Potterwen
2020 2014
發(fā)布于 2025-08-18 · 圖片1
2025.8.18讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》2
王林先生提到“目前在中國興起的主要是圖畫書閱讀的熱潮,原創(chuàng)圖畫書的春天還遠未到來?!睂@句話的前半句,深有感觸。我家小兔是2014年出生的,印象中那時候去省會城市的少兒圖書館,很少留意到幼兒有專門的閱讀區(qū)域,家長幾乎都是帶到兒童樂園去玩耍。我家弟弟是2020年出生的,我剛休完產假,我們就搬家去本省另一個較大城市省會。無論是新的大型圖書館,還是離家十幾分鐘的鄰里圖書館,都已經(jīng)有不少繪本區(qū)共大家借閱了。特別是市級大型圖書館,幼兒有一個開闊的空間,跟成人閱讀區(qū)嚴格區(qū)分開來。里面的工作人員對幼兒們也比較nice。在鄰居們的聊天中,大家也都對幼兒閱讀越來越重視,偶爾幾次受邀去鄰居家,驚喜地看到熟悉的繪本。小兔所在的小學是新設立的,我們算是第三屆。校長是語文老師,特別重視閱讀。我因此誤打誤撞成為了學校自有閱讀品牌的家委負責人。每個學期會組織幾期線上閱讀活動和一期線下閱讀活動。剛開始大家參與熱情不高,后來就越來越多的孩子愿意參加,甚至在活動結束后,還有孩子在離開前,大聲地跟我說“阿姨,下次我還要來參加活動喔”。忙了一整天組織活動的我,頓時覺得也很值了。
關于原創(chuàng)圖畫書,我家有朱成梁先生的《團圓》、熊亮先生的《一團青菜成了精》,前段時間還入手的是蔡臯先生的《桃花源的故事》《百鳥羽衣》《花木蘭》等。這塊確實了解得比較少,接下來會是關注的重點。希望更多的中國原創(chuàng)圖畫書會來到孩子們的身邊,滋養(yǎng)心靈。
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在《圖畫書的樂趣》中有這么一段話:適合成年人的讀物非常多,而且成年人也必須不斷成長。特別是年輕人,應該更大量地閱讀古典書籍,并且把圖畫書視為眾多讀物中的一種,這才是最理想的。作者認為成年人也需要閱讀、需要自我成長。反思一下,在這個夏天,除了專業(yè)書籍,就沒怎么看書了。思想上一松懈,整個人反而更累的樣子。昨天看脫口,秀小帕提到她是低精力人,我好像也是這樣,特別容易疲憊。昨天在路途上,聽著廣播,跟謝先生討論現(xiàn)在的大環(huán)境、討論周...
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作者認為孩子的耳朵非常靈敏。的確如此,有時候我會把繪本中的一些語句換成自己比較習慣的表達,弟弟會說原本不是這樣子的,是怎樣怎樣的(他把原話復述一遍)。他還不識字,確把原文記下來了,而且他可能會更認同原文的表達方式。所以,我們不要認為幼小的孩子什么都不懂。
在《殘酷與幽默》一文中,作者分析《三只小豬》故事在市面上有不同的三種結局。以前我還納悶為什么同一個故事會有不同的結局,原來是改寫者不同,賦予故事不同的結...
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2025.9.4讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》14
作者認為接觸美好的藝術創(chuàng)作(電影、戲劇、音樂、繪畫、雕刻)時,會累積感動,可以充實內心,促進人格的成長。幼兒看圖畫書時,要讓他們獲得滿足感,這對他們成長會有幫助。陪伴兩個孩子閱讀時,都遇到過反復閱讀一本/套書的情況。小兔中班的時候是非常喜歡《小圖雅搬家》,那時候讀到我和兔爸都想吐的程度,看到這本書就好想把它藏起來。后來才猛然發(fā)現(xiàn),那本書之后小兔的識字量猛增,驚呆了我們,這就是書中所說的“過去的努力催生的成果”“歡喜、共鳴...
