素質(zhì)培養(yǎng)

不想，不要，不會(huì)被時(shí)代的潮流裹挾著往前走。
雞娃的時(shí)代，沒報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)課外班都不好意思和人聊天。
好像不報(bào)，就是不負(fù)責(zé)任，耽誤娃大好未來的父母。
同班的孩子們雖然想放肆的玩鬧著，但家長都在暗地里比較著，努力著。
有的時(shí)候問，你們現(xiàn)在都課外都學(xué)著什么呢？我說，學(xué)著畫畫呢……
爸爸教羽毛球，媽媽教英語，這也不能算啊，算來算去就學(xué)了個(gè)畫畫和演講與表達(dá)。但演講與表達(dá)，少年宮停課，也不能算了。
對(duì)方家長也只能回一句挺好，挺好。

關(guān)于學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也不是贊成放養(yǎng)，該學(xué)還是學(xué)，利用好業(yè)余時(shí)間，但度的把握也挺不容易。
翻來覆去那些話，裹挾著家長的心態(tài)。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性等同于了內(nèi)驅(qū)力。業(yè)余時(shí)間等同碎片化時(shí)間。儀式感掛鉤形式主義。
還是小時(shí)候那些話，披個(gè)馬甲上來，顯得不一樣了，但干的還是那些事。
我也有過焦慮，放學(xué)一起放羊的時(shí)候，媽媽們聊天，覺得這么一兩個(gè)小時(shí)，就讓他們傻玩過去了，報(bào)個(gè)戶外的什么班，學(xué)點(diǎn)東西多好啊。確實(shí)是，學(xué)個(gè)籃球，羽毛球，一學(xué)期下來能學(xué)個(gè)樣子出來了。
作為家長，總是把最好的留給孩子，但我們不知道給出去的到底是不是最好的，要經(jīng)過時(shí)間的驗(yàn)證。家長能有什么壞心思，不過是希望孩子們?cè)絹碓胶?，長大能做自己愛做的并且實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由。
最近，我想我也不用那么焦慮，教育孩子是要隨著他們發(fā)展的程度，微調(diào)著方法策略的。
但總得大方向我要做到：多鍛煉，有身體才有其他的一切；提供好的家庭氛圍，讓這顆小種子在溫暖肥沃的土壤里成長；教育好她的價(jià)值觀，培養(yǎng)好她的生活小習(xí)慣。
課內(nèi)都掌握好，次次考試九十八分以上，在這些的基礎(chǔ)上適當(dāng)雞娃，為以后學(xué)習(xí)稍微鋪墊一些。
我想，我的心態(tài)好了，不焦慮，不管對(duì)娃的影響，至少我自己坦然很多。
自己的娃，怎么能不愛呢，但我希望我的愛能讓娃感受到。有輸入就有輸出，希望她也能好好的愛別人。
做個(gè)盡人事，瀟灑自如的人。