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Amy應(yīng)
2013
發(fā)布于 2021-12-09 
我們蠻早就自主閱讀了，不過有些書他不是很樂意自己看的，我又覺得不錯的，就會采用親子閱讀的形式。吊起他的胃口后，剩下的就自己讀了。因為是小花生中少有的英語渣，所以英語閱讀也是采取親子的形式。另外，小古文的閱讀，涉及讀音和語意這些方面，也會采取親子閱讀，其實也就是搭把手。我其實蠻珍惜親子閱讀的時光的，越往后，孩子需要我們做伴的時間就越少了。
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4年前
對，最近我就在拾遺補缺吊胃口哈哈哈
4年前
小隱于野 對，最近我就在拾遺補缺吊胃口哈哈哈
你的興趣廣泛，娃一定也受感染
4年前
Amy應(yīng) 你的興趣廣泛，娃一定也受感染
嗯嗯，有些書放那里不吊胃口真的視若無睹哈哈
4年前
小隱于野 對，最近我就在拾遺補缺吊胃口哈哈哈
就是就是，未免可惜，試試無妨??
發(fā)布

推薦閱讀

10歲
想法
看不少娃小低都能自主閱讀，而且是快樂閱讀，有的時候我也會內(nèi)心小小羨慕一下..........
我們娃還是親子閱讀為主，識字量應(yīng)該沒有問題，流暢度和認知度也可以跟上二三年級的文字材料，但還是習(xí)慣親子閱讀：古文閱讀、報刊閱讀、故事閱讀......輪流共讀，每天至少保證1小時閱讀，也習(xí)慣了，每天都在做的一件踏實事兒。
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11歲
想法
我太喜歡親子閱讀了！昨晚還跟娃親子共讀gruffalo來著，雖然難度很低很低，我依然讀得很有激情，娃也聽得超級認真，有時還跟我對話表演，我們倆招來了爸爸，招來了貓，最后招來了鄰居mary和她的兩只貓。哈哈哈。。。mary是白俄羅斯人，不過不影響她對gruffalo的熱愛。
我想說的是，親子閱讀，我們會一直進行下去，直到娃不想聽為止。有時候，那代表了一種回憶一種溫情。娃兒說，讀書給我聽的媽媽才是最溫柔的媽媽。。。。
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關(guān)于親子閱讀 看到這個話題，勾起了我無限美好的回憶！娃高一了，和媽媽只是偶爾聊一聊天！所以特別留戀他小時候一起讀書，一起做游戲，一起打打鬧鬧的鏡頭。我們是從小養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，每天上班去幼兒園接孩子回來，孩子先玩兒一會兒玩具，我先做飯，吃完飯收拾完，就是我們的親子閱讀時光！那些精美的繪本，也是我特別喜歡特別愛看的書，所以我是沾了孩子的光，所以，我每次給孩子讀的時候。都聲情并茂，偶爾特別經(jīng)典的對話，孩子會參與其中，角色扮演，記得有的書，我們讀了有20多遍，比如《彩虹色的花》，還有的書。我讀的太...
14 1 4
12歲
想法
小學(xué)了自主閱讀和親子閱讀相結(jié)合 小學(xué)了，就不要親子閱讀了嗎?這曾經(jīng)是我的困惑，覺得娃越早自主閱讀越好。但我學(xué)習(xí)了很多閱讀的書籍，聽了一些心理學(xué)課之后，就有了答案。
那就是，小學(xué)了，如果娃能自主閱讀并享受其中，大人可以不干涉，但也是需要參與一些討論，看看娃讀懂了沒有，同時促進娃的思考。
如果小學(xué)娃還不能自主閱讀，那就必須進行親子閱讀，讓娃慢慢過渡到自主閱讀。重要的是讓娃對閱讀有興趣能堅持。
我家娃英文書讀的超過中文，目前三年級，親子閱讀和自主閱讀結(jié)合。自主閱讀主要讀一些他感興趣的書籍，比如米小圈，馬小跳，福爾...
13歲
想法
等孩子學(xué)完拼音，識字量慢慢增加，閱讀速度越來越快，自然而然就能過渡到自主閱讀了，很快的，你再堅持堅持！親子閱讀的話后面還會穿插進行，比如說古詩文，比如說四大名著原版，比如我家目前在親子閱讀的俗世奇人，現(xiàn)在親子閱讀的時間不長，我也挺享受這段時光！
6歲
11歲
想法
我們?nèi)昙墪r還在階段性地親子共讀 現(xiàn)在四年級，娃寫作業(yè)到八點多，玩耍洗漱后就到9點，基本沒有親子共讀的時間。而且我也要盤二寶。
但是我們一年級基本每天都要親子共讀。二年級間斷地親子共讀，書目也由帶拼音的升級到無拼音的。到了三年級，我們階段性地共讀，升級了材料，變成散文而不是故事。
我個人感覺有條件的（時間）還是堅持共讀吧。其實你也堅持不了多久了，等到高年級作業(yè)量上來后，你想親子共讀你都覺得占用她睡覺或者自主閱讀的時間。
我親子共讀一開始是想領(lǐng)著她讀整本小說，共讀了三四本后，她上道了。我又想著拉一拉，帶到無拼音...
2歲
10歲
想法
巧了，最近剛剛恢復(fù)了親子閱讀，小一。

說說過程：

自從搬家，上一年級開始，光忙著適應(yīng)學(xué)校，養(yǎng)成各種習(xí)慣，每天最多只能安排半小時娃自己讀書的時間。

慢慢的，大半學(xué)期了，親子共讀自然而然排到日程之外了。

突然有一天，娃讀到“搬家”那本書，里面說到，即使搬家了，爸爸媽媽也保留了每晚給自己講一個故事的習(xí)慣。 娃讀到著哭著嗓音說，我家不是這樣的，你沒有。

突然覺得，孩子還是想要、享受親子共讀的。
所以，現(xiàn)在，又繼續(xù)親子共讀了。
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親子閱讀又稱親子共讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀方式。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂事情，進而更愿意自發(fā)地去進行閱讀。

然而超過90%的家長認為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會自己認字念書了，就應(yīng)該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。

如果享受彼此的陪伴，無需堅持也能繼續(xù)；...
14歲
想法
又拎起來了 小學(xué)之前共讀，那是認字的拐杖，也是親子關(guān)系最好的時候……上了小學(xué)就完全交給學(xué)校了，傻乎乎地，光負責(zé)買書了……現(xiàn)在五年級過半，到讀大部頭的時候了，趕緊把水滸拎著湊到娃跟前，美其名曰共讀，實際上是擔心青春期關(guān)閉心門……
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15歲
想法
親子閱讀應(yīng)該是一個開始/過渡方式吧。最終結(jié)果是為了讓小朋友自己獨立閱讀。

親子閱讀開始的目的應(yīng)該是培養(yǎng)興趣。媽媽的陪伴，媽媽聲情并茂的朗讀，媽媽和小朋友的互動，都會幫助小朋友培養(yǎng)出閱讀的興趣。

到了樓主家小朋友這個階段，應(yīng)該算是過渡時期了。小朋友需要培養(yǎng)新能力，媽媽需要教小朋友怎樣培養(yǎng)出新能力，在小朋友覺得困難的時候，做堅實的依靠和提供有力的幫助，想辦法幫助小朋友從心理和能力上建立起自信。
1.可以讀幼兒讀物，媽媽小時候給小朋友讀過的繪本，字數(shù)少，小朋友對內(nèi)容很熟悉，特別...
Amy應(yīng)
Amy應(yīng)
2013
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