其實(shí)別人家的孩子僅僅是我們育兒過(guò)程中的一個(gè)參照。我們可以吸取別人好的地方,也要看看別人不好的地方。至于回到孩子自身,仍舊要因材施教。畢竟每個(gè)孩子性格不同天賦不同,比如你讓一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型性格的孩子要多么貼心多么謙卑多么柔軟。那就是平添煩惱。魚(yú)為什么要和猴子去比爬樹(shù)呢?
國(guó)外有一種品格教育,就是把孩子比喻成幾十種動(dòng)物,來(lái)闡述不同的品格。所以人與人之間真的沒(méi)什么可比的。唯一可比的是昨天的自己和今天的自己。唯一可看的是自己和別人育兒路上的閃光點(diǎn)和漏洞。平常心去看,謙卑心去學(xué)。最后人性化地回歸到自己孩子身上。他,是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。他是他自己,不是任何人的襯托和附屬品啊。
像英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中,我很喜歡分析牛娃案例,大家都看到的點(diǎn)我再看看有沒(méi)有沒(méi)看到的,有沒(méi)有別的視角發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。但也絞盡腦汁來(lái)之質(zhì)疑,看看有沒(méi)有漏洞和坑。
其實(shí)看著別人最后總會(huì)覺(jué)得,哎,你看他的例子,他孩子耐雞,我孩子不行,那孩子記憶力好,我孩子不行等等等等。但是如果我們回歸到自己孩子身上呢?我們有一天分享出去的是不是也是結(jié)合孩子自身特點(diǎn)的獨(dú)一無(wú)二的例子?別人借鑒的時(shí)候是不是也會(huì)有同樣的感慨呢?不過(guò)可能就會(huì)變成,哎,他孩子想象力創(chuàng)造力那么好,我孩子不行。
所以平常心哈。