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簡愛悅讀
2014
發(fā)布于 2019-02-12 · 圖片6 
斯科特的整體性學(xué)習(xí)法是對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的實踐，是在理論和應(yīng)用之間架起一座橋梁。整體性學(xué)習(xí)機械系恰恰相反，需要采取多種途徑綜合學(xué)習(xí)，他愿意我大腦中已有的豐富的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)吸收整合信息，創(chuàng)造信息，網(wǎng)絡(luò)，使知識產(chǎn)生連接，便于管理應(yīng)用駕馭知識。整體性學(xué)習(xí)策略為我提供了一個如何學(xué)得更好的模型。學(xué)會把知識聯(lián)系起來，會讓我記得更多學(xué)的更好！建立聯(lián)系可以有個性化的方式，聯(lián)系也是必須和必然的，因為當(dāng)今社會沒有一人一事一物或一個知識點是孤立的。
一，我新學(xué)到的：
1，整體性學(xué)習(xí)莖于三種主要觀點～結(jié)構(gòu)（城市）、模型（地圖）和高速公路。
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9歲
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謝邀。

自己做一個有趣的人，不對問題設(shè)限，充分開腦洞。

葉圣陶和夏丐尊在《文心》里面有一章是“觸發(fā)”，也就是關(guān)聯(lián)性，這是我和娃聊天的基礎(chǔ)以及拓展所在。

舉個栗子。

上圖是位于廣州時代廣場大門前的一個噴水池。特別有意思的是噴水池里面的球是不斷地轉(zhuǎn)動的。
?
當(dāng)時2歲三個月的娃到了求知旺盛期，看見自己不懂的一定會發(fā)問：“這是什么？”
?
如果你兩歲的孩子問你：這是什么？你是怎么回答的？

你的答案：___。

我是這么做的。

第一次經(jīng)過的時候，我告訴他：這是一個噴泉，噴...
17歲
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如何高效學(xué)習(xí)
（加） 斯科特·揚（Scott Young） 著；程冕 譯 / 機械工業(yè)出版社
本書的兩個主要目標(biāo)。一是整體性學(xué)習(xí)策略，提供一個如何學(xué)得更好的模型。第二個目標(biāo)是提供一系列學(xué)習(xí)技術(shù)。
先看最后的小結(jié)，對全書的把握有點兒用。策略提供了，關(guān)鍵還在于練習(xí)。感覺讀完后，還有些云里霧里，不知道是不是翻譯之“功”。
9歲
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謝邀。

《圖解番茄工作法原理》把記憶分為短期記憶和長期記憶。

題主所問的應(yīng)該是孩子的短期記憶不好怎么辦這個問題。

短期記憶和通過聲音記憶有關(guān)，如果想提高短期記憶，就不斷地讀，不斷地聽，不斷地重復(fù)，就可以慢慢把短期記憶能力提高了。這也是很多家長目前用來磨耳朵的一種手段。

