一年前，因為要給孩子報在線課，我一頭扎進了在線英語的深坑。

說實話，在沒有深入研究在線英語的學(xué)習(xí)體系之前，我對這個領(lǐng)域有著和大家一樣的好感：足不出戶，和北美老師直接對話，學(xué)習(xí)原版教材，外國小學(xué)在家上，聽說讀寫全提升......?

然而，經(jīng)過幾個月的研究、分析和試課、購課，現(xiàn)在我只想說： 哎，想得真是太美了！?

讓我受挫的是這樣一個事實： 不跳坑的選項是不存在的，選來選去，無非是選擇跳進哪個坑而已。

首先我們來說師資。

具體表現(xiàn)：流動性高，來歷不明，專業(yè)性存疑。 我曾和幾家客服詢問過，在線教師這個證書的報名資格時，對方表示“沒有硬性要求”；在詢問通過率時，對方表示“認真學(xué)習(xí)都可以通過”。是不是可以解釋為，對于英語為母語甚至是那些雖然不是母語但是熟練掌握英語的人來說，獲得這個資格證書并不困難。也就是說，網(wǎng)傳很多非教育行業(yè)的人員，跨界給中國孩子當(dāng)外教，這事還是有較強可信度的。過去我們開玩笑，語文是體育老師教的，現(xiàn)在這件事變成了，孩子的英語也有可能是運動員教的。

第二個是教材。 國外的運動員請來陪孩子說英語，倒也沒什么。但是，如果配上教材，就有點意思了。 舉個例子，讓我們教一個老外的孩子說漢語，那肯定是沒問題，但是，讓我們給孩子講人教版小學(xué)語文（“wonders”），我們會不會誤人子弟呢？ 現(xiàn)在有很多的機構(gòu)，都在不遺余力的宣傳自己的教材。有的說自己是英美原版教材，和美國小學(xué)同步；有的說原版的不適合，我們按照中國的課標(biāo)做了本地化，這事兒聽著挺熱鬧，但我覺得操作難度非常大，因為編教材哪兒有那么容易？我倒覺得比用什么教材更重要的，是能不能把教材用好，這是體現(xiàn)老師功力的環(huán)節(jié)。 雖然外語學(xué)習(xí)不同于母語學(xué)習(xí)，學(xué)得不求多深，要求不用多高，但是也不能就是把課件念一遍吧？

第三個是教學(xué)。 一周一次課，每次25分鐘，老師和同學(xué)天天換，（很多在線英語課就是這么上的。）如果課程方承認，不固定老師、不固定同伴是出于成本或者管理的原因，倒也罷了，但偏偏還要強行洗白：不同的老師，可以讓孩子接受不同的教學(xué)方式，有利于鍛煉社交能力，等等。 我們都知道學(xué)習(xí)最講究的就是一個系統(tǒng)性，由淺入深，循序漸進，老師熟悉學(xué)生，學(xué)生適應(yīng)老師，這樣才能教學(xué)相長，持續(xù)用力。

第四個是服務(wù)。 跟幾家機構(gòu)打過交道之后，有兩件事我想特別說明一下。

第一，外教不好找可以理解，難道課程顧問也不好找么？

第二，賣課的時候天天主動找你，為什么說到退費立即變臉？

最后要考慮成本和性價比， 雖然對很多家長和孩子來說，在線英語已是剛需。?

剛需就意味著，再難吃也得吃，再有坑也得跳。那么，家長該如何給孩子選擇在線英語課呢？我覺得 這個取決與家長的規(guī)劃，你希望孩子是像母語一樣來學(xué)，還是外語？

因為現(xiàn)在有一種英語學(xué)習(xí)傾向，是像母語一樣學(xué)外語，這條路很高端，很燒錢，很花時間，也很挑孩子。?

這一定是精英的小眾的路線，這件事值不值得，玩不玩得起，完全取決于個人和家庭的情況。?

如果是讓孩子當(dāng)外語學(xué)習(xí)，那么老師是哪里人、只要口音不是很重、用什么教材，其實關(guān)系并沒有想象的那么大。我覺得性價比反倒關(guān)系很大！

如一周上一節(jié)高大上的課，和每天上一節(jié)菲教的課，一年后的差距可能就會越拉越大了！

至于到底選1對1還是1對多，這個問題見仁見智，各有各的優(yōu)勢，也各有各的不足。其中的坑就在于，性價比！

1對1有1對1的打法，1對多有1對多的訴求。但是，如果1對多的價格，并沒有比1對1便宜多少，反正我會選擇1對1。
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