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酉仔0606
2018
發(fā)布于 2021-02-25 
首先家里大人收納習慣如何？

第二真的是天生的

我家情況：我的收納歸置力非常強，家里井井有序。老大老二都是我自己帶，唯一區(qū)別是性別不同。老大從小培養(yǎng)收納、整理，也有各種表格幫他養(yǎng)成習慣。但現(xiàn)在14.5歲了，沒有任何成效。老二，放棄培養(yǎng)，但從15個月之后她自己就會將物品歸置。不用教的。

僅供參考
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11歲
想法
看了先前六位花友的回答，以下是我的想法:

1. 父母有良好收納習慣只是起間接影響孩子，為他們樹立好榜樣的作用; 不代表父母要為小孩整理。大人可以協(xié)助孩子一起整理(包括兩三歲的孩子)，但不要為他們整理。

2. 雖然父母不在行動上主動為孩子收納，但父母需要用言語來教育孩子(從小就開始，一張白紙時最好教育)，說話引導孩子比自己直接整理更花心思。很多時候，父母為了"貪快"或者"輕松些"，就直接自己做了。眼下是得到自己想要的結果了，但是長久來看，問題并沒解決。等孩子大了，時間長了，...
12歲
想法
我家的兩個孩子也有這樣子，不把東西放好，東西一拿出來就隨處亂放的習慣。雖然自己看起來也非常的不習慣，但是真正反思之后發(fā)現(xiàn)這樣子的一種行為，其實是有各方面的原因的。

首先是家里的大人。家里如果有一些大人，例如家里的老人，他們在照顧孩子的方面可能過于盡心了，讓孩子從小就沒有養(yǎng)成一個獨立自主的習慣的話，往往也會造成孩子丟三落四的習慣。

其次就是家里的大人什么事情都幫孩子做好了，所以孩子就會覺得家里的東西，如果我不把它放回原處，也總是有人會幫忙放回原處的，所以長期以往下來，孩子就...
8歲
14歲
想法
我家男娃，上四年級了。說實話，樓主說的問題，我們也依然或多或少的存在。

樓上友友們都給出了很好的建議。我呢，再補充一點自己的看法。

我覺得，樓主需要幫助孩子培養(yǎng)“用完歸位”的習慣。

具體實施起來，可以參考以下幾點。

1.給玩具、書籍、作業(yè)用物品，安排明確的、固定的位置。

這樣，物品用完后，才“有家可回”。

2.玩具、書籍、作業(yè)用品的整理，可以看作同一類問題，齊抓共管。

也可以找出最讓你困擾的某一樣，有成效后再由點及面。我覺得樓主家孩子還小，可以選擇后者。

3....
13歲
想法
大多數(shù)孩子都是沒記性的，咱們大人盡量幫孩子劃分好區(qū)域，做好歸納引導。每樣物品都有自己的分類，再根據(jù)類別劃分區(qū)域。這些需要父母引導完成。有了物品本事的位置，就可以經(jīng)常引導娃使用一個詞，“歸位”。

比如，我娃的書桌，只放學習相關書籍資料。學校的書和作業(yè)本放在左邊區(qū)域，位置較大，離書包近。家里額外拓展的資料放在右上方。每天也是先做學校作業(yè)，再做家里拓展，做完歸位。寫完作業(yè)收拾好第二天上課的書包文具才能下去和小伙伴玩，養(yǎng)成習慣。

孩子課外書也挺多，在不同區(qū)域都有大小書架。近期看的...
13歲
想法
說說我家剛上一年級時書包的整理。剛開始上學，學校老師對各類文具，書等一堆要求，有時候把大人都整蒙。開學一個月差不多上正軌后，書包整理完全靠她自己，需要帶什么，那些不需要帶，每天晚上睡覺前，必須把書包整理好，放在固定的地方，如果缺什么需要自己承擔后果。結果發(fā)現(xiàn)她自己整理書包，比我整理的還好，她會按照課表的順序，每門課需要的東西放一起，上課的時候不需要大翻書包。我感覺孩子還是有潛力的，看家長要不要放手。
13歲
16歲
想法
誰不是摔倒了學會爬起來，忍住不收，讓他丟一兩次特別喜歡的東西，他就長記性了。

我家娃上小學一直不記得帶自己東西，給她準備好，能落門口，落校車上，落校門口，或者和別人拿混。一開始她忘帶啥我都是幫她積極解決，放下手里的事回家?guī)退　：髞砦移Ａ?，沒人幫你，忘帶自己承擔后果……兩次以后，再沒有忘帶東西了，而且每天晚上看課表收完書包才睡覺。

嗯，和吼多大聲無關，孩子不撞幾次南墻，怎么知道南墻不能撞呢？
7歲
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吃到苦果還不改正，有點難啊…規(guī)則感也是有敏感期和分年齡的，我寶貝現(xiàn)在這個年齡正好對物品歸類很感興趣，每次都要強迫所有人把東西放好…現(xiàn)在這么大了，只能耐心慢慢改正，靠身邊的人或者他的偶像他崇拜的人給他施壓…
8歲
12歲
想法
天生的吧，我家大娃自己做過一個明細表，晚上收拾一遍書包，早上再翻看一遍，臨出門還常喊，我再看看，啥啥啥在沒在。
酉仔0606
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2018