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麗麗在目
2022 2017
發(fā)布于 2023-07-11

太累！小學(xué)畢業(yè)就是極限了...

理想狀態(tài)是小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后就不再輔導(dǎo)，其他的就是好好陪伴了。
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10歲
14歲
想法
伴讀 正好我家孩子小升初，最近也咨詢了幾位高中生家長媽媽的意見，她們的建議我覺得可行的有以下幾點

1.父母要做孩子的外交官，幫助孩子建立自己和老師的關(guān)系。
和老師能和平相處最好，如果遇到不是那么有責(zé)任心的老師，至少要保證孩子對學(xué)科本身的興趣。
初中要增加很多門功課。和小學(xué)只有四門功課相比，學(xué)習(xí)時長增加了，學(xué)習(xí)壓力也加重了。在社交方面孩子面對的主要是和同學(xué)，和老師的關(guān)系。
青春期孩子和父母保持良好的溝通，學(xué)習(xí)是一方面，社交也是一方面。

2.孩子和學(xué)習(xí)的關(guān)系
很多孩子因為換了學(xué)校，...
孩子要成長，需要陪伴，不需要輔導(dǎo) 看了原貼，感覺不是“要不要輔導(dǎo)”的事，而是陪伴的事，陪伴和輔導(dǎo)是兩個感念?；ㄓ驯焕蠋熣艺勗挘v的是孩子“上課不聽、作業(yè)潦草”，這是一個習(xí)慣和態(tài)度的問題。在還沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣之前，父母放手，無異于放棄。要教孩子“漁”，而不是直接給孩子“魚”，這個度不好把握，需要自己摸索。
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看孩子的意愿吧 先說個別人家的，我哥哥嫂子都是醫(yī)學(xué)博士，我侄女兒今年高考也報了醫(yī)學(xué)院校，然后嫂子讓我給孩子借了一本系解一本組胚，說要提前給孩子輔導(dǎo)一下，輔導(dǎo)……一下……
再說說我家娃，非常幼稚，學(xué)習(xí)相當(dāng)不自覺，目前二年級，學(xué)習(xí)必須得家長盯著，從來沒上過輔導(dǎo)班，但是在家里我也是沒少給他輔導(dǎo)。至于以后，雖然娃總說要我給他講物理，但是相比較親力親為的輔導(dǎo)，我更希望在孩子的學(xué)習(xí)上，隨著他年紀(jì)長大，我可以從戰(zhàn)術(shù)上逐漸向戰(zhàn)略上轉(zhuǎn)移，從前方逐漸向后方轉(zhuǎn)移，做一些幫助孩子節(jié)省時間的準(zhǔn)備工作，具體的學(xué)習(xí)還得孩...
17歲
想法
要一直做孩子的“學(xué)伴，陪到高中畢業(yè)... 沒有輔導(dǎo)能力的家長還是專業(yè)人做專業(yè)事找機(jī)構(gòu)吧，還需要閉嘴，說不定自己說孩子的都是錯的。舉個例子，以前公司遇到的搬運都忙于生機(jī)，他們有的適合讀書的小孩靠自己就能考上很不錯的大學(xué)或者選到新加坡讀書
有能力的家長通常很忙也不必糾結(jié)具體事項，引導(dǎo)就好，
中間地帶的確實不太好總結(jié)，總會很搖擺，建議找好資源，盡早放手培養(yǎng)自學(xué)能力。
最后，可怕的是不可控的是青春期，再好的娃都不知道什么時候爆發(fā)，叛逆程度如何，不想做會毀掉所有努力。
雞娃不如雞自己是面對青春期最后的領(lǐng)悟。
8歲
想法
學(xué)前娃來湊熱鬧 學(xué)前娃，還有一個多月上一年級，打算一年級重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫字姿勢，后面就放手讓他自己安排了（尤其是檢查作業(yè)這種），畢竟學(xué)習(xí)是娃自己的事。如果他碰到什么困難主動求助的話，老母親還是會盡力解答的，但是要明確主動權(quán)在娃手上。另外陪伴是會一直保持的，比如親子閱讀會一直堅持到娃不要我讀為止，再比如一起運動，一起做家務(wù)，一起出游以及學(xué)業(yè)和生活各方面的溝通等等，都會一直保持。
12歲
想法
陪伴而不是輔導(dǎo) 小學(xué)低年級我確實是輔導(dǎo)的角色，字不會寫手把手教、數(shù)學(xué)計算幫忙掐點批改，英語幫忙檢查背誦默寫，對照作業(yè)清單看看哪些寫了哪些沒寫......
現(xiàn)在四年級，明顯感覺基本不用我輔導(dǎo)了，作業(yè)基本在學(xué)校做完，頂多作文，回來也一般有了思路或者寫了一半還沒來及寫完（雖然小學(xué)我作文還獲過獎，但面對孩子，還是覺得，你自己悟吧......）現(xiàn)在做的最多的是每天督促打卡（英語朗讀、古詩文背誦之類）、提供閱讀的書籍。每天回來第一件事是問娃，“今天開心嗎？學(xué)校里有什么八卦嗎？”看孩子狀態(tài)、聽他的話語就知...
要一直做孩子的“學(xué)伴，陪到高中畢業(yè)... 百度了一下輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是什么意思？
輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是指家長在孩子學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中分別輔助和引領(lǐng)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的過程，幫助孩子建立學(xué)習(xí)秩序，并激發(fā)和保持孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣的手段。

根據(jù)這個定義，可以激發(fā)和保持孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣的親子共讀亦可被視作輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的手段之一，?雖然這顯然不是原帖中的老師的意圖，也不符合大多數(shù)網(wǎng)友的認(rèn)知。
12歲
想法
陪伴孩子學(xué)習(xí)需有度 可能會一直陪伴，哪怕是大學(xué)。對孩子的學(xué)習(xí)陪伴確實是必要的，這可以給孩子提供支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。但是，陪伴孩子學(xué)習(xí)也需要掌握好度，過度干預(yù)或過度壓力會讓孩子感到累和困擾。
以下是一些可能導(dǎo)致孩子感到累的原因：
過度壓力：當(dāng)孩子感到自己不能達(dá)到父母的高期望時，他們可能會感到壓力和焦慮。這種壓力可能會導(dǎo)致他們感到疲憊、無助和困惑。
缺乏自主性：如果父母過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，孩子可能會失去自主性，變得依賴父母。這會使孩子感到無力和沮喪，因為他們無法自己掌控自己的學(xué)習(xí)。
時間...
8歲
想法
精力和經(jīng)濟(jì)允許的情況下，陪伴是最長情的告白 確實，輔導(dǎo)作業(yè)和陪伴是兩個不同的概念；輔導(dǎo)作業(yè)不是剛需，如果孩子自己規(guī)劃的很好，有個疑難雜癥問題是常見的，那么父母的任務(wù)是解惑；而陪伴的意義在于，感同身受的惡趣理解孩子，在他情緒或者情感失意受挫的時候，給他正確的開解和引導(dǎo)；
輔導(dǎo)作業(yè)，我也可以，但我更傾向于讓孩子自己管理自己，有自控力和內(nèi)驅(qū)力，這樣，不管以后他在哪里，做什么，都會有不錯的發(fā)展。
養(yǎng)娃終極目標(biāo)：希望我們都做個快樂有追求的普通人！
11歲
想法
不需要我為止 我覺得高中我還可以出點力的
不過不需要我最好了
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