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2015
發(fā)布于 2018-10-20 
不知道。誰(shuí)都不想成為羊群效應(yīng)的俘虜，但人終究難以徹底擺脫外界的影響。真理也有時(shí)代局限性。所以，對(duì)得起當(dāng)下就好。
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11歲
想法
其實(shí)過(guò)度養(yǎng)育是肯定的，別說(shuō)我們孩子這一輩，就算是我們這一輩也是有過(guò)度養(yǎng)育的嫌疑的。我們這一輩都是獨(dú)生子女，我媽小時(shí)候就很寵我，家務(wù)從來(lái)不做，我只要玩還有好好學(xué)習(xí)就可以了。

可是到了我們孩子這一輩，已經(jīng)不只是生活上的過(guò)度養(yǎng)育了，連精神上也開始過(guò)度養(yǎng)育。每天必須講故事，孩子在做任何事的時(shí)候都告訴他這樣是對(duì)的那樣是錯(cuò)的。孩子接觸的每一樣?xùn)|西，父母都細(xì)細(xì)地解釋，告訴孩子原理和道理。這些難道不也是過(guò)度養(yǎng)育嗎？父母連孩子的思想也要包辦了，孩子自我思考成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)就減少了，這個(gè)真的要注意
11歲
想法
既然樓主到這個(gè)問(wèn)題，可能也隱隱感到對(duì)孩子的過(guò)度養(yǎng)育。我記得剛有孩子的時(shí)候讀過(guò)孫瑞雪的《愛(ài)與自由》，其中有講到孩子是可以自我教育的。很多問(wèn)題家長(zhǎng)以為必須要教孩子，孩子才能懂，其實(shí)孩子是可以自我教育的。放手讓孩子去體會(huì)，讓孩子自己面對(duì)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但是會(huì)處理好的。如果任何問(wèn)題，家長(zhǎng)都要插手，都要去替孩子解決，孩子就永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法去培養(yǎng)自己的能力和獨(dú)立思考。所以現(xiàn)在的牛蛙學(xué)霸越來(lái)越多，但并不代表能力越來(lái)越強(qiáng)。
9歲
想法
這樣的問(wèn)題很自然的讓人覺(jué)得該有不同的答案，從而十分認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。這也算是一種規(guī)律，一個(gè)現(xiàn)象出來(lái)成為一面倒的趨勢(shì)的時(shí)候，就會(huì)有對(duì)立的聲音出來(lái)，然后就引起一陣對(duì)峙，如此反復(fù)。

回到這個(gè)話題，我覺(jué)得不能脫離現(xiàn)實(shí)，那么多人都在關(guān)注的，起碼是大流。沒(méi)有能力掌控潮流的話，隨波逐流不要非主流也是一種“不會(huì)錯(cuò)”的活法。改變你能改變的，接受你不能改變的，你若足夠強(qiáng)大，自然可以少點(diǎn)被妥協(xié)。

先做完該做的，才能去做想做的。所以，我認(rèn)為還是時(shí)代潮流下該做的東西能高效優(yōu)質(zhì)完成的孩子，才有更多時(shí)間...
11歲
想法
過(guò)度養(yǎng)育是哪方面的過(guò)度養(yǎng)育？生活方面？學(xué)習(xí)方面？社交方面？具體指哪方面？還是統(tǒng)指？現(xiàn)在社會(huì)除開貧困地區(qū)，應(yīng)該不存在吃不飽穿不暖的問(wèn)題，養(yǎng)育的方法就極為重要。我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常的重要。孩子喜歡養(yǎng)成了，不需要大人的過(guò)度干涉，自己就能完成自己的事情。習(xí)慣養(yǎng)成的這個(gè)過(guò)程就需要家長(zhǎng)的不懈努力了。

凱能行!
8歲
想法
我是一個(gè)又懶又窮的媽媽，除了跟娃讀書，還有他陪他玩下新玩具，大部分陪伴時(shí)間里，我都是在一旁陪著他看他自己玩，看他自己嘗試模仿各種大人操作的事和物，包括爬高和揭開水瓶蓋子這類危險(xiǎn)的事，我們嘗試過(guò)阻止，例如把他的手放在熱水上試下燙，叱責(zé)，抱開，熱水瓶藏起來(lái)等，效果都不明顯，都只是開始幾次有用，時(shí)間長(zhǎng)了，他就又找到自己的方法去玩這些危險(xiǎn)物品！其實(shí)他只是模仿大人而已，為什么你們大人可以提起開水瓶打開蓋子倒水再蓋上蓋子，我提不動(dòng)，但打開蓋子蓋上蓋子還是做的到的呀，我就要做！

