看到這個(gè)話題就特別感興趣！

談?wù)勎业母惺埽?
之前看的一篇文章里提到過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)“一對(duì)雙胞胎寶寶，5個(gè)月大的時(shí)候?qū)ζ渲幸幻M(jìn)行爬行訓(xùn)練，等6個(gè)月大的時(shí)候接受訓(xùn)練的寶寶就能向前挪動(dòng)了，7個(gè)月大的時(shí)候接受訓(xùn)練的寶寶能匍匐前進(jìn)了，而沒(méi)接受訓(xùn)練的寶寶進(jìn)步非常緩慢。但是，等8個(gè)月大的時(shí)候，沒(méi)接受訓(xùn)練的寶寶進(jìn)步非常神速，在某一天，這兩個(gè)寶寶同時(shí)會(huì)爬了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該就是一個(gè)“超前教育”的例子，所以我認(rèn)為“超前教育”一定是貶義的。

但是?。?！重點(diǎn)在下面：

“早教啟蒙”并不等同于“超前教育”，這兩點(diǎn)有著本質(zhì)的區(qū)別：

超前教育，是提前對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練以達(dá)到某種效果，浪費(fèi)了大量的時(shí)間金錢(qián)和精力。

早教啟蒙，是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間為孩子提供更加豐富的客觀環(huán)境和引導(dǎo)，使其達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

有點(diǎn)兒抽象，相信小花生媽媽們能明白我的意思^_^

而學(xué)習(xí)，或者寬泛地說(shuō)成長(zhǎng)，還是應(yīng)該一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)一步扎扎實(shí)實(shí)才能走得更高更遠(yuǎn)。拿小花生媽媽們都比較關(guān)注的“親子閱讀”和“英語(yǔ)啟蒙”為例，當(dāng)然還是按部就班地堅(jiān)持下去才對(duì)，每一天的積累都是孩子的一步臺(tái)階，不走上去就看不到下一步的風(fēng)景。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有很多例子說(shuō)到了初中高中，原本很優(yōu)秀的孩子貌似“后勁不足”，這個(gè)問(wèn)題在我自己上學(xué)的時(shí)候就思考過(guò)：那是因?yàn)椋@些優(yōu)秀的孩子正是因?yàn)橹暗姆e累才成為了優(yōu)秀的孩子，而那些后勁很足的孩子如果有了前期積累更應(yīng)該是另一番天地！

跑題一下：我始終相信遺傳素質(zhì)還是決定因素，后期積累主要是決定遺傳素質(zhì)能發(fā)揮出多少。

當(dāng)然，我覺(jué)得小花生的孩子們是最幸運(yùn)的，家長(zhǎng)們這么優(yōu)秀，自然遺傳素質(zhì)超高。哈哈！而且我們一直在學(xué)習(xí)的路上，不急不躁?。?/span>