用思維導圖指導孩子讀中國歷史

我在陪伴指導Harding閱讀的過程中，爸爸建議我們共讀《寫給兒童的中國歷史》，我們選擇從第五冊秦帝國內容開始閱讀（這是孩子在檢視閱讀之后主動挑選優(yōu)先閱讀的內容），除了常規(guī)的合作閱讀形式，我也嘗試著帶領孩子將八大思維導圖應用到閱讀后的思考總結。我們嘗試《寫給兒童的中國歷史》中的秦漢歷史使用如下。

1，Circle Maps - Defining in Context圓圈圖，定義一件事.主要用于把一個主題展開來，聯(lián)想或描述細節(jié)，或者寫作時做頭腦風暴。它有兩個圓圈，里面的小圈圈是主題，而外面的大圈圈里放的是和這個主題有關的細節(jié)或特征。圓圈圖可用在孩子閱讀一本書之前后，進行相關知識的回顧與聯(lián)結。如秦始皇圓圈圖。

2，Bubble Maps -Describing Qualities泡泡圖，描述主題的屬性，事物性質和特征,也可以用在閱讀前，對背景信息做回顧總結?？梢栽黾雍⒆訉κ挛锩枥L的深度和豐富性。泡泡圖顧名思義，是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題詞匯，周圍有很多屬性泡泡環(huán)繞。如秦帝國泡泡圖。
 

3，Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖，比較和對照兩個相近的人或事物,找出共同點和差異點，可幫助孩子做簡單的決策。雙重氣泡用來做比較最合適不過。兩個泡泡圖放在一起，可是中間卻有重疊的氣泡，那就是他們的共同點。如項羽和劉邦的雙層氣泡圖。
 

4，Tree Map -Classifying 樹狀圖，分類。用來整理和歸納一些知識。還可以用來學習掌握一種動物是什么會什么有什么。Tree Map是學會分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來。Tree Map的上方是樹干，下方密密麻麻的是它的樹根。如秦帝國的樹狀圖。
 

5，Flow Maps -Sequencing 流程圖，先后次序?？梢杂昧鞒虉D從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內在邏輯。流程圖用在敘事故事、因果關系和程序上真是太方便了。如秦帝國的興衰流程圖。
 

6，Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖，因果關系。也稱因果關系圖，用來幫助孩子分析一個事件產生的原因，和它導致的結果。當中是事件 Main Event，左邊是事件產生的多種原因，右邊是事件導致的多個結果。如秦帝國影響的多重流程圖。
 

7，Brace Maps -Part-Whole 環(huán)抱圖或括號圖，分析整體與局部關系。可以理解概念學習組成部分和單詞，對地圖拆借。整體和局部的關系，也是我們平時用的最多的一個圖。包括做筆記的時候也常常用到。左邊是整體，右邊是局部。如秦滅六國括號圖。

8，Bridge Maps -Seeing Analogies 橋狀圖，類比。這是一種主要用來進行類比和類推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫下具有相關性的一組事物，然后按照這種相關性，列出更多具有類似相關性的事物。如秦朝三皇帝的橋狀圖。
 

因本書《寫給兒童的中國歷史》內容豐富且故事趣味性較強，又因為小學生的閱讀課要注重聽說讀寫齊頭并進，所以無論如何要提升孩子的閱讀興趣，無論如何同時要要注重提升孩子的閱讀能力。用思維導圖啟迪孩子思維來閱讀《寫給兒童的中國歷史》算是一次有意義的嘗試，與孩子共讀完之后，可以隨時引導孩子啟用一二種思維導圖工具來進行書寫和總結回顧。

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