但我今天要說的是長期記憶以及不需要重復(fù)遺忘曲線“高效”記憶的方法。

短期記憶其實并沒有什么驚喜的，很久以后你就會明白，孩子在三四歲的時候的確能表現(xiàn)出很強的短時記憶，但也沒什么用，他們記憶得很快，然后忘...
10歲
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小亞當(dāng)
（荷） 馬里埃特·范哈寧（Mariette Vanhalewijn） 著；（荷） 雷塔·范·比爾森（Rita van Bilsen） 繪；范靜怡 譯 / 廣東人民出版社
如果你發(fā)現(xiàn)這個世界有了改變，哪怕只有一點點，請記得傳播出去，因為這很重要。飽含其是妙小的詩意童話充滿藝術(shù)氣息的生態(tài)反思之作。讀罷非常喜歡，其實上帝所創(chuàng)造的這個世界本來很美好，只是我們要加倍珍惜，并做力所能及的有影響力的事情，讓我的生活世界都更加的美好！
10歲
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纜車梅波兒
[美]維吉尼亞·李·伯頓 著；劉宇清 譯 / 新星出版社
維吉里亞.李.伯頓的作品部部都精美，不僅文字充滿愛和自然美，圖畫也是精雕細琢細節(jié)完美。
繼《小房子》之后，我們一起共同泛讀了《纜車梅波兒》。也是用擬人的手法敘述了纜車在舊金山的歷史命運，以及表達了人們表達愛時的勇氣，創(chuàng)意和包容。
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不要緊!
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春節(jié)期間我們帶伊寶戲玩了一次兔子，孩子對有關(guān)兔子主題的繪本更有親切感，你更樂于去閱讀。不要緊，不要緊，孩子已經(jīng)習(xí)得了這句語言。也常指著土豆的細節(jié)問，這是什么？這是什么？
故事講述了小兔子一開始總是犯錯，愛哭，媽媽就安慰她說不要緊，不要緊。沒想到淘氣的小兔子以后自己犯了錯，甚至惹了大麻煩，營養(yǎng)師說不要緊，媽媽生氣的說夠了，現(xiàn)在我要懲罰你，馬上從家里出去，它居然說不要緊。直到他落入大灰狼的腹中，并且與小青蛙幸運的，脫離狼口。小兔子再回到媽媽的身邊，媽媽也應(yīng)不要緊，不...
10歲
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跟外教練口語… 我經(jīng)在少兒英語學(xué)校做過閱讀項目負責(zé)人，親眼目睹了線下的小班課程，每周一次每次兩節(jié)課下來，孩子們開口的次數(shù)非常的少，所學(xué)的內(nèi)容也有限，基本上都是外教老師組織孩子們在玩游戲，而孩子也不善于聆聽學(xué)習(xí)，效果自然有限。
我很注重孩子的中英雙語的啟蒙，但不希望孩子走我們學(xué)英語的老路~又痛苦又費力而且還是個啞巴英語，我是能讀原版書，卻不能夠與外教自如交流。
直到去年11月份我女兒5歲生日，遇到了一款非常好的英語產(chǎn)品，抱著試試看給她買回來聽，但是年前真的是學(xué)習(xí)資源很豐富，我也太忙，沒有重視給...
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媽媽, 給我講個故事吧!
[法]米夏埃爾·埃斯科菲耶 著；[法]克里斯·迪·賈科莫 繪；李旻諭 譯 / 廣西師范大學(xué)出版社
這是一本看似普通插圖也沒有亮麗的色彩，我喜歡它熟悉的親子故事場景，天馬行空想象的空間，以及留給人回味思索的美好。

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愛心媽媽雖然已經(jīng)很累，她會有策略的跟孩子約定當(dāng)天故事規(guī)則～好吧，只講一個，然后你就去睡覺，保證？
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怪男孩: 阿爾伯特·愛因斯坦
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喜歡這本繪本。先拋開文字從讀圖解圖開始，這是用水彩繪畫，線條細膩，人物二的比較的幽默卡通。第一個大開頁是歐洲的小城全貌，哇哇聲代表有效主人公的誕生。這是一個有氣泡不愛說話，愛生氣、愛玩紙牌屋和指南針的小男孩。第五頁藍色調(diào)的畫面下熙熙攘攘的人群街道，這個小男孩顯得那么的孤獨矮小。后面這男孩玩球的畫面中以及士兵舉槍的大全景畫面中他都是矮小的，居于畫面的右上角，顯得并不入群，顏色也偏冷。但接下來是鵝黃色的大大的多多的幾何畫面中看到了小男孩專注好奇的背影。而在嘰里呱啦傲慢的老師面前，...
如何高效學(xué)習(xí)
作者:（加） 斯科特·揚（Scott Young） 著；程冕 譯
出版社:機械工業(yè)出版社
出版時間:2013-12
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