我知道，...
15歲
想法
過(guò)度養(yǎng)育定義如何?這個(gè)度在哪里?每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)都不同

過(guò)度養(yǎng)育、每件事都替孩子操心、甚至恨不得代辦的家長(zhǎng)給孩子傳遞了這樣一種信息：孩子，沒(méi)有我這些事你一件也做不成。因?yàn)檫^(guò)度幫助、過(guò)度保護(hù)和指導(dǎo)，我們剝奪了孩子獨(dú)立面對(duì)世界、承擔(dān)責(zé)任的自我效能，而這種自我效能比孩子成績(jī)重要多了。
?
孩子在過(guò)度的養(yǎng)育中，擁有的不再是自然生長(zhǎng)的人生，而是一個(gè)清單式的成長(zhǎng)計(jì)劃。我們保護(hù)孩子的安全，保證他們的健康，保證他們每天喝足水吃飽飯，然后再確保他們一路順利地考進(jìn)理想的學(xué)校，找到滿意的工作……不只...
9歲
想法
過(guò)度養(yǎng)育，分從哪里來(lái)看這四個(gè)字，其實(shí)談到過(guò)度，體現(xiàn)出我們現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍的一種焦慮，有時(shí)候沒(méi)有真正的適合孩子的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)就要看我們家長(zhǎng)們要什么了，說(shuō)說(shuō)我自己，我和孩子親子閱讀也有2年的時(shí)間了，也就是想讓孩子充分享受和媽媽爸爸一起閱讀的過(guò)程，喜歡閱讀，我覺(jué)得我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，沒(méi)那么功利，所以她選書，我們就一起看，并沒(méi)有要求她怎么樣。我家是上早教的，每周六我和她爸爸一人陪上一節(jié)課，我覺(jué)得她很開心，并不要求她學(xué)會(huì)上課的內(nèi)容，但是我們上課是一直堅(jiān)持的，很少有請(qǐng)假，我覺(jué)得對(duì)于孩子簡(jiǎn)單一點(diǎn)，...
8歲
12歲
想法
對(duì)于大部分城市里的孩子，我覺(jué)得答案是肯定的。

我家大女在兩歲半時(shí)第一次回老家，那是四川蘆山縣雙石鎮(zhèn)里的山凹凹。對(duì)，就是那次雅安地震的震源中心。親戚家的小女兒剛剛兩歲，吃飯時(shí)會(huì)自己端起碗，拿起筷子，還會(huì)挑起大盆里的粉條放在自己碗里。而那時(shí)我家女兒還不會(huì)自己吃飯，更是從來(lái)不讓她自己端碗，怕她那不穩(wěn)摔了。那里的孩子學(xué)前不上早教，因?yàn)闆](méi)有。但為人熱情，做事積極主動(dòng)，也肯定不會(huì)被嬌生慣養(yǎng)。
10歲
想法
因?yàn)榕囵B(yǎng)自理能力、自我控制能力以及其他的一些沒(méi)得更難培養(yǎng)，難以在短時(shí)間內(nèi)看到效果。在追求短期效果和發(fā)光閃閃履歷的現(xiàn)在自然是靠邊站了。

不過(guò)自古精英家的小孩都是這個(gè)培養(yǎng)路數(shù)，只不過(guò)由于信息共享以及內(nèi)卷化嚴(yán)重，普通人民也開始拼這些了。

我既不會(huì)拼命雞娃，也不會(huì)放棄雞娃不管其他，做媽媽的自己要認(rèn)清自己為小孩大致準(zhǔn)備的路，并且做好繞路、往回走的心理準(zhǔn)備就可以了。
12歲
想法
我們是不是被過(guò)渡養(yǎng)育所裹挾了?

回答，首先，我們應(yīng)該感謝這個(gè)時(shí)代，我們的孩子出生在當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該欣慰。周圍環(huán)境再變化，時(shí)代在變化，我們大人自己應(yīng)該明白在當(dāng)下我們需要的是什么，不可能全部得到，應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍，這樣就不會(huì)被各種培訓(xùn)班裹挾
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