發(fā)布于 2020-04-12
我們家也這樣,繪本讀了一大堆,結(jié)果學(xué)前一個字不認(rèn)識。小學(xué)一堆錯別字。所以二年級的暑假,我看買了另外版本的語文教材,一課課的生字詞語,一個個我寫出拼音,讓娃一個個寫詞語,錯了抄寫訂正,隔段時間再寫。反反復(fù)復(fù)弄,差不多把那套語文書寫到四年級的書,一個暑假過去了。感覺好一點(diǎn)了。
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9歲
想法
以下觀點(diǎn),僅供參考。

千萬不要把視覺只是理解為,能看的見,就是正常的視覺了,那這樣就以偏概全了,看的見,也僅僅是視力,而視覺的功能有很多,視覺的廣度,視覺的聚焦,視覺的追蹤,視覺的記憶,視覺的辨別等等,而看的見,僅僅是視知覺中最基本的功能,我們的眼睛看到物體之后,要把看到的信息傳遞給大腦,并且要將看到的事物進(jìn)行分析,解讀和認(rèn)知。

視知覺的能力,是需要通過感覺統(tǒng)合逐漸發(fā)展出來的能力,下面可以給大家教幾招,在家中給孩子做視覺的訓(xùn)練游戲:

??????《對墻接球》
?
在家中...
14歲
想法
錯字太多,說明還是寫字練習(xí)的少,自主閱讀不知道多不多?我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是把寫字的基本功練習(xí)好,基礎(chǔ)扎實(shí)了,才能不會有問題。

利用暑假把小學(xué)一到三年級的語文書拿出來,每天寫幾篇字,抄寫,默寫,有計(jì)劃,有策略的去練習(xí)。也可以從字的結(jié)構(gòu)偏旁變化進(jìn)行學(xué)習(xí),有一個一條龍的書籍,韓興娥編寫的,可以看一看。

在閱讀書籍的過程中,建議還是不認(rèn)識的字,多查一查字典,不要嫌麻煩,基礎(chǔ)工作要用到平日的學(xué)習(xí)中,一步一個腳印的去認(rèn)字,寫字。日積月累,肯定能解決的。
14歲
想法
漢字其實(shí)是由簡單字和偏旁組成的,所以首先是基礎(chǔ)要打好。小學(xué)一年級的生字表練起來,同音字形近字辨析做起來。重抄是最低效的啦。多做聽寫默寫,用嘗試回憶的辦法幫助記憶。
15歲
想法
猜想如下,供參考:

1.知識量加大,接收了很多,但來不及消化,所以出現(xiàn)在這個時期,錯別字多的現(xiàn)象,我覺得再大一點(diǎn)就沒問題了。

2.寫字的練習(xí)偏少了,應(yīng)該每天適當(dāng)加強(qiáng)聽寫,或者定期日記記錄心得,也許會有改觀

預(yù)祝改變
1 1 1
14歲
想法
現(xiàn)在我家寫作業(yè)會很多字寫不出來,我就讓她自己查字典,告訴她記不住的話,這個工序就會一直重復(fù),所以她基本不靠我,只能自己去記,避免每次寫都多一道工序。另外孩子在外面上書法課,老師會一筆一劃教,也幫了我一個大忙。最后讓孩子多觀察,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣
15歲
想法
對于三年級愛閱讀的孩子易出現(xiàn)錯別字來說,我也有一些體會,我們家孩子有時候也是容易這樣,有時候把“目”字旁寫成“日”字旁,想想我也覺得挺抓狂的,針對這個問題我們成立了錯字本,每天把易錯字寫兩遍,重點(diǎn)加深記憶。還有就是遇到生字時,我都是讓他自己查字典,我從來就不會直接告訴他,這個習(xí)慣很好,自己查過的字印象更深刻!
14歲
想法
我們也是從四歲多開始讀繪本,可是大量的親子閱讀對我們來說,也就是提高了閱讀興趣,養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,但是對孩子的表達(dá)和閱讀理解真的沒有質(zhì)的飛躍,三年級了還是錯別字一大堆,總是那幾個低級的錯誤重復(fù)出現(xiàn),的地得還是搞不清楚,我也是個急性子,沒得耐心好好說,而且最好命的就是照抄課本都可以出錯,經(jīng)常漏字,要么就是不認(rèn)真審題,要她劃線她卻打勾,昨天剛被罰抄二十遍。
9歲
想法
只能說練習(xí)少了,多寫多練多看是常用的方法,再簡潔的方法只有娃過目不忘了。。。不過可以陪娃學(xué)習(xí)查字典了,有定不準(zhǔn)怎么寫的字,可以自己先查一下,可以加深印象。
15歲
想法
默寫,再抄寫,我們小時候就是這樣過來的
107顆棋子
107顆棋子
2009
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