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分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

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小可貓可咪

2010

發(fā)布于 2018-07-02

不是時(shí)間問(wèn)題，而是你定義問(wèn)題

選一套做精讀閱讀

N套為泛讀

有書(shū)的就閱讀(大童)，選一套沒(méi)有書(shū)的做聽(tīng)力

我不知道，我這樣算不算真正意義上的深入閱讀，因?yàn)樽鲞@一切，完全是憑孩子自己的喜好來(lái)的。 從讀let's read and find out science開(kāi)始，遇到新奇的概念及詞， 1.我家孩子會(huì)百度，把相關(guān)圖片都找出來(lái)看。 2.有時(shí)有的概念他曾經(jīng)在中文其他書(shū)讀過(guò)，但略有不同，他也會(huì)翻出書(shū)，來(lái)對(duì)比，要求查出原因 3.還會(huì)時(shí)不時(shí)畫(huà)個(gè)小畫(huà)，對(duì)自己喜歡的書(shū) 4.會(huì)按照書(shū)后的小實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手做做
?

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推薦閱讀

Yu??魚(yú)

12歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我的感受是，根據(jù)分級(jí)讀物的內(nèi)容和孩子感興趣的程度區(qū)別對(duì)待。我家有海尼曼，raz，牛津樹(shù)，培生，國(guó)家地理等幾套分級(jí)讀物。目前以精讀海尼曼和raz為主，因?yàn)橥薇容^大了，海尼曼和raz句型單一重復(fù)性高，容易實(shí)現(xiàn)自讀，從而更容易讓孩子獲得成就感。而牛津樹(shù)比較偏口語(yǔ)化、故事性強(qiáng)，我選擇以泛讀為主，偶爾她特別喜歡的題材才會(huì)口頭拓展一下。另外，因?yàn)榕＝驑?shù)太有趣，娃根本不會(huì)滿足于慢慢的精讀和推敲，她經(jīng)常搬來(lái)10本牛津樹(shù)讓我一口氣讀完給她聽(tīng)，講完后有時(shí)還會(huì)自己再回味一會(huì)，甚至要求講更多。其他分...

1 75 評(píng)論

389973

15歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

分級(jí)讀物的設(shè)計(jì)目的就是給泛讀用的。目的是大量/不斷重復(fù)/逐漸增加的方式讓小朋友熟悉單詞和句型?？梢圆煌ㄟ^(guò)背誦就達(dá)到對(duì)詞語(yǔ)和句子的熟悉。

很多分級(jí)讀物設(shè)計(jì)的各有特色：

牛津樹(shù)利用一個(gè)家庭里發(fā)生的事，和孩子們的不斷探險(xiǎn)來(lái)達(dá)到以上目的，喜歡這些人物（對(duì)人物產(chǎn)生感情了）會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)往下讀。

usbourne的library，通過(guò)各種故事，傳說(shuō)，人物，寓言等等不同類(lèi)型的文體，來(lái)達(dá)到目的。
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還有各種不同目的的分級(jí)讀物：sight words的，phonics的。

精讀應(yīng)該選...

1 5 評(píng)論

元寶媽Lisa

12歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我們一直都在精讀，因?yàn)檫€是讀的艱難，一旦詞匯量大了，就應(yīng)該可以泛讀了，畢竟分級(jí)也沒(méi)什么價(jià)值，現(xiàn)在基本都在刷電子版了。

7 收藏評(píng)論

Flyme

13歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我家還在讀初級(jí)，談不上多精讀，但是會(huì)多次重復(fù)，效果不錯(cuò)。

家長(zhǎng)沒(méi)有太多精力搞精讀，能堅(jiān)持讀下去就很好。

7 收藏評(píng)論

冰糖燉雪梨

12歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我家海尼曼由于有中文注釋?zhuān)髸?huì)讀，單詞說(shuō)中文能對(duì)英文，句子抽查中文，應(yīng)該算是精讀了，raz由于啟蒙階段單詞量不多，raz無(wú)中文解釋查單詞費(fèi)力作為泛讀

1 3 評(píng)論

小小的媽咪

10歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我家小娃現(xiàn)在基本繪本為主，個(gè)人感覺(jué)娃喜歡的繪本就不斷重復(fù)的讀，不喜歡的偶爾翻一翻，當(dāng)做泛讀。

分級(jí)應(yīng)該也可以這樣吧！多選幾套書(shū)，喜好的就精讀，不喜歡的翻讀，有些書(shū)，孩子暫時(shí)不喜歡過(guò)陣子又愛(ài)上了。哈哈！孩子喜歡了吸收就很快。

1 2 評(píng)論

sunny_huang

16歲

想法

分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

我們家是選擇體驗(yàn)分級(jí)作為精讀材料。其他分級(jí)讀物比如牛津 Raz是作為泛聽(tīng)材料的。I can read系列選了經(jīng)典的frog and toad作為精讀。其他都是泛聽(tīng)。

1 2 評(píng)論

*窗邊的小豆豆

8歲

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分級(jí)讀物什么時(shí)候泛讀、什么時(shí)候精讀？

牛津樹(shù)內(nèi)容非常豐富多彩，故事有趣結(jié)，局出乎意料。個(gè)人認(rèn)為，有時(shí)間，孩子有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，條件允許的話，進(jìn)行精讀還是比較好的選擇。而且他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常地道，標(biāo)準(zhǔn)，孩子模仿起來(lái)效果會(huì)更好的。相當(dāng)于是把書(shū)讀厚了，學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了以前的詞匯，句式等等，內(nèi)容也變得更加豐富，不再是照本宣科，進(jìn)度雖然慢，但是學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

1 1 評(píng)論