九年級第1周

第一周上課，一切發(fā)生得如同閃電。我每天都收到好幾封郵件。新生心理幫扶，俱樂部選拔，校隊報名，校長開學致辭，家長會通知，還有學科教師放心不下的叮囑...娃的CJ（家校本）也記得滿滿。作業(yè)倒不算很多。除了歷史老師瘋狂布置作業(yè)以外，其他課程云淡風輕。娃從小說不了幾句學校的事（和女娃們形成強烈反差），因此我僅知道了英語課上有人偷偷打游戲老師沒管，以及語文已經(jīng)進行過一次摸底考。所以這個學校究竟是管得嚴呢，還是管得松呢？

周五，學生督導來郵件報告和娃溝通后的第一周情況。我也樂得省事，簡錄如下：
- 學術(shù)方面，數(shù)學物理無壓力，超愛機器人課。平均每天花1小時做家庭作業(yè)，未來會增量
- 興趣方面，娃希望參加更多工程和計算機方面活動；學校有Motorsports俱樂部，娃已經(jīng)和10年級的俱樂部主席勾搭上了
- 任課老師給了娃不錯的評價。整體適應良好。

我的幾點觀察：
- 沒見到課本，每門課有一個資料夾，讓我想起了我在美讀碩士時厚得要命的binder. 問題是每門課每天都得上，于是書包重得要死。
- 電子產(chǎn)品依賴度極高，課堂上要用，資料也都在teams上，作業(yè)也有不少直接網(wǎng)上交。還要和同學形成小組做作業(yè)。這些都考驗孩子的自我管理能力和獨立性。慶幸從一年級開始就培養(yǎng)孩子自主完成作業(yè)，慶幸從七年級開始雙語IB就有各種綜合作業(yè)的鍛煉，慶幸現(xiàn)在的鍛煉能讓孩子更容易適應大學。慶幸這些讓我們無需在外找"學業(yè)管理"機構(gòu)。
- 每人分到一個高年級學長做同伴，這對內(nèi)向的男孩子來說實在太有必要了。
- 學校很小，班級也很小，但由于走班上課經(jīng)常接觸其他年級其他班學生。忽然間有點明白為何美國高中經(jīng)常有全校性霸凌了。而如果氛圍好的話則是一個大社區(qū)。
- 娃在網(wǎng)上發(fā)布了自己的賽車桌游內(nèi)測總結(jié)。條理清晰重點分明，并且依據(jù)玩家反饋選擇未來研發(fā)方向。這個暑假在賽車桌游上的實踐證明他具備項目規(guī)劃和合理推進的能力；想了一大堆改了一大堆，竟然沒有跳票。同時還有時間做自媒體宣傳。我都有點自嘆不如了。

補一點：娃的語文老師發(fā)來一份極長的推薦書單。書單中當然有經(jīng)典書，但也有很多近些年出版的商業(yè)，經(jīng)濟，社會書籍，以及很多非虛構(gòu)的海外作品。雖然我們沒時間去讀這么多書，但這份書單似乎是一個教育的寓言：我們需要有堅實的學科基礎和傳承，更需要與時俱進。這要求我們的教育工作者也必須與時俱進，在思想上同時代接軌，而非固守于自己的學科。這可能比幫助學生考出一個近乎完美的成績，還要難得多。