個(gè)人覺(jué)得報(bào)課不用看太多異地的經(jīng)驗(yàn)。

還是要自己去多試聽，了解機(jī)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)，和同城的人多打聽，甚至可以去混一下本地小學(xué)群，聽聽過(guò)來(lái)人的意見，當(dāng)然了，有些小學(xué)的家長(zhǎng)理念不如幼兒園的家長(zhǎng)，這個(gè)只能自己篩選有用信息。

小童上線下地面課，必須有蹦跳環(huán)節(jié)，但并不是所有機(jī)構(gòu)都是簡(jiǎn)單的蹦跳機(jī)構(gòu)。每個(gè)城市都不一樣的，同一個(gè)城市的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)也不一樣。如果自己沒(méi)有去試聽就說(shuō)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，我覺(jué)得那是口水黨。況且，有的孩子因?yàn)榱慊A(chǔ)，所以安排的試聽課內(nèi)容都是比較簡(jiǎn)單的，所以也并不是說(shuō)試聽課內(nèi)容很簡(jiǎn)單就把機(jī)構(gòu)給PASS了。

還有就是每個(gè)家長(zhǎng)的水平也不一樣，自雞未必都能保質(zhì)保量保證進(jìn)度。如果不能的，有錢又有時(shí)間的，可以報(bào)個(gè)線下班搭配自雞，查漏補(bǔ)缺。不過(guò)自雞的一般都會(huì)覺(jué)得機(jī)構(gòu)進(jìn)度緩慢一點(diǎn)。如果孩子比較早啟蒙，后期一般卡在自拼、認(rèn)讀、書寫、認(rèn)知方面，導(dǎo)致升班障礙。突破了這些關(guān)卡，那我感覺(jué)就是可以隨意選擇，可以選擇應(yīng)試英語(yǔ)，也可以跨班跳級(jí)，現(xiàn)在小學(xué)生和初中生在一起上英語(yǔ)課很正常。

我有一陣比較焦慮，感覺(jué)到了自雞瓶頸，選擇了線下機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)選擇的這家線下機(jī)構(gòu)和瑞思基本一個(gè)體系吧，有很多小學(xué)生都在上，如果沒(méi)有意外，覺(jué)得可以一直上下去。雖然目前覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單（對(duì)比目前在讀書籍），但我覺(jué)得還算OK，就當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打了。

就像數(shù)學(xué)，我們覺(jué)得1+1=2很簡(jiǎn)單，也許給孩子擺兩個(gè)蘋果孩子就能理解了，機(jī)構(gòu)做的事就是把1+1=2講一節(jié)課。

有人說(shuō)按書路線，什么聽力多少詞匯再報(bào)班，這個(gè)其實(shí)完全不搭界。有的機(jī)構(gòu)第一年就是磨耳朵，難度也各有不同，自己選擇吧。我家目前上的K階段，之前的PRE-K的磨耳朵階段我感覺(jué)反而比現(xiàn)在的難，但是每個(gè)階段的要求不一樣，現(xiàn)在的要求認(rèn)讀和自拼，句子比以前簡(jiǎn)單，但是要求是孩子自己讀。

如果周邊沒(méi)有預(yù)期機(jī)構(gòu)，建議自雞。

反正我覺(jué)得我是一個(gè)糾結(jié)的人，報(bào)班后悔，不報(bào)班會(huì)更后悔。

以上回答針對(duì)普通家庭，不出國(guó)不上國(guó)際學(xué)校。僅供參考。