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[日] 松居直 著 / 二十一世紀出版社
2025.9.5讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》15
今天讀最后一節(jié)《讓家庭教育與幼兒園教育有機結合》。很慶幸,我們家的教育理念與書中有很多相似的地方。作者認為教育在家中應該由父母負責,父母要負起在家教育的責任,不能將孩子的教育工作推給別人。當了家委才知道,有些家長確實有些不可理喻。班上的家委主任跟我吐槽,有個家長退出班級活動群,說群上消息會打擾她,有事情讓家委主任單獨聯(lián)系她。對這位家長,我沒什么印象,只是好奇她有沒有想過,這樣做會不會增加別人的工作量。我想到在組織...
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幸福的種子
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讀書筆記

2025.9.2讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》13
今天讀《嬰兒的圖畫書》這一節(jié)。不知道別人家的孩子是什么時候開始看書的,小兔是8個月的時候,看的第一本繪本《抱抱》。小兔是我家的第一個寶貝,因此我和所有新手媽媽一樣有些不知所措。我已經(jīng)忘了當時為什么陪她看書,肯定會有功利性的目的吧!后來下載了小花生APP,在空閑時候就看看花友們都是怎么選書、買書及閱讀的,這真是個寶藏APP,而且它是不收費的。從讀書給小兔聽,到親子共讀,再到自主閱讀,這個時期共花了6年左...
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幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀出版社
《幸福的種子》是去年辦讀書卡的時候,贈送的。一直沒看,最近拿出來細細的讀,真是一本寶藏書!
書中闡述了親自閱讀的意義,圖畫書對于孩子的和父母的意義,如何選擇圖畫書等等,一個深愛孩子的母親迫切需要了解的書、孩子、親自關系直接的真相!

書中開篇提到,父母常說的口頭禪,無形當中透露出說話者的人生觀,價值觀,這些常常在耳邊響起的話,對孩子很有洗腦作用,潛移默化的影響著孩子。
家長很多時候,反復強調,讓孩子讀書,學習,上好的學校,獲得好的工作,這一切都是為了幸福??墒切腋5降资鞘裁茨?..
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2025.8.20讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》4
4.1在《豐富的語言體驗》中,作者提到:圖畫書對幼兒沒有任何“用途”,不是拿來學習東西的,而是用來感受快樂的。這邊用途一詞,用引號引起來,想必也是一種特殊強調。其實作者要表達的意思是,他更希望圖畫書的重要意義在于它可以幫助孩子們學會感受快樂,而不是帶著功利性目的去閱讀。念圖畫書給孩子聽,不要追求孩子能從圖畫書中學習東西,感受快樂才是第一位的。
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幸福的種子
[日] 松居直 著 / 二十一世紀出版社
看了這本書,我覺得圖畫書帶給孩子的幸福感,和大人和孩子一起共讀的幸福感是無與倫比的,是世界上最美妙的事情,是孩子一生幸福的源泉。印象最深的是文中講到有些小孩在聽故事時中途分心了,有可能是孩子在理解上產生了障礙,要想專心地聽故事,就必須具備想象力。圖畫書就是提高想象力的關鍵。
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2025.8.22讀《幸福的種子——親子共讀圖畫書》6
腦海中有個概念,給孩子買認知類繪本要選擇表現(xiàn)真實面貌的。忘了緣由,今天讀的這部分剛好講這個內容,可能第一次讀的時候就已經(jīng)認同了這個觀點。交通工具圖畫書要“與其用途相適應的不同外形為基礎,再設法將美感融入其中”“美在于機械所獨具的美,與它的動態(tài)行進是無法分割的”;動物圖畫書要“有生動活潑的表情和動作,是生命力的表現(xiàn)”。父母親了解這些,在選擇認知類圖畫書時便能夠較好地判斷出來。要想實現(xiàn)開卷有益,選擇好的書是前提。
也就是讀過...
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花了幾天時間讀完,唯一遺憾的是沒有早點讀到。哥哥已經(jīng)超過三歲了,之前在選書的時候,功利的性質有點多了,總是要考慮這個對上學有沒有幫助,能不能讓他以后上學輕松點,而對閱讀的樂趣考慮的太少,索性買的書足夠多,沒有破壞掉哥哥讀書的樂趣,也沒有在給哥哥讀書的時候講太多問太多,都是只照字念,多少彌補了些。哥哥確實在念繪本的時候獲得了很多快樂。
幸福的種子
作者:[日] 松居直 著
出版社:二十一世紀出版社
出版時間:2013-09
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