下載App 公眾號 登錄
暢暢姈姈
2015
發(fā)布于 2019-02-12 
雞娃指的是在成年人的指導(dǎo)下使得兒童學(xué)習(xí)“知識”的過程。這是我自己給的定義。在孩子剛出生的時候，在各方早期教育理念的沖刷下，父母都認(rèn)為自己的孩子是天才，擔(dān)心走錯一步、走慢一步會耽誤了孩子的發(fā)展，對孩子進(jìn)行各種科學(xué)養(yǎng)育。直到2歲之后，從聽不懂話的人類小動物長成了可以互動的小人兒之后，家長們開始分道揚鑣，具體又分為兩種情況：?

一、成人利用各種狂轟亂炸“題海戰(zhàn)術(shù)”的輸入，兒童在0-6歲的記憶力超群時期深刻地記住許多“知識”，因此突出于同齡人，在這樣的思維下必然會延續(xù)到“超前教育”。有些家長用美國精英教育的路徑在比照著自己，不再相信所謂的“快樂教育”。?

二、成人抓住兒童敏感點深入挖掘。比如數(shù)學(xué)、音樂的早慧兒童，有很多數(shù)得出的正面例子，朗朗三歲學(xué)琴，虎媽閨女都很優(yōu)秀等等。?

但是，面對育兒未知的路，我選擇了第三條路——放慢腳步，拓寬圍度。我們在成長過程中習(xí)慣被各種標(biāo)尺所衡量，于是我們也在不自覺的用這樣的標(biāo)尺去看待孩子。愛子心切必為之計深遠(yuǎn)，無論是超前教育的謀劃還是快樂童年的愛護(hù)，都是我們對孩子的愛。只是，人生實在太復(fù)雜和立體，不是多親子閱讀幾本書、早認(rèn)識幾個字、早知道幾個單詞就是人生贏家。

曾與娃爸聊過最恣意的人生需要哪些能力傍身，最后我們都同意：適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、陽光的心態(tài)，于是細(xì)化到學(xué)齡前便是：鍛煉身體（革命的本錢）、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、培養(yǎng)認(rèn)知世界的價值觀。我們的目標(biāo)是：孩子年級越高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力越強、對生活越熱愛（功利點說以后成績會越好）。?

育兒是生活中的模塊之一，放眼人生從宏觀角度去看待便少了許多焦慮，多了些理智。
回應(yīng) 舉報
贊9
收藏3

推薦閱讀

14歲
想法
這個問題講得太抽象，容易得出正確但無用的結(jié)論。我來點具體的吧。

娃爸之前在娃四歲教四則運算，負(fù)數(shù)小數(shù)的時候，我是反對的。我覺得應(yīng)該打好加減法基礎(chǔ)再學(xué)。但是他并沒有正兒八經(jīng)的教，就是娃想知道計算器上的符號有什么含義，他就順便講一下。然后娃自己按計算器玩，還用積木排列算式，我們就告訴他應(yīng)該怎么做進(jìn)位等等。慢慢的兩位數(shù)加減可以心算了。去超市買東西的時候也講講，發(fā)現(xiàn)娃雖然反應(yīng)慢，但是一位小數(shù)的加減也都能答對。豎式乘法講了，也會做。每天出幾道題做做，娃很有成就感。講到除法，循環(huán)小數(shù)，...
6 65 1
看到這個話題就特別感興趣！

談?wù)勎业母惺埽?br/>
之前看的一篇文章里提到過一個實驗“一對雙胞胎寶寶，5個月大的時候?qū)ζ渲幸幻M(jìn)行爬行訓(xùn)練，等6個月大的時候接受訓(xùn)練的寶寶就能向前挪動了，7個月大的時候接受訓(xùn)練的寶寶能匍匐前進(jìn)了，而沒接受訓(xùn)練的寶寶進(jìn)步非常緩慢。但是，等8個月大的時候，沒接受訓(xùn)練的寶寶進(jìn)步非常神速，在某一天，這兩個寶寶同時會爬了！這個實驗應(yīng)該就是一個“超前教育”的例子，所以我認(rèn)為“超前教育”一定是貶義的。

但是?。?！重點在下面：

“早教啟蒙”并不等同于“超前教育...
10歲
想法
1，最簡單粗暴的解決方法：看看上層精英們?nèi)绾斡齼海ㄎ抑傅氖钦嬲澜绶秶木⑷后w，不是那些所謂的大V和明星），他們?nèi)绻麤]有把早期啟蒙=超前教育，那么那些杞人憂天的小編的文章就不用多加理會了！

2，了解自己的孩子：老師不一定能因材施教，但是媽媽能！動物捕獵也是從會走路就開始學(xué)的哦，媽媽捕獵，孩子在旁邊看，媽媽覺得能讓他們試手了，就會帶一些無害的小動物回來讓他們練習(xí)！但是你說他們是固定5個月開始練習(xí)還是7個月開始練習(xí)？我認(rèn)為是沒有的。一胎生的寶寶也有強有弱，強的自然可以早點開始...
11歲
想法
我曾經(jīng)也非常糾結(jié)于這類問題，特別是雞娃和給娃自由想像之間的矛盾。這個是不是也是你所問的放養(yǎng)和雞娃之間矛盾的一個側(cè)面呢。

1.雞娃，給娃講故事，其實已經(jīng)給孩子腦子里塞入了框架，比如說水中的月亮其實是天上月亮的倒影，再比如小雞是吃蟲子小兔是吃蘿卜，先不說科普書籍，就算是生活常識對幼小的孩子來說都是想象力的限制。

