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繪畫工具

瀏覽154.6萬 · 日志118 · 想法140 · 問答8
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7歲
10歲
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9歲
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我覺得，詩詞有三美：意境之美，意象之美，聲律之美。 意境之美，一切景語皆情語。小朋友沒有什么人生閱歷，自然體會不到詩人大家那種悲愴雄渾和雨打浮萍的心境。但好的詩詞，對情感的刻畫雖是寥寥數(shù)筆，卻能打開孩子無限的想象空間。 比如《游子吟》，朗朗上口，我娃念兩遍就記住了。但如果問他這首詩什么意思，他多半答不上來——“游子”，“遲遲歸”對他來說太抽象。我們就找出入園前給他校服縫名字貼的照片，和繪本插畫對比，這樣父母的情感就慢慢滲透到他的心里——小朋友的觀察能力是十分銳利的，他們對情景的記憶能力也是強(qiáng)大的。即使現(xiàn)在無法通過言語表達(dá)，但這種感覺伴隨著詩詞的朗朗書聲，會沉淀在童年的記憶里，回想一下，我們就是這樣過來的。只有父母首先感同身受，孩子才能沉浸其中。 意象之美。古詩詞寫景跟現(xiàn)代文相比，都很簡單，多是詞匯堆砌，卻能營造不凡的畫面效果。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蔽覀€人十分喜歡這首詩，但怎么讓孩子領(lǐng)會到這種畫面感呢？我們在小畫板上，簡略地畫了月亮，小橋，河水，詩人伯伯站在烏篷船頭，遙望遠(yuǎn)處的寺廟，寺院里的一個小和尚在敲鐘。黑底白線，努力模擬一種國畫朦朧的效果，讓孩子在讀詩的時候有一種身臨其境的美感，這樣也便于記憶。 每一個聲名遐邇的景區(qū)，都沉淀了無數(shù)厚重的名篇和人生感悟。寒山寺的詩碑，西湖的蘇堤白堤，孩子總有一天會去游玩的。而現(xiàn)在，就是我們?yōu)樗麅湮膶W(xué)語言的時機(jī)。多和孩子出游，不用擔(dān)心他理解不來。 聲律之美，平平仄仄自不必多言。我們沒有找網(wǎng)上的第三方讀詩音頻給他聽，基本都是自己讀，慢點(diǎn)就慢點(diǎn)。竊以為，沒有什么能取代父母的聲音和對孩子的專注。當(dāng)然，這要求我們能讀出詩詞里的感情。 但寶寶巴士孩子是喜歡看的，里面一些五言律詩的短歌曲，他慢慢也能自己替換歌詞來唱。所以，我覺得，表現(xiàn)形式豐富點(diǎn)，孩子對詩詞應(yīng)該還是會有好感的。 以上愚見，供參考
12歲
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我覺得吧，任何不到年齡提早投入的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)都是坑??。 我是一個明年九月就要上小學(xué)的娃媽。之所以這么說，是這幾年各種報班的經(jīng)歷，讓我真切的感受到了一句大家都知道，但一直主動或被動忽略的話“家庭教育才是最好的早教啟蒙”。這句話，適用于：中文、英文、數(shù)學(xué)，音樂、美術(shù)、舞蹈、體育運(yùn)動、歷史、地理、生物、錢商、情商等等所有你想的出來的科目。就是所謂的寓教于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 除此以外，媽媽們只需要額外再多做一件事就好了。就是在生活中認(rèn)真觀察孩子的真正喜好，收集各類技能點(diǎn)開啟的最佳時間，在這個時間點(diǎn)送他去他的愛好指向的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，且最好同時不超過兩種。如此，就OK。 而不到年齡就往上湊的，其實(shí)就是在交智商稅。 