Thomas佑
2010
發(fā)布于 2019-03-12
"孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn)椋蚁M銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)。"一個(gè)作家對(duì)他孩子說(shuō)的話(huà)。

試著用成人的思維去和孩子溝通,有時(shí)候孩子會(huì)懂得,我兒子也是這種狀態(tài),有的時(shí)候練琴,氣的我都崩潰了。。。直接和他說(shuō):這么不愿意練,算了,我們放棄吧。反倒是他,會(huì)和我說(shuō)"我不想放棄,這樣的話(huà),我就會(huì)少一項(xiàng)本領(lǐng)的。"有的時(shí)候,他不是不想學(xué)習(xí),而是缺少學(xué)習(xí)的自律,玩永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)輕松愉快,我們也喜歡休假,不喜歡工作啊,何況孩子。。。不自律的時(shí)候怎么辦,只能殘忍的告訴他生活的不易。。。。。。。
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17歲
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這個(gè)問(wèn)題,我們從幼兒園到現(xiàn)在,一直在不斷的討論、引導(dǎo),已忘了有多少個(gè)場(chǎng)景,多少次探討了。

我覺(jué)得應(yīng)該多引導(dǎo)娃知道三點(diǎn):第一,學(xué)習(xí)的重要性;第二,學(xué)習(xí)是為誰(shuí)學(xué)的;第三,學(xué)習(xí)是他自己的事。

娃上幼兒園之前,我跟他說(shuō),你想有更多的好朋友嗎?想和更多小朋友一起玩嗎?娃說(shuō)想!我就跟他說(shuō),有一個(gè)地方,是小朋友的樂(lè)園,里面有很多很多小朋友,每天一起玩滑滑梯、一起搭積木,一起吃中飯和點(diǎn)心,一起聽(tīng)老師講故事,你想去看看嗎?娃被成功誘拐,但也哭過(guò),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)后喜歡上了幼兒園。

娃上小...
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14歲
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從不做競(jìng)爭(zhēng)要求,寬松和睦的幼兒園轉(zhuǎn)到處處要求紀(jì)律規(guī)范,明爭(zhēng)暗斗的公立小學(xué),我家一個(gè)從小比較愛(ài)學(xué)習(xí)的女娃有時(shí)也表露出了對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦??梢?jiàn)這是一個(gè)家長(zhǎng)們普遍都要面對(duì)的問(wèn)題。

之所以會(huì)出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)的情緒。我認(rèn)為主要是環(huán)境的轉(zhuǎn)變,而且前后兩個(gè)環(huán)境差別越大,孩子需要適應(yīng)的時(shí)間越長(zhǎng)。我們此前讀的私立幼兒園每天就是唱唱跳跳,準(zhǔn)備各種表演,孩子感覺(jué)輕松愉快,而現(xiàn)在讀的這所公立學(xué)校各方面要求非常嚴(yán)格,孩子當(dāng)然會(huì)有抵觸情緒,撫慰孩子,和孩子一起慢慢適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變就是我們此刻最需要做的。

...
9歲
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看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,突然想到幾件事情,可能關(guān)系沒(méi)那么密切,但還是想分享一下:

1、奇葩說(shuō)第五季討論“別人嘲笑你太胖要不要減肥”的那一期,有關(guān)年輕人要做“廢物”的問(wèn)題,蔡康永說(shuō)“其實(shí)人生完成一件事情是很有趣的,如果等有一天發(fā)現(xiàn)自己想要完成一件事情已經(jīng)來(lái)不及的時(shí)候,難道不會(huì)有一絲絲的遺憾么?世界的真相是沒(méi)有人可以完全豁免別人的眼光,我們需要在別人的眼光和自我接納中尋找平衡!”

李誕說(shuō)“做廢物是需要極高的天賦,普通人只配好好活著!”雖然看似荒誕,但真的道出了人生的真相,“沒(méi)有什...
16歲
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我家丫頭也曾問(wèn)過(guò)為什么孩子需要學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)?我反問(wèn)她現(xiàn)在享受聽(tīng)各種英語(yǔ)故事嗎?當(dāng)她練完書(shū)法作品是否感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)?苦練幾個(gè)月戲曲后在臺(tái)上陣陣掌聲是否有成就感?沒(méi)學(xué)習(xí)沒(méi)有練習(xí)鞏固是無(wú)法掌握知識(shí)或是技能,更無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)是讓未來(lái)的自己感謝現(xiàn)在努力的你!
14歲
想法
看起來(lái)學(xué)校作業(yè)要求太多了。一年級(jí)要做三小時(shí)作業(yè)?!在這樣一個(gè)本身就扭曲了的教育環(huán)境中還指望孩子愛(ài)學(xué)習(xí),實(shí)在有點(diǎn)強(qiáng)人所難。

家長(zhǎng)有兩種選擇:

1. 適應(yīng)環(huán)境,給孩子洗腦,告訴她學(xué)習(xí)就要吃苦。這個(gè)是衡水模式,經(jīng)多人驗(yàn)證有效。但是應(yīng)試教育完成之后會(huì)怎樣,沒(méi)人可以擔(dān)保。

2. 營(yíng)造家庭小環(huán)境。學(xué)校的作業(yè)能不做就不做,能少做就少做。低效作業(yè)家長(zhǎng)替做。這不是什么好方法(家校一致最好),但是孩子是自家的,教毀了老師可以不管,家長(zhǎng)不可不管。當(dāng)然也有人會(huì)提議和學(xué)校交涉,據(jù)我所知大部分都沒(méi)...
為什么要不停地要我學(xué)習(xí)?

