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??佳宜
2016
發(fā)布于 2020-01-12 
這就看你的理念了。學(xué)語(yǔ)言搞分級(jí)只是一小部分。兩三歲的孩子生活用語(yǔ)、兒歌、動(dòng)畫片、繪本等都是英語(yǔ)啟蒙很好的途徑呀。先培養(yǎng)孩子興趣，生活中、做游戲、玩的過(guò)程中多跟孩子說(shuō)說(shuō)，指物認(rèn)物，就像中文一樣，盡量自然而然地融入。再加上英文閱讀，一天天的堅(jiān)持積累。不用著急孩子短時(shí)間就能開(kāi)口能反饋，也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量什么輸入是有效果的。
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9歲
想法
這個(gè)問(wèn)題的答案需要用時(shí)間和堅(jiān)持來(lái)交換

我家娃現(xiàn)在三歲7個(gè)月，從出生開(kāi)始聽(tīng)SSS兒歌，老母親或手舞足蹈或用圖片表達(dá)歌詞意思

能坐住開(kāi)始看英文繪本，玩各種單詞卡，圖文并茂孩子看圖就知道啥意思

2歲能說(shuō)話開(kāi)始學(xué)斑馬英語(yǔ)，這是第一次系統(tǒng)的用聽(tīng)說(shuō)讀學(xué)習(xí)英語(yǔ)

隨后陸續(xù)開(kāi)始陪讀分級(jí)閱讀，截止目前刷過(guò)培生預(yù)備級(jí)和海尼曼GK反復(fù)N次、RAZ刷完aa現(xiàn)在是a（每天用ABCReading打卡）、快樂(lè)瓢蟲、牛津樹（有點(diǎn)詞匯基礎(chǔ)以后才開(kāi)始看的，不然get不到故事的樂(lè)趣）、I CAN READ等...
2歲
10歲
想法
怎么才能知道輸入是有效果的呢？

在app里看到很多寶媽都在說(shuō)兩三歲時(shí)候的英語(yǔ)輸入，有些已經(jīng)讀完牛津樹和培生初階，我不太明白，這個(gè)讀完是指娃已經(jīng)完全能自主閱讀里面所有的句子并理解其中的意思嗎？另外我們陪孩子讀的時(shí)候，需不需要逐字逐句的翻譯呢？還是整句翻譯一下就可以了？

答：?jiǎn)栴}1.可理解性輸入：

兒歌—— 會(huì)跟著做動(dòng)作/愛(ài)聽(tīng)

繪本/分級(jí)—— 你讀他有耐心聽(tīng)，甚至有個(gè)別提問(wèn)，說(shuō)明合適；如果異常抗拒可能難度大了

動(dòng)畫片—— 愛(ài)看，難度合適；不愛(ài)看，火候不夠

問(wèn)題2.是否...
3歲
10歲
想法
陪娃讀英文書讀大的，比較清楚她的詞匯量，所以對(duì)于樓主的疑問(wèn)我是這么做的：遇到復(fù)雜句式整句翻譯，生單詞會(huì)解釋，名詞指著說(shuō)，動(dòng)詞TPR。插圖也能幫助理解，有時(shí)換她翻譯給我聽(tīng)。說(shuō)些題外話別的地方我不知道，我們這里是省會(huì)城市自從知道弟弟小升初名校?？疾豢加⒄Z(yǔ)我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)釋然了，之前試聽(tīng)過(guò)線上線下的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)覺(jué)得比起我們?cè)骈喿x的進(jìn)度慢的不是一星半點(diǎn)，以前還糾結(jié)口語(yǔ)表達(dá)能力，現(xiàn)在也想開(kāi)了，只求小學(xué)之前考過(guò)劍橋英語(yǔ)3.4級(jí)，以后出國(guó)留學(xué)扔到國(guó)外不得不說(shuō)自然會(huì)說(shuō)了。個(gè)人經(jīng)驗(yàn)僅供參考，學(xué)習(xí)是件...
6歲
6歲
想法
孩子一歲兩個(gè)月 聽(tīng)兒歌跟著拍手跺腳 看繪本說(shuō)名詞可以指認(rèn) 說(shuō)動(dòng)詞可以做動(dòng)作 這不就是理解了嗎。

根本不需要翻譯 現(xiàn)在流行的英語(yǔ)分級(jí)英語(yǔ)繪本 圖畫可以傳達(dá)百分之七十的意思?？磮D畫就知道啥意思了。如果還不明白大人就演出來(lái)就好呀。

