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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

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大橘大櫟

2015

發(fā)布于 2022-06-04

從來不叫的話老師有點(diǎn)失職。
娃經(jīng)常舉手，但老師不是每次交到他，因?yàn)榕紶枙?huì)被叫到，所以他也沒有complain什么。這次家長(zhǎng)會(huì)，老師說娃舉手前會(huì)觀望，如果大家都舉手了，他干脆不舉手了。如果沒人舉手，他就舉手回答一下。所以老師知道他不舉手也是知道答案的。
回答問題我覺得最關(guān)鍵是跟上老師上課的步伐，對(duì)自己的自我檢測(cè)，如果說對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有信心，其實(shí)回不回問題都不是特別關(guān)鍵。但是在全班同學(xué)面前給出一個(gè)漂亮的答案也對(duì)信心建立起到促進(jìn)作用。
同時(shí)也想起我初中的英文老師（頂職她媽媽找到的工作），會(huì)挨個(gè)表揚(yáng)班里英文學(xué)的好的同學(xué)。我綜合成績(jī)?nèi)嗟谝?，?dāng)然英文也是前幾名，但是她每次表揚(yáng)都忽略我，僅僅因?yàn)槲覀兗覐膩聿凰投Y。當(dāng)時(shí)年紀(jì)還小，對(duì)此特別受挫，我同桌這種我的扶持對(duì)象都看出來貓膩，問我為何英文老師總是不表揚(yáng)我？遇到類似這種“見錢眼開，沒有師德”的老師，作為家長(zhǎng)可能還是要干預(yù)一下。

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修改用戶名失敗

10歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

我曾經(jīng)問過娃，＂你上課舉手回答問題嗎？＂娃說＂舉手呀。＂我問，＂你經(jīng)常舉手么？＂娃說＂是呀。＂我又問，＂那老師經(jīng)常叫你回答問題么？＂娃說＂不是的，不過如果我總是舉手的話，老師一堂課總會(huì)叫我回答一次的。而且如果老師問的問題就我一個(gè)人舉手，那老師肯定會(huì)叫我回答的。＂我覺得娃好像已經(jīng)從自己的角度整明白了上課舉手回答問題這件事兒的規(guī)則。

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HEY STEPHEN BOY

12歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

這就是孩子去上學(xué)的意義，從別人身上學(xué)習(xí)，以及看清社會(huì)和個(gè)人的關(guān)系。

我娃從一年級(jí)開始就時(shí)常覺得在學(xué)校很孤獨(dú)，大概了解別的孩子后，我只經(jīng)常提醒他兩點(diǎn):1，就是因?yàn)橛亚檎滟F，所以好朋友才難得，你想要，只有找和等；2，孤獨(dú)是一種高貴的感受，這個(gè)世界上寫那些你愛看的書的作者，大都是孤獨(dú)的，所以他們選擇通過文字來和懂自己的人交流。

至于老師選娃回答問題這種事情，我從不過問，娃也沒什么想法，回來作業(yè)會(huì)不會(huì)做就知道聽沒聽懂了，不過，經(jīng)常語文老師會(huì)點(diǎn)他講各種典故，英語老師會(huì)讓他講難題和讀...

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阿熹讀書

11歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

我們也不怎么叫我們娃也不怎么被叫，除非別人不舉手的比較難的題才叫他……這么一來，他也能明白老師不叫他是因?yàn)轭}太簡(jiǎn)單了，想給其他人機(jī)會(huì)，他自己能明白，也有一種優(yōu)越感油然而生吧……難題叫了他他也會(huì)……挺自豪還……我也是安慰他，給別人機(jī)會(huì)……

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我的歡樂多多

8歲

12歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

這事可不是送禮的事。一般幾線城市會(huì)有這樣的老師，但一般一線大城市我感覺沒有收紅包的老師，只要你讓老師知道你很關(guān)注娃的學(xué)習(xí)，很在意數(shù)學(xué)的課堂狀態(tài)。跟老師來往聊幾次他就在意你家的娃了！有的孩子上課不積極可能老師會(huì)在意，有的紀(jì)律不好老師會(huì)在意，往往是那種肯定學(xué)會(huì)了紀(jì)律又好的娃讓老師省心，不排除老師有時(shí)候顧不上這一部分。家長(zhǎng)積極而禮貌的詢問幾次就足夠了！客氣委婉的表達(dá)孩子很喜歡數(shù)學(xué)，希望課堂上有機(jī)會(huì)發(fā)言。因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)回答問題而擔(dān)心老師不喜歡自己?？傊蠋熞话愣紩?huì)顧及到每一個(gè)娃的！另一...

