看著她仍然一臉茫然，強(qiáng)忍著發(fā)脾氣之前，把她打發(fā)了出去，精疲力盡。
孩子從出生一直沒(méi)離開(kāi)我，沒(méi)有調(diào)包的機(jī)會(huì)，肯定是親生的，只能懷疑自己，懷疑人生……
過(guò)了好久都沒(méi)緩過(guò)來(lái)，可是人家一會(huì)兒就沒(méi)事兒了，又多了個(gè)懷疑，這孩子是不是缺根弦呀???～
11歲
11歲
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對(duì)于刷題，我最不喜歡的就是刷這個(gè)字。孩子需要的是練習(xí)，有針對(duì)性的練習(xí)，而刷這個(gè)字，感覺(jué)那么不負(fù)責(zé)任，好像把一堆題扔給孩子去做，就能出效果似的。
尤其現(xiàn)在孩子時(shí)間很緊，需要做的是提高效率，讓每道練習(xí)題都起到它的作用。??練字，靠得是量，數(shù)學(xué)，則要靠思維，掌握好方法就可以舉一反三。有刷題的時(shí)間，還不如教給孩子更好的方法。?
11歲
11歲
書評(píng)
Usborne My First Reading Library: Moon Zoom
Retold by Lesley Sims; Illustrated by David Semple / Usborne
孩子看得挺認(rèn)真，不時(shí)提些問(wèn)題，也能回答?，F(xiàn)在還不能自己讀，但是可以復(fù)述。句子短小簡(jiǎn)單，易于跟讀或記憶。有些擬聲詞，平時(shí)也可以多用，加深記憶。讀了一次后，能夠回答書后的puzzle 1，讀幾次熟悉內(nèi)容后，就可以回答puzzle 2，3了。配合手工，做了個(gè)rocket ，還可以演示出來(lái)，邊玩邊復(fù)述。
11歲
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我們現(xiàn)在二年級(jí)，學(xué)前沒(méi)有特意認(rèn)字，甚至沒(méi)有中文閱讀，上學(xué)后也單純是課內(nèi)的練習(xí)。
但是英文閱讀和寫作一直是重點(diǎn)，所以現(xiàn)在對(duì)于看圖寫話的思路、方法，只是運(yùn)用不同語(yǔ)言而已。
我沒(méi)有費(fèi)心去找過(guò)相關(guān)的練習(xí)，因?yàn)橛⑽木毩?xí)中，對(duì)于寫作有著十分系統(tǒng)、完善的訓(xùn)練，閱讀也一樣，這點(diǎn)我在日志Achieve 3000 神奇的存在，兩個(gè)月的進(jìn)步我… 中也提到了，都是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，方法是相通的。不過(guò)平時(shí)還要注意詞匯的積累。
家長(zhǎng)多用心，做到融會(huì)貫通?，現(xiàn)在看來(lái)，我們?cè)谥杏⑽膶懽魃?，效果都是挺好的?/span>
11歲
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書評(píng)
The Night Gardener
The Fan Brothers / Imprint unknown
一個(gè)溫馨的故事，忘了在哪兒看到過(guò)書的內(nèi)容，當(dāng)時(shí)就很喜歡。一位老園丁在夜里將鎮(zhèn)上的樹木修剪成各種動(dòng)物的形狀，給人們帶來(lái)生機(jī)與活力，帶動(dòng)大家一起改變著身邊的環(huán)境。翻開(kāi)書，沒(méi)有字，但故事已開(kāi)始。雖未提及，但能看到是在一所孤兒院前揭開(kāi)了大幕。能夠感受到孤兒威廉內(nèi)心的變化。
11歲
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前些日子才又在小花生上買了圖書館的書架，哈哈，買之前還特意在網(wǎng)上比較了一下價(jià)格，這里是最優(yōu)惠的。是那種鋼架的，雖然做工不夠精致，但是很實(shí)用。
主要是可以調(diào)節(jié)每一層的高度，可以根據(jù)自己的需求整理，用起來(lái)很方便。?
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11歲
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我家孩子也是一歲開(kāi)始的親子游泳?，有40，60，120等不同的課時(shí)包，最貴一節(jié)差不多四百，如果上私教，扣兩個(gè)課時(shí)。我們當(dāng)時(shí)買的課時(shí)多，還有贈(zèng)課。
至于教練的資質(zhì)，都是掛在最顯眼的地方，作為宣傳的一部分。讓學(xué)員和家長(zhǎng)了解教練是起碼的。
不過(guò)小小孩學(xué)游泳，主要是親水，學(xué)習(xí)泳姿要在三歲以后。
11歲
11歲
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其實(shí)我想說(shuō)，我們上學(xué)前認(rèn)識(shí)的字如果四舍五入，那肯定就都舍了，現(xiàn)在二年級(jí)，自己念些書基本沒(méi)問(wèn)題。
中文完全是靠語(yǔ)文書上的內(nèi)容，我一個(gè)字都沒(méi)多教，課外練習(xí)基本沒(méi)有，重點(diǎn)都在其它方面。
所以，要保證學(xué)過(guò)的內(nèi)容和生字要記住，多練多寫，只是為了不占用課后時(shí)間，我讓她利用好在學(xué)校的時(shí)間。
可以用些激勵(lì)機(jī)制，讓孩子主動(dòng)去學(xué)，偶爾會(huì)有聽(tīng)寫檢查。
11歲
11歲
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我稍稍傾向于“刻意堅(jiān)持” 在刻意堅(jiān)持與順其自然之間，是興趣與動(dòng)力。?純粹的順其自然，是不會(huì)出效果的，過(guò)于刻意則往往堅(jiān)持不下來(lái)。?
所以，我們講究的是，能夠堅(jiān)持下來(lái)的方法。?始于興趣，貴在堅(jiān)持，才不會(huì)半途而廢。??既然選擇開(kāi)始了，那就把它做好。否則還不如在戶外玩，起碼是鍛煉身體。
?我們四歲多開(kāi)始練鋼琴，現(xiàn)在七歲又開(kāi)始了大提琴，雖然也有坎坷，?但沒(méi)有抵觸的時(shí)候，仍然每天堅(jiān)持練琴?，其實(shí)有的時(shí)候我都想偷懶…?
?
11歲
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雙減對(duì)于我們?沒(méi)有影響，也從來(lái)沒(méi)有報(bào)過(guò)班。?孩子出生后，我們就一直在努力打造雙語(yǔ)環(huán)境。尤其現(xiàn)在各種網(wǎng)絡(luò)資源和 APP，只要家長(zhǎng)用心，??就可以找到孩子喜歡的資源。
聽(tīng)力沒(méi)問(wèn)題了，就鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，自己講故事，家長(zhǎng)不會(huì)也沒(méi)問(wèn)題，可以假裝聽(tīng)得懂，可以讓孩子用雙語(yǔ)講出來(lái)，鍛煉語(yǔ)言能力。??
讀寫方面，小花上就有很多美國(guó)本土的教材，家長(zhǎng)像是輔導(dǎo)作業(yè)一樣，指導(dǎo)孩子就可以了。?還是入門之后，自己就會(huì)學(xué)習(xí)了。?
Oxford Reading Tree 5-2: Pirate Adventure
作者:Roderick Hunt, Alex Brychta (Illustrator)
出版社:Oxford University Press, USA
出版時(shí)間:2011-01
2014菩提樹下
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