看到這個(gè)提問(wèn),心里有些難受……孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有看到興趣,沒(méi)有感受到快樂(lè)?!安煌5亍比齻€(gè)字,很刺眼。

學(xué)習(xí)本來(lái)是孩子成長(zhǎng)不可或缺的活動(dòng),怎么變成一種壓迫,一種孩子的疑惑和質(zhì)問(wèn)?那個(gè)“不停地”里面,充滿(mǎn)了抗拒、厭倦和不喜歡。

我其實(shí)愿意相信,提問(wèn)的媽媽只是想表達(dá)孩子對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)。但如果這真的是發(fā)自孩子的疑問(wèn),如果是很小的孩子,那我要請(qǐng)媽媽慢一點(diǎn),不要急于催促孩子,讓孩子在自己的節(jié)奏里看看身邊的世界,看看自然,緩一緩,讓孩子先做孩子,然后在這...
樓主第一句話(huà),很可能就是孩子不想學(xué)習(xí)的原因。因?yàn)樗趯W(xué)校各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),這對(duì)于一個(gè)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),壓力應(yīng)該還是蠻大的。不可否認(rèn)教育本身就是對(duì)人天性的“禁錮”,當(dāng)然這個(gè)禁錮對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)是必須的。孩子越是想在學(xué)校中得到認(rèn)可,對(duì)自身的禁錮就越嚴(yán)重,他所受到的壓力也就越大,回到家,對(duì)這種壓力必然要釋放、要反抗。

所以我覺(jué)得可以從釋放壓力這方面下手,讓孩子在學(xué)校輕松一點(diǎn),反彈力就沒(méi)那么大。有的學(xué)校是高壓環(huán)境,很難改變,家長(zhǎng)的態(tài)度可以改變一下。

比如我家孩子的老師還算比較寬松,...
15歲
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學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)密不可分,學(xué)習(xí)過(guò)程是自發(fā)性地,剛出生那一秒里面就學(xué)會(huì)了哭,過(guò)一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)睡覺(jué),再過(guò)六個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì)喝奶,每一個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大。關(guān)鍵是,孩子目前如何定義家長(zhǎng)提供的“學(xué)習(xí)”,孩子如果認(rèn)定這不是自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,當(dāng)然會(huì)排斥。

不如媽媽好好想想,怎么幫助孩子改變思路,把這個(gè)問(wèn)題變成:我想要或者我喜歡不停地學(xué)習(xí)什么來(lái)幫助自己成長(zhǎng)?在這個(gè)過(guò)程里可以親子展開(kāi)討論會(huì),共同確立成長(zhǎng)目標(biāo),可以參考ABOUT ME那張有名的自我介紹,幫助孩子認(rèn)清自己。自己成長(zhǎng)需要哪些必要條件?哪些...
9歲
13歲
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關(guān)于上學(xué),我那時(shí)是這么“恐嚇”娃的:這是義務(wù)教育,小朋友都要去的,如果不去,警察會(huì)來(lái)我們家找你了解情況的哦。。。這話(huà)很有效果哈。

娃也是一年級(jí),剛?cè)雽W(xué)時(shí)很新鮮,但后來(lái)也倦怠了,尤其是期末考前的復(fù)習(xí),娃都枯萎了。。。我所能做的就是給他準(zhǔn)備好吃的,讓他有充足的睡眠,注意不要發(fā)脾氣,多同情他的軟弱。

娃狀態(tài)好的時(shí)候,我也會(huì)給他“加課”,有時(shí)娃也會(huì)“反彈”,彼此鬧的不愉快,有時(shí)看娃那委屈的樣子,心里也很愧疚,哎,我讓他學(xué)習(xí)是為了讓他更好啊,咋讓他這么委屈了呢。這時(shí),還是得退回媽媽...
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減少學(xué)習(xí)和痛苦感無(wú)力感的鏈接。降低難度,堅(jiān)持手把手的快樂(lè)帶教一段時(shí)間。養(yǎng)成早起的好習(xí)慣,每天比學(xué)校多學(xué)一點(diǎn),超前學(xué)一點(diǎn)。多用腦少用筆,能用想的就去掉筆頭作業(yè)...凡此種種,別讓她再痛苦,讀書(shū)學(xué)習(xí)是個(gè)life long journey, 不以考大學(xué)為終點(diǎn)。
Thomas佑
Thomas佑
2010