別的不說哈，單單吐槽一下我所報過的某些課程。 鋼琴，手指力量不夠的時候彈琴要用擺動身體來壓琴鍵這個壞習(xí)慣，以及學(xué)齡兒童半小時就能理解的幾分音符這個與數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)有關(guān)的概念問題，硬要掰扯幾天，幼童學(xué)琴的來現(xiàn)身說說是不是個問題。有這時間，不如用耳朵先打開樂感，先用身體來搖出節(jié)奏。 畫畫，去機(jī)構(gòu)涂鴉和在家涂鴉到底有多的區(qū)別呢？區(qū)別就在于經(jīng)過專業(yè)老師“指導(dǎo)”的涂鴉，讓你娃的畫瞬間看起來高大上。我見過很多媽媽們曬娃在機(jī)構(gòu)畫畫的作品，卻沒有一個媽媽敢同時把娃在家自己畫的一起曬出來的（非炫耀愛搞怪的逗比母親除外）。因?yàn)槁洳钍窃诖蟮膽K不忍睹。 樂高，一年大幾千接近萬數(shù)的燒錢科目，其實(shí)就等于幾大盒子的樂高回家擺著玩，一樣鍛煉手眼協(xié)調(diào)、動手能力與思維能力。家長覺得哎呀，機(jī)構(gòu)還講力學(xué)原理呢，還有各種造型呢。你放心，你娃學(xué)過去記得的基本不超過十分之一。因?yàn)檫@些概念沒有來源于日常與生活，一周一節(jié)課只會讓他們新鮮，而不是學(xué)到什么。換句話說，扔進(jìn)去的錢就是用來保持他的新奇感的。嗯，你經(jīng)常給他換玩具，他也很新奇??。 英語，這個就見仁見智了。因?yàn)閶寢寕兯讲煌瑫r間不同。不像前幾個，打開CD機(jī)，給個畫筆鋪張紙，扔一堆玩具埋住他，就可以甩手看著了。英語確實(shí)必須需要陪伴和互動。但我還是建議5歲以前，或者4歲半以前的娃娃們不要去機(jī)構(gòu)。你算一筆賬哈，一年一萬?的英語培訓(xùn)費(fèi)用，一周2-3小時，就學(xué)兩首英文歌。你不風(fēng)里來雨里去，在家把優(yōu)酷一打開，SSS歌曲的視頻遍地都是，不掏錢不費(fèi)事，晚上看兩首10分鐘，早上聽，我保證一周不能至少學(xué)會四首。覺得發(fā)音不準(zhǔn)神馬的，娃跟著原版聽怎么會發(fā)音不準(zhǔn)，實(shí)在擔(dān)心就下載一個趣配音好了，一句一句跟著學(xué)，歐了。 再說體育哈。什么協(xié)調(diào)性、什么運(yùn)動量，你只要松了韁繩，沒有健康的馬兒不會跑的。在哪里爬不是爬，哪里跑不是跑呢。上竄下跳本來就是跳高的前身嘛??。到了一點(diǎn)就透的，肌肉力量也跟得上的年齡，再選一種或幾種喜歡的體育項(xiàng)目練技巧就OK了。 嗯，就是這樣。 所以不到年齡就上的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，都是來交智商稅的坑。
11歲
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簡單介紹下我們的情況，五周歲，男孩。 我們連試上課都沒有，只是去了教室和老師聊了幾句，老師拿出紙筆當(dāng)場給孩子試驗(yàn)了幾下就決定了。 這家美術(shù)機(jī)構(gòu)是當(dāng)?shù)毓に嚸涝豪蠋熼_的，相比其他教育機(jī)構(gòu)專業(yè)性更有保障，根據(jù)年齡分，小班中班都只能上趣味涂鴉，隨著年齡上去會慢慢增加各種技巧。我陪著上了第一節(jié)課。流程應(yīng)該都差不多，老師圍繞這節(jié)課主題講解一下課件，讓孩子們各抒己見，然后就是動手畫。老師會給建議，但絕對不會幫孩子畫。 結(jié)束以后也會邀請家長來聽大家分享自己的畫作。 上了一整年以后沒有覺得孩子特別感興趣，但也不排斥上課。既然只報了一個班，就繼續(xù)堅(jiān)持下來。 今年換了一個老師，與之前的風(fēng)格相差很大，第一節(jié)課的作品我一看就覺得不是自己孩子的，連結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)人也看出來。