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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-07-28 
我家讀到D都不認(rèn)識(shí)字

但他是看圖片就會(huì)說(shuō)，聽(tīng)到音就知道內(nèi)容。

孩子比大人想象的聰明，你家就踏踏實(shí)實(shí)的讀，孩子可以做到:

1.看著會(huì)不就可以說(shuō)出來(lái)

2.可以用學(xué)過(guò)的自己組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，比如介紹不同顏色的水果(aa組的)，比如介紹如何搭帳篷

3.多聽(tīng)，多背

這樣慢慢積累，自然就都會(huì)了

4.開(kāi)始閱讀，常見(jiàn)單詞開(kāi)始指讀，這時(shí)我家已經(jīng)7歲，進(jìn)行非?？?/span>
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4歲
9歲
想法
讀的時(shí)候讓他看圖片，一般看圖就能明白意思，還有就是名詞只讀，動(dòng)詞配合動(dòng)作做，只要做到這兩點(diǎn)一般就會(huì)理解你在說(shuō)什么，語(yǔ)言輸入的原則1 here and now 。此時(shí)此刻看到的情景用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，她就很容易理解了，原則2 body language 。用身體語(yǔ)言去表達(dá)，原則3可理解性輸入。就是你給孩子學(xué)習(xí)的一定要是難度不要太大，一定要是階梯性的。

語(yǔ)言有效輸入原則 語(yǔ)言有效輸入原則 語(yǔ)言有效輸入原則
13歲
17歲
想法
收到邀請(qǐng)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題好奇怪，點(diǎn)進(jìn)來(lái)抬頭一看，17年的寶寶，我暈，那確實(shí)不知道懂沒(méi)懂啊。raz屬于分級(jí)閱讀，略枯燥真心不適合這么小的寶寶，當(dāng)年我家大寶放養(yǎng)的所以正式開(kāi)始刷raz是一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候，真的是刷，中等級(jí)別一天刷過(guò)一個(gè)level都有，這樣根本不用擔(dān)心懂沒(méi)懂的問(wèn)題。二寶接觸比較早，中班的時(shí)候在幼兒園里老師會(huì)把raz做為補(bǔ)充內(nèi)容投影到大屏幕上放給他們看，但是到了大班才自己做的，無(wú)非就是聽(tīng)一遍，讀一遍，做quiz，能全篇讀下來(lái)quiz做對(duì)就算懂了，我們之前因?yàn)椴粫?huì)默讀，到I都...
親，你家寶貝還小，RAZ 這種分級(jí)讀物建議3歲以后再接觸也不晚。對(duì)于3歲以下的寶寶建議選擇一些節(jié)奏感比較強(qiáng)、圖畫色彩鮮艷的繪本。

幼童的英語(yǔ)啟蒙有別于大童，不需要從單詞開(kāi)始。

從童謠開(kāi)始，從韻律開(kāi)始，從磨耳朵開(kāi)始！(磨耳朵時(shí)間不太太久哦，30分鐘即可)

第1個(gè)主線就是童謠繪本啟蒙，這種比如廖彩杏系列 ?super simple song ?清華語(yǔ)感啟蒙2004版 ?歐美經(jīng)典wee sing ?

廖彩杏老師的一本：用有聲書輕松聽(tīng)出英語(yǔ)力，建議看下，很有幫助。
15歲
想法
也有同樣的困惑，我們讀的不是Raz，是牛津閱讀樹(shù)，所以，我目前用的是讀語(yǔ)文課本的方式，反復(fù)讀，直到讀熟的能看圖說(shuō)出來(lái)，每一句能英譯漢說(shuō)出意思。
8歲
想法
我覺(jué)得我覺(jué)得才一歲多，就讀RAZ有點(diǎn)難吧，我兒子也是一周多，我覺(jué)得先從有趣的簡(jiǎn)單的英文繪本開(kāi)始，或者磨耳朵吧。要看孩子是否聽(tīng)懂，我家寶寶是這樣的，他看到圖片，看到他認(rèn)識(shí)的他會(huì)說(shuō)中文出來(lái)，或者他會(huì)幾個(gè)英文單詞他會(huì)說(shuō)出來(lái)，比如看到圖片有車他會(huì)說(shuō)car，看到兔子他會(huì)說(shuō)rabbit，喜歡的英文繪本能天天看，一天看好幾遍，還非得叫你開(kāi)音頻

