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嘉嘉菁菁媽
2015 2011
發(fā)布于 2025-08-15 · 圖片1

其他方面如何

這孩子是單純不愛(ài)看課外書(shū)？
我特別想問(wèn)的是，這孩子還愛(ài)學(xué)習(xí)么？作業(yè)完成度如何？在學(xué)校表現(xiàn)如何，比如是否已經(jīng)有早戀傾向，或者追星，或者被人炒cp，或者熱衷抄同學(xué)cp？
如果是單純不愛(ài)看課外書(shū)，那家長(zhǎng)可以帶著看看紀(jì)錄片啥的，也不錯(cuò)，視頻吸收更好。
如果有我提到的那些事情，那么課外書(shū)看不看就是最不重要的了
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6歲
想法
孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀，還要看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)?？梢韵葟暮⒆痈信d趣的內(nèi)容入手，比如她喜歡的動(dòng)漫、明星、手工等，找相關(guān)主題的書(shū)籍，讓她覺(jué)得閱讀是有趣且和自己喜好相關(guān)的事。家長(zhǎng)也要以身作則，在家多讀書(shū)，少刷手機(jī)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。還可以和孩子一起讀書(shū)，讀完后交流心得，像開(kāi)展小型“讀書(shū)會(huì)”，讓孩子有分享的樂(lè)趣。另外，帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店，讓她自主挑選書(shū)籍，給她充分的選擇權(quán)，慢慢激發(fā)她對(duì)閱讀的興趣。
閱讀是為了什么？我在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是從我自己出發(fā)。小時(shí)候農(nóng)村的娃，小學(xué)初中除了課本啥都沒(méi)有。沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，一直一直到長(zhǎng)大，現(xiàn)在待業(yè)在家，才開(kāi)始撿起書(shū)本看。對(duì)書(shū)不能說(shuō)愛(ài)，覺(jué)得是相比手機(jī)等等最有性價(jià)比。
我娃是從小有意培養(yǎng)他讀書(shū)，鼓勵(lì)他多讀泛讀。沒(méi)有精讀過(guò)。從他身上，我就覺(jué)得讀書(shū)不光最容易打發(fā)時(shí)間，讀書(shū)是感情的寄托，今天不高興讀點(diǎn)書(shū)，沉浸在書(shū)本的快樂(lè)里。今天真高興，讀點(diǎn)書(shū)，只要不打擾他，可以一天不挪動(dòng)。不吃不喝也不至于。
這樣的從小養(yǎng)成閱讀的孩子真幸運(yùn)，有靈魂寄托。直到現(xiàn)在...
12歲
想法
聽(tīng):
可以安排聽(tīng)書(shū)，從APP或者其他渠道，找你希望她看、她也不反感的書(shū)的朗讀音頻，每天讓她聽(tīng)聽(tīng)。
看:
可以強(qiáng)制她每天看幾分鐘你希望她看、她也不反感的書(shū)，每天看一頁(yè)或者幾頁(yè)。完成了這個(gè)，哪怕是一頁(yè)，才能去玩兒。
一起看:
每天家長(zhǎng)和孩子一起看、或者讀一頁(yè)或者幾頁(yè)書(shū)，一邊讀一邊討論，哪怕是吐槽……完成了，才能去玩兒。
3歲
8歲
想法
朗讀吧，朗讀吧，每天朗讀吧！ 完全理解，我侄女兒就是這樣的同款。就是從小沒(méi)有培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以至于大了她就覺(jué)得閱讀說(shuō)一件為了應(yīng)付考試的痛苦負(fù)擔(dān)。
這時(shí)候只要是學(xué)校要求她讀的書(shū)都說(shuō)不上什么興趣不興趣的了，只要問(wèn)就肯定沒(méi)興趣。我們采取都方式就是朗讀，大聲朗讀。效率雖然低，但是聊勝于無(wú)，能讀多少算多少，要不然她真的可以一點(diǎn)都不讀的。每天堅(jiān)持讀習(xí)慣了就好了，最長(zhǎng)一次堅(jiān)持了四個(gè)月，效果很明顯，語(yǔ)文從以前的70-80分左右，提高到穩(wěn)定在90分+。
唉說(shuō)起來(lái)，她覺(jué)得小升初的暑假生活可以絕對(duì)撒歡、不學(xué)習(xí)的暑假，這兩個(gè)月幾乎...
11歲
想法
針對(duì)五年級(jí)孩子，引導(dǎo)閱讀可以更側(cè)重“成就感”和“興趣匹配”。先觀察孩子的愛(ài)好，比如喜歡科幻就選短篇科幻故事，愛(ài)追星可以看偶像的成長(zhǎng)傳記，甚至漫畫(huà)版名著也能作為切入點(diǎn)。
別用“必須讀完”施壓，允許她跳讀、選讀?？梢院退s定“共讀時(shí)間”，讀完后平等交流感受。
2歲
8歲
想法
大概率是徒勞！ 身邊有很多這種例子。無(wú)論是初中生還是高年級(jí)小學(xué)生。幾乎都是不喜歡讀書(shū)，無(wú)論是校內(nèi)還是校外。無(wú)論是推薦的各種題材類型的?？傊径际菬o(wú)效。
分析原因：
1.手機(jī)短視頻帶來(lái)的快感是讓其完全沒(méi)有心情和耐心來(lái)去安安靜靜的看會(huì)書(shū)。
2.隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平卻沒(méi)有絲毫的提高，導(dǎo)致自我思維的封閉，根本聽(tīng)不進(jìn)去別人的建議和意見(jiàn)。
以上，我看到的身邊的大約有十幾個(gè)小學(xué)生初中生（父母手機(jī)管控都不到位，并且家庭教育都不夠）幾乎都是如此，并且?guī)缀蹩梢钥隙ǖ氖撬麄兪请y會(huì)喜歡上閱讀的。

