Achieve 3000 神奇的存在，兩個月的進步我沒敢相信

去年忙于新上線的兒童財商教育的課程，放松了自家孩子的學習，結果她大多時候都是在讀fiction的故事。

這個暑期開始時，孩子又看到與魚共舞的圖片和視頻，醉心于此，當即去學了美人魚潛水，接著又是準備各種比賽，國際象棋、拉丁舞、鋼琴……進入8月才重新抓英文閱讀。

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孩子開始自主閱讀后，主要看的是四套圖書館、牛津樹、樹屋、瘋狂學校等虛幻類，科普讀物所占比例大約是30%，而她又很喜歡各種科普類，所以，8月開通了閱讀題材廣泛的 Achieve 3000，迫不及待地做完測試，得到了藍思725L。

做驚喜狀，啊，原來你的閱讀程度都這么高啦，看，如果你認真讀原文，仔細做題，正確率可以很高呢。沒辦法，誰讓她經(jīng)常不認真念，那么簡單的一個 of，非要念成 for，只好略施手段，還好這些小伎倆挺管用。

通過一個月的閱讀練習，驚喜地發(fā)現(xiàn)，藍思值竟然上升到840L，第二個月結束，又上升到915L，有些不敢相信，雖說做題的正確率基本穩(wěn)定在60%-100%之間，但有一部分是需要我?guī)е黄鹬v解文章，精讀之后完成的練習。

按照系統(tǒng)中的預期，一年后才上升100左右?？吹搅诉M步，倒是讓孩子的閱讀更有動力，并且我們也在練習中逐步調(diào)整、完善方法，以達到更好的效果。

這個月，我們準備把難度降低回來，以免因為生詞或難句影響了孩子的積極性，同時，我也希望她能多讀些文章，在鞏固的同時，拓展視野和知識面，并逐步提高閱讀理解的速度。

我們現(xiàn)在是二年級，推送的文章中，每周有一篇連載的虛幻類文章，其它則涉及科技、體育、職業(yè)、人文、歷史等各方面，每月還會有兩篇視頻音樂附歌詞等。

在家長賬號中，推送的文章相同，但藍思值稍高，比如孩子的是840L，家長的則為880L。文章的藍思值可以手動調(diào)整，高級別文章中單詞的意思，可以在低級別中得到解釋。

而且，還可以改為西班牙語。沒趕上9月份贈送西語版的活動，這倒正好彌補了當初的遺憾。因為我們西語學習時間不長，現(xiàn)在改為最低級別150L的西語閱讀，作為閱讀補充和提高。內(nèi)容和英文是相同的，如果有不懂的地方，可以把英文版作為譯文。

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推送的文章各類豐富，以投票、表述想法、寫作和拓展練習等的5-step為主，也有純文章、文章+4或8道題、詞匯分析、計時閱讀等，可以自己根據(jù)需要或喜好進行練習，我們在使用中將文章大致分為三類：精讀、泛讀、聽讀。

最初，考慮到屏幕的使用時間會比較長，我便打印了全部文章、練習和拓展，在使用中更是體會到打印版的好處——尤其是對于精讀文章，可以在文章中劃出重點、做筆記、進行分析等。只是后來發(fā)現(xiàn)推送的文章量很大，孩子沒有時間全部讀完，現(xiàn)在就只是打印了用來做精讀練習的文章，另外一部分泛讀和聽讀文章則直接在系統(tǒng)中進行。

• 精讀文章

在新的文章出來后，我會讓孩子自主選擇一篇最喜歡的。5-step 中，第一步是針對某觀點進行投票或者選擇，然后寫出原因?？梢园凑仗崾镜墓潭ň湫蛠肀磉_，也可以用自己的話。在最初接觸表達自己觀點的寫作時，我們使用了提示的句型，熟悉后就可以混搭了，只要表達清晰就行。