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雅雅nina

10歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

我們也曾經(jīng)經(jīng)歷過小孩抱怨老師不請(qǐng)她回答問題的階段，雖然很短暫。才入學(xué)時(shí)，小孩回來總是抱怨老師不請(qǐng)她回答問題，雖然她每次都舉手。我想或許我們大人對(duì)她新成長(zhǎng)階段的過度的關(guān)注加重了她的焦慮，所以我們會(huì)刻意回避問今天老師請(qǐng)你回答問題了嗎。然后，我跟她說可能才開學(xué)，老師還沒認(rèn)清楚所有的人，而且一節(jié)課只有那么久，不可能請(qǐng)每個(gè)小朋友都回答問題，也可能你的位置不好，但以后換位置，老師就有可能請(qǐng)你回答問題。過了一段時(shí)間，她還是得到了回答問題的機(jī)會(huì)，甚至有機(jī)會(huì)去領(lǐng)讀課文，滿足了小小的表現(xiàn)欲。
對(duì)...

8 4 4

崇蕓

9歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

給你方法 1.不舉手，懶得回答。
我小學(xué)數(shù)學(xué)就這樣，有人回答，從不舉手。但我數(shù)學(xué)成績(jī)是年級(jí)最好那個(gè)，所有附加題都能作出來。所以老師的問題難了，沒人舉手回答時(shí)她會(huì)抓壯丁，要求我來回答給她救場(chǎng)。是金子自然會(huì)發(fā)光。
2.反向思維，
如果您孩子上課在做其它事，可能會(huì)被老師點(diǎn)名起來回答問題，但對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不利。
3.順其自然
老師不點(diǎn)的，常常是她放心學(xué)業(yè)的孩子，她認(rèn)為掌握到位了。不需要考察思維的孩子。

16 2 評(píng)論

鐲子叮當(dāng)

10歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

跟了一些天孩子上網(wǎng)課，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，老師最愛叫的總是那十幾個(gè)人，特別是20%的孩子出鏡率很高。這個(gè)會(huì)跟孩子的以往舉手積極回答問題習(xí)慣有關(guān)，也跟老師為了課堂小了找一些能迅速回答問題的孩子有關(guān)。不愛發(fā)言的，可能會(huì)被老師關(guān)注不到。
方法一：多跟老師溝通，建立日常聯(lián)系和反饋。
方法二：讓孩子多多舉手發(fā)言。
方法三：多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，不管成績(jī)?nèi)绾巍?/span>

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倩如Christy?

11歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

我們也是這種情況
一方面是開導(dǎo)孩子，老師可能是提問她不確定會(huì)不會(huì)的孩子，而對(duì)你很放心，所以不提問你。孩子會(huì)說沒有被提問就沒有機(jī)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)印章貼紙之類，我就說如果你和回答對(duì)的孩子答案一樣，表揚(yáng)他的時(shí)候也在表揚(yáng)你。諸如此類。
另一方面，有的老師確實(shí)會(huì)只叫某幾個(gè)她喜歡的孩子，圖省事。我們英語老師一年下來，有的孩子的名字都叫不上來呢，還說“這個(gè)同學(xué)”。所以，不要太在意這些沒有責(zé)任心的人。送禮大可不必，孩子學(xué)習(xí)并不指望哪一位老師，咱也不慣他們毛病。

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長(zhǎng)歌懷采薇

13歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

樓主的操作？送禮，不可取！
如果在乎的孩子的心理，可以專門跟老師溝通，讓老師適當(dāng)給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！
最重要的是開導(dǎo)好孩子，自己想開才行，一個(gè)班三四十個(gè)孩子，老師又要講課，每節(jié)課提問不了幾個(gè)孩子！一個(gè)星期輪到一次可以吧！
我家孩子也有過這種情況，曾經(jīng)抱怨數(shù)學(xué)老師喜歡叫男生回答問題，女生經(jīng)常被忽略！
學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算那陣子，老師拋出一個(gè)問題，娃兒都在心里組織好了答案，而且確定自己比老師叫到的同學(xué)回答的更好，方法更簡(jiǎn)便，奈何老師并沒有給表現(xiàn)機(jī)會(huì)！
我開導(dǎo)娃兒，舉手是積極的表現(xiàn)……機(jī)會(huì)...

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佳睿媽媽

8歲

14歲

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課上娃經(jīng)常舉手，數(shù)學(xué)老師從不點(diǎn)他，該怎么安慰？

孩子感覺不被數(shù)學(xué)老師重視，這個(gè)問題其實(shí)也困擾了我娃近兩年。
小學(xué)入學(xué)到三年級(jí)，娃的數(shù)學(xué)老師很喜歡娃，有時(shí)數(shù)學(xué)老師還會(huì)發(fā)微信表揚(yáng)娃，又帥又認(rèn)真！我也曾出于對(duì)數(shù)學(xué)老師的特別好感，打電話給老師，問她要地址，給她寄一點(diǎn)特產(chǎn)，到老師堅(jiān)決拒絕……，老師的為人處事也挺讓我感動(dòng)的。
四年級(jí)換了一個(gè)老師，其實(shí)娃的數(shù)學(xué)讓我挺放心，雖有時(shí)滿分不了，但我們也沒在乎。四年級(jí)聽娃說，數(shù)學(xué)老師喜歡誰誰誰，經(jīng)常表揚(yáng)兩三個(gè)同學(xué)，從來不表揚(yáng)他吧啦吧啦的，看娃挺失落的，也有安慰過娃，老師喜歡誰，這個(gè)東西看緣分，就...

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