如何避免，...
五年級(jí)的孩子不愛(ài)看課外書(shū)，我覺(jué)得得分情況。1.不愛(ài)看課外書(shū)，是不是就喜歡看課內(nèi)的書(shū)呢？如果是這種情況可以與老師溝通一下，借助老師的力量，幫助孩子。
2.孩子將注意力放在電子設(shè)備，還是別的什么地方了。
這種情況，說(shuō)明孩子還沒(méi)有建立閱讀的興趣，那就從培養(yǎng)孩子閱讀興趣著手。
3.介紹幾種培養(yǎng)閱讀興趣的方法。
（1）首先就是布置一下閱讀的環(huán)境，在餐桌、床頭柜、沙發(fā)幾旁邊放置適合孩子閱讀的書(shū)籍。
（2)通過(guò)言傳身教的方式，潛移默化地引導(dǎo)孩子。比如：晚飯后、睡覺(jué)前，父母通過(guò)放下手機(jī)的方式...
11歲
想法
如何引導(dǎo)孩子多閱讀？ 每月去圖書(shū)館或者書(shū)店，挑自己喜歡的書(shū)。
家里書(shū)也多，床頭，書(shū)架，學(xué)習(xí)桌邊上都擺放書(shū)，就不可能養(yǎng)不成閱讀習(xí)慣。
先讀喜歡的書(shū)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣后，喜歡的書(shū)+功利性的書(shū)（必讀書(shū)之類的），混合看。
我們閱讀積分，自己喜歡看的書(shū)按照整書(shū)字?jǐn)?shù)打折積分，必讀書(shū)按照字?jǐn)?shù)積分不打折，科普類鼓勵(lì)閱讀也不打折，十萬(wàn)積分抵10塊錢(qián)，也可以換禮物，鼓勵(lì)多閱讀。
以上，僅供參考～
你可以講一講孩子從小的閱讀習(xí)慣。不喜歡閱讀是怎么不喜歡？不喜歡看某一類的書(shū)還是所有的書(shū)都不看？那你有沒(méi)有從小進(jìn)行親子閱讀的陪伴呢？如果沒(méi)有，可以現(xiàn)在開(kāi)始，不晚的。如果小的時(shí)侯有親子閱讀，但是孩子長(zhǎng)大后不喜歡看，那可以能是選的書(shū)不對(duì)，多進(jìn)行調(diào)整，橋梁書(shū)銜接上才行。不要過(guò)度追求閱讀，要讓孩子體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣才行。
13歲
想法
對(duì)不起，我是一位很愛(ài)看課外書(shū)的同學(xué)，這是關(guān)于為什么我們我喜歡看課外書(shū)。不過(guò)關(guān)于我為什么這么喜歡看課外書(shū)，我可以和你說(shuō)說(shuō)。
你可以挑選你覺(jué)得他很可能會(huì)喜歡的課外書(shū)。讓他看看，直到激發(fā)起他對(duì)課外書(shū)的興趣。然后再往那個(gè)方向去研究，說(shuō)不定能獲得很好的成果。
嘉嘉菁菁媽
嘉嘉菁菁媽
2015
2011
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