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豆苗家
2014
發(fā)布于 2018-06-15 
我家三歲半，可以回答問題，我給孩子讀書，有時候會問他問題，多數(shù)能答出來，以前我在讀書前會跟孩子說:等讀完，媽媽會問你幾個問題，要認(rèn)真聽哦。得到肯定的回答，就會讀，基本不是特別難的問題，孩子都會回答。有時候又覺得想法太功利，也就不問了，偶爾讀完書隨意問起來，也可以答出來，有時候孩子還可以指著圖給我講。樓主別急，慢慢來。
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9歲
想法
謝邀。

我在很久以前，給孩子讀書，就會有要求。所謂要求，就是讀過了，你至少要記得點(diǎn)啥，一點(diǎn)都可以。

有時候娃不想回答我的問題，會回答不知道。我就戲謔道“既然讀了和沒讀一個樣，以后還是不要讀了吧”娃娃就是娃娃，馬上就著急地開始想問題。

問問題要講究方法和分寸。孩子不會回答的原因有很多種。

1、聽不懂問題

2、不會回答答案

3、沒理解內(nèi)容。

解決方式也是因此不同。第一種就是需要父母多用孩子理解的語言來闡述問題，不要用自以為孩子懂的語言來問。

第二種是不理解該怎么回...
15歲
想法
要是我讀書，有個人在旁邊不停地問這個問題，問那個問題，我正想一下子拍死他。

實在是太煞風(fēng)景。

讀書的本質(zhì)就是為了滿足好奇心。所謂學(xué)認(rèn)字，學(xué)英語也好，都是為這個目標(biāo)服務(wù)。只要孩子長期樂意讀就是最好的結(jié)果。說到底，還是父母太焦慮。不是因為攀比焦慮，就是對花錢焦慮，或者對追求性價比焦慮。

說這么多，好像在批判，其實我也是這條路走過來的。我說過去的自己呢。??
14歲
想法
何不反其道而行？

哦，親愛的寶貝，你很喜歡這個故事啊？那你也出個題目考一考媽媽吧？

我個人覺得讓孩子提出一個很好的問題比讓孩子回答一個問題是更能測試出孩子對一本書的理解程度。如果這個游戲你經(jīng)常和孩子玩，你會發(fā)現(xiàn)孩子提問竟然有一個循序漸進(jìn)的過程。為了讓這個游戲持續(xù)下去可以有一些小激勵措施哦。比如孩子的問題你答不上來，你要給他捶背?；蛘叱赘杞o他聽，或者背誦首古詩給他聽。
我們家兩歲多，不知道三歲的情況。我們家孩子目前認(rèn)知達(dá)不到。也是讀了很多遍的書，有時候孩子自己就在那兒發(fā)散思維，聽她發(fā)散的內(nèi)容就知道她理解錯了。哈哈 ?不過也挺好，至少腦子是在活動的。我想可能是孩子思維比較發(fā)散，想象的內(nèi)容又比較多，所以很多東西很難理解的準(zhǔn)確。但這也正是寶貴之處。

可能跟孩子一起聊聊故事比單純提問題這種方式好一點(diǎn)。聊天沒有對錯之分。問問題可能就會想標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，答錯了還打擊孩子積極性
想法
最近搬家，翻出我家小朋友五歲前讀過的書畫過的圖。看到這個問題，特別回憶了一下兩三歲時我們的繪本怎么讀的。

無字系列全部是自問自答式的一起編故事，每次編的有點(diǎn)不一樣還挺好玩的，直到后來突然執(zhí)著于秩序、要一樣了，編故事才告一段落。這個階段讀繪本幾乎都是以問題開始，然后有意無意中問題都圍繞著“故事的題目”、“故事時間地點(diǎn)、角色、干什么”、“故事的發(fā)生順序”及“前后因果關(guān)系”來進(jìn)行的，不一定每次每個內(nèi)容都涉及，但這么讀得多了，慢慢小朋友思維會跟著走了。

有文字的繪本系列讀起來就比...
有幾種可能：

1.故事超出孩子的認(rèn)識和理解的水平；

2.提問的問題超出孩子的理解，孩子不知道大人問話的意思，不明白問題是什么；

3.孩子的語言表達(dá)能力不足以回答大人的問題，組織語言需要時間，超出了大人的等待時間；

4.孩子對大人的問題沒有興趣，不予理睬；

5.孩子對故事本身沒有興趣，走馬觀花；

6.孩子對大人的提問很反感，排斥閱讀與回答。
?
建議調(diào)整故事難度，提問方式，挑選孩子感興趣的故事，不要為了閱讀而閱讀，早期要以興趣帶閱讀，以引導(dǎo)式提問為主，以復(fù)述故事，角...
6歲
10歲
想法
其實其實沒必要問他這本書的內(nèi)容是什么。孩子在輸入，有的孩子輸入就會輸出，有的可能只是儲存輸入，不要著急。你孩子讀十遍而已，我兒子能拿一本喜歡的書讀兩個月，才完全記住書中內(nèi)容，也很喜歡和大人互動。像《牙齒大街的新鮮事》，偶爾有細(xì)菌了，不僅僅是牙齒，也可以是手上也有哈克、迪克，大人自己先要記住內(nèi)容和引導(dǎo)內(nèi)容。每個孩子都很聰明，你可以換個心態(tài)看看
15歲
想法
三歲，要求太高了，是繪本嗎？若是繪本，我推薦你一個小游戲，比如下圖，

你可以一起與孩子看，然后扣下圖問:

1.圖中都有什么?

2.幾只美人魚?

3.美人魚的頭發(fā)什么顏色的

……來增強(qiáng)孩子讀書點(diǎn)參與感

再比如

數(shù)一數(shù)幾只海馬?都是什么顏色的?她們把海馬當(dāng)馬??騎了，有趣嗎？……

陪孩子就是玩嘛，不必太認(rèn)真，孩子就喜歡一本書讓你講到吐
13歲
想法
我家親子閱讀繪本時，一般都是讀完全本后再提問。在5歲前，提問就是一邊翻閱繪本一邊用簡略的語言將繪本的內(nèi)容概括梳理一遍，到關(guān)鍵的動作，人物的地方再停下來，看孩子是否能說出相應(yīng)的人物，動作等。一般孩子一邊看圖一邊聽的話基本能答出來。如果答不出來就稍微提示下，實在答不出來就自己說出答案。我認(rèn)為閱讀提問的目的還是幫助孩子更好的理解書籍內(nèi)容，如果孩子對提問不予回答，一種可能是這本書超出了孩子的理解范圍，另一種可能是孩子親子閱讀時注意力不大集中，這個時候介意暫時停止親子閱讀，擱置一段時間...
13歲
想法
我們家的以前也這樣，大點(diǎn)就好了，孩子的思維有個發(fā)展過程。靜待花開吧。
豆苗家
豆苗家
2014
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