RAZ精讀記錄
1.RAZ從K開始，我讓桐桐做quiz。之前的級別沒有要求做題，以聽力輸入為主。自主閱讀后，孩子具備了獨立讀題做題的能力，做quiz也比較容易上手。
2.我每天帶她精讀2篇RAZ，明天RAZ L級別就將刷完。昨天，講一篇RAZ的時候，桐桐一看到書里的一張插圖就跑去找了樹屋的第22本，說這兩張圖一模一樣。我一看，果然講的都是George Washinton。今天，桐桐又主動和我說“我想聽RAZ”，可能投入的多了，獲得了樂趣，閑暇時聽音頻的時候都想聽RAZ。
3. 我們精讀RAZ的方法：
1) 桐桐朗讀全文
2）我講解一下重點詞匯和表達 ，英文解釋/給她看圖/動作/有道少兒字典
3）相應的拓展活動：比如Grand Canyon，我就用漏斗和大米做了一個大峽谷，讓桐桐用水壺倒水感受峽谷中間被水沖擊。我們還用毛根和眼睛貼紙做了falcon，她一邊讓falcon飛，一邊介紹興奮地介紹大峽谷里的falcon。比如Sugar Sugar Everywhere，我讓她在家里的各種麥片盒子上用紅筆圈出配料糖。 每本書，其實都能讓孩子做些活動，把抽象的東西具體化，孩子會理解得更深入。這些活動，既不耗時，也不耗材，我一般都是選取家里現(xiàn)成的東西，十幾分鐘左右的活動就能讓孩子非常投入這本書的主題。
4）問答環(huán)節(jié)： 我會針對這本書，問一些問題，來考察桐桐的理解。很多時候，她也會主動問問題。
5） 比較閱讀：和這天精讀的RAZ 題材相同的書，我會拿給桐桐一起閱讀。桐桐自己也會主動去拿書。經(jīng)常一本書還沒講完，桐桐就說我要去拿本書，然后翻到內(nèi)容相同或相似的部分給我看。我們就會把類似的書放在一起讀，非常有意思。
6）桐桐做quiz，我檢查答案，有需要的再講解。
2015
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