第二步是閱讀。時間充裕的情況下，我一般會讓孩子先自己朗讀一遍，對文章有一個大致的理解。之后，則分兩種方式進行。

如果文章內(nèi)容是孩子比較熟悉的方面，或者閱讀后自己覺得理解得較好，再或者是我太忙（哈哈，想偷懶），那就通讀文章后，讓孩子復述主要內(nèi)容，然后直接進入第三步的閱讀理解題，再針對不會、或者做錯的題目進行講解，并且返回到文章中尋找答案。 

更多時候，則是先閱讀、講解句子、分析文章，再做題考查。仍然是孩子自己朗讀，這樣的好處是，可以在學習文章的同時，掌握誦讀技巧。 
 

閱讀中首先要解決的問題，就是不理解的詞匯。我會讓她通過上下文猜測意思，再通過在線詞典查看釋義，經(jīng)過反復念，熟悉發(fā)音后，自己造句加深理解。  

一句話中的詞匯都明白了，接下來就是句子的理解，有些長難句需要分析一下，提出主干、區(qū)分哪些是修飾、擴充部分。現(xiàn)在的階段，語法并沒有講得太細致。

然后再分析這句話或者段落在文章中的作用、作者的意圖、各部分之間的關聯(lián)等。

這樣，通過詞匯、句子、段落幾方面來理解文章，由于題目往往考查文章的主題、因果關系、某個段落的作用、事件順序、預測事件的發(fā)展，在做題的過程中，進一步加深了對文章的理解。

其實孩子感興趣的還是文章內(nèi)容，她覺得通過分析和閱讀，真正明白了文章所講述的事件。在這對世界充滿好奇的年齡，每天閱讀這類文章，對她來說還是有相當吸引力的。尤其是完成各項任務后獲得的積分和獎章，以及有時還能獲得當日最高分的獎勵，都推動著孩子堅持了下來。

• 泛讀、聽讀文章

對于連載的虛幻類文章、不太感興趣的文章、或者作為當天精讀一篇后的補充，我們則采取泛讀策略。

不認識的詞匯讓孩子直接查看鏈接中的解釋，其它只是通過上下文進行推測。有時是她自己閱讀，有時是我念、她聽，然后直接做題。全程獨立完成，只針對錯題進行講解。

不過我發(fā)現(xiàn)聽讀時，錯題率會稍高，因為在聽文章時，她很難踏踏實實坐下來認真聽，注意力不集中，容易走神。我經(jīng)常特意強調(diào)、或者講解一些重點，但是在做題時，仍然會出錯。

• 知識拓展

家長預先閱讀，還是有一定好處的，既能了解孩子的進度，又可以根據(jù)文章所涉及的知識提前準備相關資料，給予孩子補充或回答問題，還可以跟孩子一起做題，比賽誰的正確率高。

另外，如果文章中介紹了某個人物、某處建筑，有時我還會找些相關的記錄片視頻，讓孩子看到實際中的人物和和建筑，文字也變得生動了起來，往往還會激發(fā)孩子的興趣，想要更深入地去了解。

文章涉及的領域廣、層次深，新增詞匯會重復，解釋清晰明了，記不住的在后面還會看到，每周的文章推送量足夠，有時還會一次性補充20篇，孩子可以根據(jù)自己的喜好來選擇。

• 寫作

寫作有專門的 writing center，系統(tǒng)地練習，以后單獨再寫這部分。 
 

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系統(tǒng)每周會發(fā)送閱讀報告，郵件里也會收到中文報告，或者隨時在家長賬號中看到更詳細具體的分析，從而有針對性地練習。在這些報告中，可以看到孩子出錯的題目和答案，也可以看到閱讀技巧方面哪些表現(xiàn)優(yōu)秀，或者需要干預。根據(jù)自己的情況，還可以選擇一些補充文章進行練習。

在語文的學習中，其實也是可以融合英文的這些閱讀技巧的，畢竟都是語言的學習。大家不妨試試看吧。