記憶力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，寶寶記憶力差怎么辦呢？

最近剛看了一篇文章講記憶力的，提到記憶能力的發(fā)展和腦部發(fā)展相關(guān)。大多數(shù)人對(duì)自己行為的最早記憶差不多是兩歲多的事，但是不表明兩歲之前的行為都不記得了也都不會(huì)影響后期的發(fā)展了。之所以記得完整的事是因?yàn)橹鲗?dǎo)長(zhǎng)時(shí)記憶的腦部海馬體到兩歲歲時(shí)才發(fā)育得比較成熟，但是之前我們感受過(guò)的還是會(huì)留在腦海中，并且影響我們的行為，比如害怕、高興等。

了解記憶和我們神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育原理后，能幫助我們理解孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，也才能在啟蒙、陪伴學(xué)習(xí)時(shí)給到孩子最好的幫助。

記憶一件事最好的方法是理解它、認(rèn)識(shí)它的原理、特點(diǎn)。我們家娃小的時(shí)候?qū)τ洃浟Φ呐囵B(yǎng)遵循的步驟：

幼兒階段：建立概念（定義） --> 觀察（找出符合定義的特征）-->按該特征記憶。

比如：跟孩子玩，認(rèn)識(shí)了顏色，紅、黃、藍(lán)是什么樣的顏色（確定定義），然后就讓孩子說(shuō)說(shuō)身邊哪些是紅色的、哪些是黃色的、哪些是藍(lán)色的（觀察，尋找并匹配與定義匹配的物品），然后再換個(gè)房間找紅、黃、藍(lán)的物體（完成對(duì)顏色的記憶）。

這個(gè)階段我會(huì)慢慢教會(huì)她一些記憶的方法，其實(shí)就是把單項(xiàng)記憶逐步升級(jí)變成多項(xiàng)組合記憶。比如，紅色＋圓形＋透明＝紅玻璃球，紅色＋方形＋紙質(zhì)＝紅色封面的書(shū)，這個(gè)過(guò)程也是孩子對(duì)一個(gè)物體一件事物的認(rèn)知過(guò)程。

培養(yǎng)孩子的記憶力，可以將事物（物品）進(jìn)行分解，引導(dǎo)孩子觀察它有多少特征，說(shuō)得越多越具體，也就越了解這個(gè)物品，記憶時(shí)的載體越多，越容易。平時(shí)我們玩的“你說(shuō)我猜”游戲也可以用來(lái)玩記憶游戲，給孩子一件玩具，讓她先盡可能多的說(shuō)說(shuō)他是什么樣的（比如玩具熊，說(shuō)說(shuō)顏色、大小、眼睛的形狀、眼睛用什么做的、眼睛的位置等等），然后把玩具熊藏在身后，由媽媽來(lái)一條一條復(fù)述孩子說(shuō)的部位，讓孩子來(lái)說(shuō)媽媽正在說(shuō)什么，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)喚起記憶的過(guò)程。玩得熟練了，增加難度，變成多個(gè)不同的玩具，孩子就慢慢學(xué)會(huì)差異化記憶了。而且這種游戲很有趣，小朋友都不會(huì)覺(jué)得累。

等到這種單個(gè)體記憶熟練的時(shí)候，就可以給孩子一些復(fù)雜一點(diǎn)的記憶要求了，多個(gè)物品之間的關(guān)系記憶，比如前后順序、時(shí)間順序、位置、歸屬、相似、類別等，這也是同等概念的學(xué)習(xí)。

幫助幼兒提高記憶還有一個(gè)好的辦法是進(jìn)行動(dòng)作記憶。心理學(xué)研究很早就發(fā)現(xiàn)動(dòng)作記憶是記得最長(zhǎng)時(shí)間的，所以我們學(xué)會(huì)騎自行車后，就算10多年不騎，也能很短時(shí)間重新恢復(fù)；鍵盤(pán)熟悉的人，十個(gè)指頭敲什么鍵也是不用看的。兒歌配舞蹈可以幫小朋友記得歌詞，旋律也可以幫助孩子記憶歌詞。

給孩子看圖后要求孩子說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，要引導(dǎo)孩子有據(jù)可循（按記憶點(diǎn)）去回憶，看圖的時(shí)候就大家一起過(guò)一下記憶點(diǎn)，比如會(huì)飛的是誰(shuí)呀？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)吃肉？誰(shuí)吃草？到復(fù)述圖中動(dòng)物時(shí)，用這些記憶點(diǎn)來(lái)復(fù)述，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子會(huì)理解、會(huì)觀察、會(huì)歸納，自然也就記得住了。

以上都有基礎(chǔ)記后，記憶力基本有非常好的基礎(chǔ)了，可以進(jìn)行一些記憶技巧的學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)以后學(xué)習(xí)還是很有好處的。

短時(shí)記憶重在記憶獨(dú)特之處，而長(zhǎng)時(shí)記憶更強(qiáng)調(diào)理解，邏輯性、規(guī)律性。這兩種記憶能力也是互相融合在一起的。幼兒階段的長(zhǎng)時(shí)記憶多聽(tīng)故事、多講故事就是最好的方法。故事幫助小朋友理解諸多基本概念和基本關(guān)系，復(fù)述故事則是小朋友將自己的理解進(jìn)行重現(xiàn)，重現(xiàn)的過(guò)程中記憶力得到培養(yǎng)。

我們家現(xiàn)在上中學(xué)了，理解事物發(fā)展的規(guī)律、內(nèi)在關(guān)系后，歷史、地理這些都是有趣的學(xué)科，不是純記憶力的學(xué)科了。

以上，都是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，希望有用。