2.娃的自由想象，如果孩子腦子里空空如也，真的能想像出有意思的東西嗎？

我想這中間應(yīng)該是一個度的把握。放養(yǎng)有放養(yǎng)的好，雞娃能雞出牛娃。我這里有一些小小的建議。

1...
11歲
想法
我不太喜歡雞娃這個詞，雞娃和超前教育這個詞也有一些交叉點，不在一個緯度，一起比較也不合適。

舉個例子吧，我孩子班的老師每天給她上幼兒園中班的孩子做各種的數(shù)學(xué)運算練習(xí)題，給打分考試，我覺得這是超前教育，思維定式的培養(yǎng)，對孩子的思維發(fā)展并沒有什么好處，屬于低端的雞娃——超前教育。

如果一般我們看下數(shù)學(xué)啟蒙繪本，玩玩邏輯游戲鍛煉思維能力，這就是順其自然的啟蒙教育。孩子自然而然的理解，逐步提升認(rèn)知水平，從而促進(jìn)思維能力和智商的提升，這是我們提倡的啟蒙方式。

兩種都是帶著孩子學(xué)習(xí)...
11歲
想法
不是雞和放養(yǎng)之間得平衡么？是超前教育與雞娃之間的平衡？

一般雞多少都是有超前的嫌疑，不過每家情況不同對雞的定義也不同，未來規(guī)劃那就更是千差萬別，關(guān)鍵是人與人之間大不同，媽不同，娃不同，家庭不同……沒有一步到位的最優(yōu)解??

有的是要闖精英層，娃超給力，那目標(biāo)就是小班數(shù)學(xué)刷完某版本小數(shù)四年級，語文2000字都嫌少…看圖說話，主持………英語那就不用提了，要求可以上天……各種興趣班……1歲樂理就可以開始了……(我沒事就仰望……ing)

有些放養(yǎng)如我，現(xiàn)在也有些基礎(chǔ)目標(biāo)，目標(biāo)就是...
個人的一點小見解。

我家娃還小，也沒有實行超前的教育，我覺得孩子的發(fā)展都是有自己規(guī)律的，沒有必要揠苗助長，在快樂教育和超前教育或者雞娃面前，我覺得尊重孩子的發(fā)展和興趣是我的一個準(zhǔn)則。

每個孩子都是一張白紙，每個孩子也有自己不同的興趣和愛好。作為家長，我覺得最重要的天職，是幫助孩子，找到他的天賦（strength）。

我小時候，80后的孩子，都是跟著家長的指示或者安排走的，雖然父母也尊重我的興趣，但是大方向上，我們都是被所謂的考上一個好的大學(xué)，找一份輕松的工作，并不是，找...
想法
我是個土的掉渣的人，斗大字倒是認(rèn)識幾個，但育兒書的墨水沒灌過幾瓶，從來沒關(guān)注過這些名詞的準(zhǔn)確定義。這篇文章沒看過，但從樓主摘的這幾段話中，感覺作者混淆了不少名詞，表述上讓我很困惑。

1、超前學(xué)習(xí)與啟蒙劃了等號

我隱約覺得吧，超強學(xué)習(xí)和啟蒙貌似不是一回事。字典釋義的啟蒙是“使初學(xué)者得到基本、入門的知識；普及新知識，使擺脫愚昧和迷信”；超前學(xué)習(xí)可能類似于初高中的正規(guī)學(xué)科知識拿到小學(xué)甚至幼兒園學(xué)？

啟蒙的范圍很廣泛，循著孩子的特長深入；針對孩子的弱項進(jìn)行啟發(fā)，慢慢接近預(yù)期；根...
11歲
想法
什么是雞娃！4歲孩子認(rèn)字算不算雞娃？讓4歲孩子算加減法算不算雞娃？背古詩算不算？讀英語分級算不算？親子閱讀算不算雞娃？

我覺得上面這些都不算雞娃！有些孩子天生對數(shù)字敏感或者文字敏感，有些天生語言天賦好，有些聽覺型，有些視覺性，家長在合適年齡的時候適當(dāng)引入，根據(jù)孩子吸收程度，以興趣為目的，逐漸推進(jìn)，別被廣告，別人家的孩子亂了自己的計劃，持續(xù)推進(jìn)全面學(xué)習(xí)。這都不算超前教育。

舉個例子，我家孩子5以內(nèi)加減法剛學(xué)會，10以內(nèi)算不好。但是，他自己悟出了負(fù)數(shù)加減法，簡單乘除法他也會，...
12歲
想法
回顧自己家娃經(jīng)歷

1、娃是一個獨立個體，帶著對世界的憧憬來到你家，但并不屬于你，所以需要交流方式去推進(jìn)；

2、除去超牛蛙，一般牛蛙和普娃最后的差距并不是知識點的多少，很大程度取決情商、自身毅力、機緣，所以需要的只是幫助娃找到自己擅長并感興趣的事情，并能讓他在今后安身立命、獲得成就感。所以擺正心態(tài)是必要的。

3、有很多種方式能夠激發(fā)娃興致，并愿意自己鉆研下去。這也是家庭和學(xué)校的區(qū)別。比如家長擅長的領(lǐng)域，娃接觸多了自己有興致，并由此有自信，形成良性循環(huán)。所謂雞娃還得有這種良...
暢暢姈姈
暢暢姈姈
2015