主動告訴我是老師以前在其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法，會幫孩子畫畫，所以那次的作品其實(shí)是老師握著孩子的筆畫的。同時也答應(yīng)會跟老師溝通，不會再有發(fā)生類似事情。 期間參加過一次他們組織的寫生活動。也是老師給孩子大概介紹了如何畫建筑形狀，在畫面中怎么安排人物，植物和建筑之后由孩子自己畫。我對到底怎么鼓勵孩子畫畫實(shí)在沒有好方法，只是單純不滿意這樣的教法。就跟看最近各種畫畫比賽中孩子的作品一樣，沒有熱情，沒有靈魂。 而孩子自己在家很少畫畫，偶爾動手畫畫也只是無意識地把各種顏料涂抹在紙上。他更像是在玩顏料，即不會講述畫面故事也沒有想法到底想表達(dá)什么，只是用顏料或者畫筆給白紙染色，好看與否完全不考慮。這種狀態(tài)就像個2歲小孩一樣。 我也介紹了朋友家的孩子去同一個地方上美術(shù)課。他們家的孩子雖然好動活潑，畫畫有時有強(qiáng)迫癥，但是畫面色彩非常豐富，聽說自己在家時也常常主動玩超輕粘土，做各種蛋糕火車簡直不用費(fèi)腦力，上手就來。 這個真的跟孩子有關(guān)啊。
最有新意的書，我想推薦兩套。一是蒲蒲蘭的《點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn)》和《變 變 變》，二是《樹懶的叢林》和《海洋世界》。 《點(diǎn) 點(diǎn) 點(diǎn)》和《變 變 變》是我兒子大概一歲半開始讀，或者說玩，直到現(xiàn)在三歲四個月還會饒有興趣拉著我玩的一套書。作者別出心裁，把每頁書頁當(dāng)成畫板，在上面進(jìn)行大膽又不會弄臟衣服和桌面的“涂色實(shí)驗(yàn)”：左邊書頁上一塊大大的藍(lán)色，右邊書頁上一塊大大的紅色，兩邊書頁合起來，再打開—-看！他們變成了紫色！類似的色彩實(shí)驗(yàn)，肆無忌憚，又加入了一些魔法的色彩，讀書的過程就是孩子和家長游戲的過程。那時一歲半的兒子第一次和我玩就愛上了！書的紙板很厚實(shí)，完全撐得住孩子各種點(diǎn)、各種按。印刷很贊，色彩鮮艷也很正，入寶寶眼的明快色彩真是叫媽媽們開心！ 《樹懶的叢林》和《海洋上下》以及《我們的城市》是一套。喜歡海洋主題的我兒子自然對《海洋上下》也情有獨(dú)鐘，但對第三本感覺淡淡的。只是《海洋上下》雖好，卻在精致度上稍遜《樹懶的叢林》——作為立體書，這是我們看過最最精致的一本了。但是別以為它僅勝在立體書的精工制作上，同時也勝在書的內(nèi)容上。當(dāng)人們開始大肆砍伐森林，森林里的動物們漸漸流離失所，后知后覺的樹懶是最后一個發(fā)現(xiàn)家園不再的動物，連慢吞吞的它最后也逃走了，大地一片荒蕪。后來有一個人來到這里，開始種樹、修復(fù)土地，樹木長起來了，樹懶也回來了，森林再現(xiàn)，動物們又回歸。皆大歡喜的結(jié)局——這是文字內(nèi)容。同時畫面上還有一條河，原本寬大水量多，隨著濫砍濫伐河流變窄，直至消失，又隨著植樹造林河流復(fù)現(xiàn)，由窄到寬——文中對河流的變化不著一字，但卻逃不過孩子的眼睛。這種啟發(fā)觀察的做法真的是太好了！ 由于工作原因，我們給孩子的閱讀堅(jiān)持的不好。但是有一些書卻是孩子常常拿在手中，聽的多了自己都會講的。這三本書非常出名，想必大多數(shù)粑粑麻麻都知道。記錄在此、也是表達(dá)我對作者的崇敬！
15歲
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轉(zhuǎn)自六年級即將結(jié)束的大哥哥，從此將離開小學(xué)的這個版面了，臨走之前，將我們這六年小學(xué)生涯的感悟抒發(fā)一二。? 一、語文： 1. 關(guān)于拼音要不要提前學(xué)的問題？哥哥是零基礎(chǔ)進(jìn)的小學(xué)，第一個月非常之痛苦，然后第二個月開始，就好了，拼音結(jié)束，漢字開始。拼音在考試中的比例逐年遞減，高年級以后，基本沒有拼音困擾，考試就是易錯的音的選擇，或者多音字選擇，偶爾會有根據(jù)拼音寫漢字。? 