我會(huì)唱英文兒歌 Dear Zoo 快樂(lè)認(rèn)知書 字母 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? ...
14歲
想法
給孩子讀RAZ，怎樣能知道孩子是真的讀懂了？首先看到了孩子的年齡，2017年，才不到兩歲的孩子，應(yīng)該很難去懂，所以對(duì)于RAZaa級(jí)別來(lái)說(shuō)，還是用圖片告訴孩子這是什么吧，讀一個(gè)單詞就指著這是什么東西，現(xiàn)在對(duì)于兩歲的孩子正是學(xué)習(xí)了解周圍事物的時(shí)候，不用說(shuō)英文就是中文目前也屬于認(rèn)知期吧。
8歲
想法
語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不管是中文、英文、法語(yǔ)、西語(yǔ)，任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)模式是一樣的。

在中文對(duì)話中，如何能知道孩子聽(tīng)懂我們的話呢？很簡(jiǎn)單，哪個(gè)是蘋果？孩子指一指。拿一個(gè)蘋果給媽媽，孩子拿給你。

語(yǔ)言的理解不能解剖出來(lái)看，全看相互間的反應(yīng)。

英語(yǔ)也是一樣。之前那個(gè)淺顯的例子，翻譯成英文并不難，看英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，用英語(yǔ)，在生活中，簡(jiǎn)單對(duì)話孩子可以和你互動(dòng)，那就是理解了。
給孩子讀RAZ，怎樣能知道孩子是真的讀懂了？

對(duì)我這個(gè)小白媽媽，英語(yǔ)啟蒙真的很吃力，怎樣做到可理解性輸入，我們雖然讀完了raz?aa?,詞匯還是認(rèn)識(shí)的不多

初級(jí)一般都是懂的，看圖就懂了。
11歲
想法
我家最近都是一會(huì)兒讀讀牛津樹(shù)，一會(huì)兒讀讀raz。Raz是隨她挑的，基本到F都隨便她選。F稍微有難度，但是也不是完全不能聽(tīng)的。

好吧，我們不認(rèn)字，就是聽(tīng)的。在讀之前我有時(shí)候會(huì)告訴她，聽(tīng)不懂問(wèn)我。我覺(jué)得她可能聽(tīng)不懂的地方，我也會(huì)稍微解釋下。如果她沒(méi)聽(tīng)懂，也沒(méi)問(wèn)我，我又沒(méi)解釋，也就這樣過(guò)去了，我覺(jué)得問(wèn)題都不大。哪有一股腦兒讓她全學(xué)會(huì)的道理，不懂的地方，多聽(tīng)聽(tīng)熟悉熟悉也是可以的，以后要弄懂就水到渠成了。最近，我既沒(méi)有讓她讀，也沒(méi)有讓她背，隨她選擇，聽(tīng)就好了。其實(shí)聽(tīng)個(gè)四五遍也能明白個(gè)...
9歲
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我也不知道他懂不懂，一般都是我讀到這本里面沒(méi)有生詞了我就給他過(guò)了，但是b讀完我發(fā)現(xiàn)我腦子不好使，還是有好多記不住的，但是孩子有自己的喜好，他回表示不讀這本，讀他選的，也就當(dāng)他懂了吧，后來(lái)我就把所有動(dòng)作的在一起讀，然后我把人稱換成孩子名字，我讀讀他做動(dòng)作他還愛(ài)做，做對(duì)就懂了吧
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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