88 My Easter Heinemann Gk-11: Mom The fireflies Monkey's tail 美國(guó)加州少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀Starter: The Little Tree Houghton Mifflin ...
14歲
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在app里看到很多寶媽都在說(shuō)兩三歲時(shí)候的英語(yǔ)輸入，有些已經(jīng)讀完牛津樹和培生初階，我不太明白，這個(gè)讀完是指娃已經(jīng)完全能自主閱讀里面所有的句子并理解其中的意思嗎？另外我們陪孩子讀的時(shí)候，需不需要逐字逐句的翻譯呢？還是整句翻譯一下就可以了？

我覺(jué)得最好不要逐字逐句的翻譯，我們已經(jīng)吃過(guò)虧了，現(xiàn)在我還得轉(zhuǎn)化才能看英文，而孩子現(xiàn)在則不是，看圖就直接是英語(yǔ)，而不用轉(zhuǎn)化為中文再轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)。

看的多了就猜到是什么意思了，名詞指著說(shuō)，動(dòng)詞做動(dòng)作。

輸入就是不斷積累的過(guò)程，到一定時(shí)期肯定會(huì)有...
8歲
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對(duì)于小娃來(lái)說(shuō)，不可能要求每句話都復(fù)述，甚至不能要求跟讀。培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣才是最重要的，而不是帶有功利性的要求跟讀，要求復(fù)述。所謂的輸入是有效果的，主要是看娃有沒(méi)有理解你的輸入。比如I am a bunny,說(shuō)：I like to lay in the sun.孩子聽(tīng)到跑旁邊去躺下。比如學(xué)紅火箭，能聽(tīng)音指圖，就是有效輸入

紅火箭預(yù)備階段：藍(lán)盒子 Red rocket readers I Am a Bunny
8歲
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這個(gè)真的因人而異。

我家小孩是巴巴爸爸大粉。他不肯看小豬佩奇。有一次他讓我給他來(lái)巴巴爸爸，突然我發(fā)現(xiàn)英文版的上線了，順手就開(kāi)給他。想著這有點(diǎn)難。

沒(méi)想到有一天他突然就能告訴我water is going down. 不管他懂不懂這什么意思。

然后有一天早上他跑到我的床頭跟我演了一出：mom. I see a dinosaur walking outside. 然后跑出去看了一下又回來(lái)。No dinosaur. Sleep all day. and no more tri...
15歲
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在app里看到很多寶媽都在說(shuō)兩三歲時(shí)候的英語(yǔ)輸入，有些已經(jīng)讀完牛津樹和培生初階，我不太明白，這個(gè)讀完是指娃已經(jīng)完全能自主閱讀里面所有的句子并理解其中的意思嗎？

?說(shuō)句實(shí)話，我覺(jué)得孩子屬于連猜帶蒙的。你就想一想，母語(yǔ)如何輸入的。你是不是不管孩子是不是聽(tīng)懂，都天天有空就與寶貝兒說(shuō)話呢？還在肚子里面就胎教呢！其實(shí)一個(gè)道理，這些媽媽就是在做你當(dāng)初母語(yǔ)的啟蒙運(yùn)動(dòng)。隨著時(shí)間推移，你家孩子是不是就慢慢聽(tīng)得懂了？！

另外我們陪孩子讀的時(shí)候，需不需要逐字逐句的翻譯呢？

?你為何要翻譯內(nèi)容...
10歲
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復(fù)述，娃能拿起來(lái)哇哇的講就是有效果的??激發(fā)孩子的表演欲
scm
9歲
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我覺(jué)得，對(duì)于3.4歲的小娃，要求她給出完全反應(yīng)是有點(diǎn)難。其實(shí)我偶爾會(huì)讀超齡一點(diǎn)的什么給她，不管中英文，比如故宮御貓夜游記，用詞就比較高級(jí)，類似中文橋梁書，或者RAZ D，但娃喜歡娃有興趣娃想看才是最重要的。平時(shí)讀英文會(huì)看他的反應(yīng)，會(huì)不會(huì)愿意和我一起讀，能不能回答小問(wèn)題，有時(shí)候還會(huì)和她中文討論整本內(nèi)容，再就是對(duì)娃水平的了解，這個(gè)對(duì)于我們純?nèi)巳獾耐耆珱](méi)問(wèn)題，了如指掌好嘛，大概就能知道娃的輸入理解情況。

但我娃不跟度，自己看圖讀也比在看的分級(jí)低一兩階。
??佳宜
??佳宜
2016