2.要不要提前認(rèn)字的問題？要，一定要！但是這個認(rèn)字一定要在閱讀基礎(chǔ)上認(rèn)，不然分分鐘不記得的。而且，僅僅認(rèn)字就好了，不需要會寫字，小學(xué)老師不會因?yàn)榇蟛糠秩藭懢筒唤塘?，一定會一筆一劃的教你寫字。現(xiàn)在孩子的比劃筆順和我們過去有些不一樣的，可以買一本筆畫筆順的字典備著查。? 3.關(guān)于錯別字的問題。三四年級錯別字大爆發(fā)，不要緊張，大家都這樣的，認(rèn)得字多了，自然就錯的多了，高年級會逐漸減少的。? 4.閱讀的重要性。非常非常非常重要！沒有之一！所有學(xué)科的基礎(chǔ)就是它了。如果說小學(xué)最重要的習(xí)慣是什么，那一定是閱讀的習(xí)慣。 5.關(guān)于作文。小學(xué)作文提倡好詞好句，這個差不多就行了，關(guān)鍵是，內(nèi)容，內(nèi)容，內(nèi)容。因?yàn)槟悴荒苌弦惠呑有W(xué)，一出小學(xué)的校門，中學(xué)老師就該要求內(nèi)容了，所以，內(nèi)容才是第一重要的。 6.關(guān)于古詩。小學(xué)生必備的古詩詞一定要會默寫，一切的考試，包括小升初的，這個是無法逃避的部分。哥哥在這方面非常受傷，哭一個。男娃懶啊。? 二、數(shù)學(xué)： 1.關(guān)于奧數(shù)。小升初這個是硬通貨，但是補(bǔ)習(xí)班的奧數(shù)真的是非常應(yīng)試，而且參加過一場小升初，就明白了什么叫應(yīng)試。應(yīng)試不是應(yīng)付考試的能力，而是押題的能力。如果考試考了你會的題型，就會，否則就不會。和數(shù)學(xué)能力沒有毛線關(guān)系。和初中數(shù)學(xué)教材銜接也沒有毛線關(guān)系。但是肯定有人擅長有人不擅長，但絕大多數(shù)是炮灰。這點(diǎn)要自己取舍。? 2.學(xué)校數(shù)學(xué)。學(xué)校數(shù)學(xué)不難的，按部就班跟著老師學(xué)就行了。老師不會因?yàn)橛写蟛糠滞瑢W(xué)在外面學(xué)了奧數(shù)，就在課內(nèi)不講教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。而且小學(xué)課本的數(shù)學(xué)和初中課本的數(shù)學(xué)是銜接的上的。 三、英語：英語一定要自己額外搞的，因?yàn)樾W(xué)的英語極其腦殘，基本就是幼兒園水平。不但不鍛煉能力，甚至和初中課本也不對接。所以，你就當(dāng)學(xué)校不學(xué)英語吧，該怎么搞怎么搞。小升初的考試中，英語的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課本。? 四、學(xué)?？荚?。學(xué)?？荚嚾绻托∩醯耐扑]什么的有關(guān)，還是重視一下，否則就當(dāng)他們在玩兒好了。尤其不要說我家平時在學(xué)校前三名，沒有毛線用，信不信你走出小學(xué)校，三十名的秒的你渣都不剩。小學(xué)考試的成績都是騙人的，別當(dāng)真。 暫時就想了這么多，不歡迎拍磚。
14歲
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我們家的經(jīng)驗(yàn)是有足夠多的紙、好用的筆（粗粗的蠟筆、或者筆畫粗的鉛筆）、亮麗的顏色，然后給小朋友先立規(guī)矩后給自由：哪些地方不可以畫，其他隨便。 一開始可以陪著孩子一起畫，要是他自己沉浸于此，就不要干涉，在一旁觀察，之后再慢慢引導(dǎo)。 家長也要了解一點(diǎn)孩子在畫畫方面的認(rèn)知發(fā)展順序，避免設(shè)置錯誤的期待值，然后就悲劇了：親子關(guān)系受到傷害或者破壞了孩子對畫畫的興趣。 小朋友畫畫涂鴉中最常見到的場景之一就是畫圈，一直畫到紙都破了或者黑壓壓一片，我們看起來毫無意義，而且一直這么畫旁邊看的人也受不了，一般我家開始畫圈的時候我都要看看她的表情，表情會告訴你這些圈也是一些情緒或是故事的意義，適當(dāng)?shù)臅r候問她點(diǎn)問題，算是引導(dǎo)吧。 