一直在想這是好還是壞，多學(xué)一門語言肯定是好事，但如果學(xué)得多什么都沒學(xué)精那就是最大的悲劇?？吹交卮鹄锉容^靠前的都是一些會法語的媽媽們，感慨自己連英語都沒學(xué)好，在娃娃把英語學(xué)精這條路上，本身就只能做了啟蒙和支持，陪娃閱讀原版嬰兒繪本時重燃了學(xué)英語的興趣和希望，盡管自己每天也在提升自己，但在給娃創(chuàng)造雙語語境時越來越覺得自己水平有限，無法助攻，娃今后頂多是多一個比他落后的“老媽同學(xué)”艱難陪跑。二外是個艱難的高山，但作為已入中年的媽媽我，現(xiàn)在這個年紀卻什么都想學(xué)，想惡補各種小時候不曾涉獵的百科知識，想看從來不看的外文原版讀物，想學(xué)習法語、西語、意語、俄語、日語、韓語等等，哪怕只是最簡單的交談，但是也充分認清自己無法給娃創(chuàng)造家庭語境等等的現(xiàn)實，好好的學(xué)好母語，學(xué)好中國漢語這門高難度的語言，不要丟棄身為中國人的天然優(yōu)勢，再努力堅持把難度很低的英語學(xué)扎實學(xué)精，堅持自己的節(jié)奏。二外有余力再課外感受和學(xué)習，無論是從小開始培養(yǎng)，等高中再學(xué)，抑或是像我現(xiàn)在這個年紀再學(xué)，都是可以的。教育部有這個政策，感受到法語將在我國擴大普及度，其實對普娃來說也不一定是壞事。因為其實對于法語娃們來說如此大的優(yōu)勢變得不再十分明顯（優(yōu)勢還在，只是稍有縮?。?，淺見
2015
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