在英語啟蒙第一年的時(shí)候，我們同時(shí)使用的分級有七八上十套，如果問我有沒有必要那么多分級一起刷，我的回答是肯定的。
首先，一套分級基本是一個(gè)風(fēng)格，用詞也相對統(tǒng)一。例如，牛津樹基本是故事類，偏重于趣味性；海尼曼偏重于句型，non-fiction占有一定比重；raz是刷單詞量的好讀物。
其次，同一套分級不同級別之間其實(shí)是有一定跨越度的，如果只準(zhǔn)備一套分級刷到底，硬生生地升級，生詞可能會一下驟增，孩子聽不懂，很容易變成無效輸入。而如果多套分級一起刷，在這套分級里出現(xiàn)的低頻詞匯，說不定在另一套里就是高頻詞匯，難度螺旋式上升，更容易被接受。
最后，還有我個(gè)人的一點(diǎn)小私心，我總是說我家水瓶座小妞喜歡新鮮感的事物，其實(shí)也是我自己不太喜歡重復(fù)，我們每本分級最多最多重復(fù)十次我就不愿意再繼續(xù)了，那重復(fù)的不夠多，就必須靠多套分級，使高頻詞在不同語境中出現(xiàn)，這樣才記得牢靠。
多套分級如何一起開展呢？我個(gè)人習(xí)慣是，刷一套分級，到感覺非常難的時(shí)候不繼續(xù)升級，而是換另一套的同級別。等刷完幾套分級后再回來第一套進(jìn)階，明顯就容易很多了。
還有很重要的一點(diǎn)，進(jìn)行英語啟蒙的目的不是學(xué)英語，而是用英語學(xué)，我不會因?yàn)閱⒚沙跗诙艞塶on-fiction這一塊。提一句，non-fiction相較比較多的分級有：海尼曼、美國少兒英語、I Am系列。穿插在故事類的分級中，既能保持孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，也能用英語來學(xué)習(xí)新的知識。
一點(diǎn)個(gè)人的拙見，歡迎大家提出不同意見。
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