小朋友最初畫畫常見的就是單色的線條，不規(guī)則的顏色涂抹，爸媽可以在小朋友完成后讓他們說說，引導(dǎo)小朋友對自己畫的作品賦予意義或者理解圖形與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系。特別是我們看到的都是3D立體的，到紙面上都是2D平面的，看圖還可以觀察到孩子在這方面的思維發(fā)展。 至于畫的像不像都不用糾結(jié)了，他們一定會有一個像的基礎(chǔ)，然后發(fā)展一大部分不像的空間，但這些不像的部分也是有來處的，只是我們成年人有太多“合理存在”的思維限制了我們自己的想象力。 平時培養(yǎng)孩子的觀察力，圖形、長短、大小、高矮、明暗、顏色等，之后會在小朋友的畫筆下表現(xiàn)出來的。 要畫得更好一些，中班、大班報個美術(shù)班。
14歲
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從呀呀學(xué)語到現(xiàn)在六年級，從最初的童話、繪本到如今的推理小說、自然人文讀物乃至各種漫畫，小妞時常沉迷其中忘了時間，直到大人強(qiáng)行制止，趕她出去休息眼睛。 ? 閱讀為小妞開闊了眼界，打開了想象和知識的大門，創(chuàng)作成為了水到渠成的事。兩歲時，她在和小朋友玩樹枝戳泥巴時有感而發(fā)，自編了順口溜：“我有一根小棍棍，天天拿它到處戳，戳戳戳，戳戳戳，戳出好多小洞洞?！? 五歲半之前，小妞只熱衷于口頭創(chuàng)作，出門看見螞蟻，猜測一下發(fā)生在它身上的故事；和小伙伴一起玩時，向大家傳授一下剛從畫報上學(xué)到的知識；晚上洗澡時則是她的故事時間，她口述著自己編的巧虎、小花、火帽子、東倒西歪小老鼠的同人，繪聲繪色、自得其樂；然而當(dāng)她接觸到了金子美鈴的童謠以后，瑯瑯上口的句子、天真美好的想象、栩栩如生的場景在她稚嫩的心靈里引起了強(qiáng)烈共鳴，她產(chǎn)生了書寫的沖動，因?yàn)橛仔°暯?，幼兒園大班已經(jīng)開始教拼音和寫字了，于是她模仿其中的童謠，用她錯誤百出的拼寫，在沒用完的田字本上開始了接連不斷的書面創(chuàng)作。 自從進(jìn)了小學(xué)，小妞的語文考試的作文，除非有錯別字扣1分或0.5，基本上都能拿滿分；作文和童話也屢屢登上報刊雜志和獲獎，寫作不僅為她贏得了掌聲和榮譽(yù)，也促進(jìn)了她思考和自我表達(dá)。 ? 附上一篇小妞的作文 書香伴我成長 俗語說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我覺得這句話一點(diǎn)也不對，因?yàn)閺男〉酱蟮慕?jīng)歷告訴我閱讀是一件幸福的事，它帶給了我滿滿的快樂與驚喜。 從呀呀學(xué)語的時候開始，我身邊已經(jīng)有了書的陪伴，雖然沒有大人的講解，年幼的我還讀不懂文字和故事，但是僅僅是那有趣的插圖、嘩嘩的翻書聲，和觸摸到紙張奇妙的手感，就讓我深深地感受到了它的吸引力，激發(fā)起了識字自讀的欲望，這段時間伴隨我左右的是各種畫報和繪本。 五歲多時，我接觸到了高木直子的私繪本系列，細(xì)膩又親切的瑣事，小確幸與小確喪的交替通過一支畫筆躍然紙上后，竟能帶給人意想不到的感動和趣味，它們?yōu)槲也亮亮岁P(guān)注日常、發(fā)現(xiàn)生活之美的眼睛。還有《娜塔利環(huán)游地球》、《櫻桃小丸子》、《小Q愛科學(xué)》、《丁丁歷險記》等漫畫書，它們或異想天開、或溫馨治愈、或深入淺出，讓我在捧腹大笑之余收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。而幼兒園大班的幼小銜接課程，讓我學(xué)會了拼音和寫簡單漢字，并模仿當(dāng)時正在閱讀的金子美鈴的童謠創(chuàng)作了人生的第一篇作品。 與《綠山墻的安妮》相遇發(fā)生在一年級的下學(xué)期，它個性鮮明的人物、優(yōu)美流暢的語言和引人入勝的情節(jié)俘虜了我的心，幫助我的閱讀順利地從繪本過渡到了全文字。這個時候，圖書館里豐富的藏書為我打開了新世界的大門，《為何家會傷人》、《認(rèn)識我們的宇宙》、《漫畫圣經(jīng)》、《家門外的四季花草課》……我徜徉在書籍的海洋里，流連忘返。 閱讀不僅為我?guī)砹司裼鋹偤椭R積累，還啟發(fā)了我的寫作靈感。三年級時我寫的童話登上了全國發(fā)行量最大的少兒純文學(xué)雜志《兒童文學(xué)》，并成為當(dāng)期讀者最喜愛作品的亞軍。至今，我發(fā)表在期刊雜志上的文章和參加征文比賽的獲獎作品已有九十余篇。從閱讀別人的作品到自己的文字被別人閱讀，是那一本本的書為我提供了源源不斷的動力和支持，為我搭建了走近夢想的階梯。 書香伴我成長，書是我最好的朋友，我們的友誼小船永不翻！
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13歲
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12歲
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1.邏輯思維不用急 邏輯思維不用急，日常正常學(xué)習(xí)，年齡到了忽然就開竅了。 比如我家孩子，剛開始讓他算數(shù)，掰手指掰腳趾，還要各種生氣，都算不對什么的。忽然有一天發(fā)現(xiàn)他開竅了： 看帕丁頓和烏鴉，石頭花園，小家伙都有問題要問，比如什么是停業(yè)啊，什么是衛(wèi)兵啊。當(dāng)然，我也有問題問他，“這個時候”是什么時候啊，為什么烏鴉要跟著帕丁頓啊之類。通過看書提問，小家伙的認(rèn)知和邏輯思維能力都有了提高。這一次，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他在計算的時候，不用數(shù)手指了：就是說有三只烏鴉跟著帕丁頓，然后又飛來了兩只，那一共是幾只呢？小家伙一下就說出來了，“是五只?！焙俸伲€別說，經(jīng)過日常中的反復(fù)訓(xùn)練，小家伙的數(shù)學(xué)能力正逐步提高呢。 2.?動手能力不用急 同理，只要日常堅(jiān)持引導(dǎo)，正常培養(yǎng)，就算是很困難的事情，剛開始覺得“什么時候能會啊”，經(jīng)過一段時間，也突然就會了。 我家小家伙一直不太會用筷子，快五周歲了，一直用勺子，中間也教他用筷子，有時候能用，有時候很生氣“我不會！”氣得要把筷子扔掉。于是不再強(qiáng)迫他，也很少給他拿筷子使用，就是他有時候會拿我們大人的筷子嘗試幾次。 前幾天學(xué)校組織春游，春游結(jié)束到家后他很得意地說他會用筷子了，一試果然如此。不光能夾菜，還夾得很穩(wěn)呢。奶奶說比爸爸用的都好。真的是長大了，出門一趟就有很大的進(jìn)步。 3.寫字能力不用急 兒子中班前從來沒有寫過字，最多就是拿畫筆或者油畫棒之類的胡亂畫一畫。 中班下學(xué)期開始學(xué)習(xí)寫數(shù)字了，剛開始他很緊張很焦慮，說“我不會寫，我寫不好?。　币泊_實(shí)如此，他剛開始拿筆姿勢不對，寫的歪歪扭扭，還寫很大，可是后來經(jīng)過這幾個星期的練習(xí)，現(xiàn)在數(shù)字1至4也寫得有模有樣了。 4.背誦古詩不用急 我有時候刻意想教他念詩?？吹接腥苏f他們每天背一首什么的，我也暗暗著急，就拉著小家伙反復(fù)念。可惜小家伙不買賬，我念詩他嫌煩，讓他跟讀他不干。無奈，我鍥而不舍不肯放棄時，就故作有趣“自得其樂”反復(fù)念，他不聽也隨他，不跟讀也隨他，也不再考問他了，誰知道等我念叨了一早上后，到晚上他突然自己迸發(fā)了念詩的“激情”，一會兒念一句，我故作“驚喜”說：“誰教你的??？怎么自己就會啦？”他很得意，說：“我聽你念的多了，我自己就會啦！” ?
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