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5歲
書評(píng)
好朋友
[德]赫姆·海恩 文圖；王真心 譯 / 明天出版社
《好朋友》這是一本和孩子分享友誼的快樂(lè)，并在歡樂(lè)中闡釋友誼真諦的繪本。作者筆下的三個(gè)好朋友盡情地嬉戲，但并不放縱；意見(jiàn)相悖時(shí)也能通過(guò)討論，和平解決問(wèn)題。故事的結(jié)局給友誼下了一個(gè)很好的注解：好朋友并不一定要無(wú)時(shí)無(wú)刻在一起，各自也可以有屬于自己的空間和時(shí)間；即使分開(kāi)了，也會(huì)彼此惦念。 家長(zhǎng)在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有以下5點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng)： 1.繪本的封面、環(huán)襯頁(yè)和扉頁(yè)讓我們見(jiàn)證了三個(gè)小伙伴形影不離，一起騎腳踏車、快樂(lè)地游戲等畫面，即使不念書名，我們也能知道他們一定是好朋友。引導(dǎo)孩子關(guān)注扉頁(yè)上他們是踮著腳尖走路的，躡手躡腳的樣子，引發(fā)孩子好奇：他們要去干嘛？正文的第一頁(yè)揭示了疑惑：原來(lái)小老鼠的錘子和小豬的喇叭是用來(lái)幫助公雞叫醒農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的。但是看看牛、豬，還有小貓的表情，他們似乎并不想起床，有的甚至還閉著眼睛。愛(ài)睡懶覺(jué)的動(dòng)物們好像我們家長(zhǎng)，周末的早晨不得不被孩子們被迫叫醒。作者的畫面來(lái)源于孩子的生活，小讀者在閱讀時(shí)更有帶入感，仿佛就像是自己生活中的一天。 2.讓孩子加入他們捉迷藏的游戲中。小老鼠捂著眼睛負(fù)責(zé)找人，公雞躲在鴨子群中浮在水面上，他自信的閉著眼睛，覺(jué)得自己偽裝的太好了，殊不知鮮艷的大紅色雞冠和五彩的尾巴已經(jīng)讓他暴露了。小豬藏得最好，孩子需要非常仔細(xì)觀察，抓住小豬的特點(diǎn)才能找到他。仔細(xì)看看，原來(lái)藏在小老鼠面前的大圓石后面，但他太不小心了，把自己的尾巴露出來(lái)了。這不僅是繪本中三個(gè)好朋友的捉迷藏，也是他們和孩子一起的游戲。 3.讓孩子自己發(fā)現(xiàn)畫面中的小細(xì)節(jié)，比如小老鼠撐著木桿劃水：公雞站在船的最頂端利用翅膀代替船帆；小豬利用身體優(yōu)勢(shì)，充當(dāng)軟木塞，堵住了船底的破洞。畫面中，他的小尾巴被露在了水里，讓人看了不禁哈哈大笑。三個(gè)角色都起到了不同的作用，缺一不可。這樣有趣的設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)往往是先看到文字，才會(huì)去注意到畫面。而孩子的讀圖能力遠(yuǎn)比成人敏捷，家長(zhǎng)不妨先讓孩子觀察圖片，靠自己發(fā)現(xiàn)的有趣細(xì)節(jié)更能帶來(lái)閱讀的樂(lè)趣。 4.在分享櫻桃的部分，一顆分給小老鼠，一顆分給公雞，兩顆分給小豬，這樣的分配是按照日常中我們對(duì)這三個(gè)動(dòng)物的食量來(lái)分配的。小豬一向是能吃的代表，自然要多分一些給他。但是公雞覺(jué)得不公平，提出了自己的想法。仔細(xì)觀察畫面就會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事里的公雞和小豬的體型實(shí)際上差不多，所以公雞想要多吃一些是可以理解的。當(dāng)意見(jiàn)相悖時(shí)，三個(gè)好朋友并沒(méi)有因此而產(chǎn)生爭(zhēng)吵，而是傾聽(tīng)彼此的提議，一起想出合理的解決辦法，將所有的櫻桃核都給了公雞，讓每個(gè)人都能享受真正的公平對(duì)待。 5.三個(gè)好朋友打算睡覺(jué)也要在一起時(shí)的畫面很有趣：小老鼠的家門太小，公雞和小豬都進(jìn)不去；小豬的家太臭，小老鼠不想睡在這；公雞的木桿太脆弱，承受不來(lái)三人的重量。 最后他們還是回到了各自的家中睡覺(jué)。作者用了這三個(gè)非常直觀的場(chǎng)景制造了矛盾，更是為了表現(xiàn)了三個(gè)好朋友之間存在的差異。故事的結(jié)局給友誼留下了一個(gè)很好的注腳：好朋友并不一定要無(wú)時(shí)無(wú)刻在一起，各自也可以有屬于自己的空間和時(shí)間，即使分開(kāi)了也會(huì)彼此惦念。 這本繪本不僅讓我們的孩子們懂得了友誼的真諦，更是給到了我們家長(zhǎng)1個(gè)育兒?jiǎn)⑹荆? 繪本根據(jù)故事情節(jié)給好朋友設(shè)置了6個(gè)定義：1.好朋友總是要互相幫忙的。2.好朋友總是要一起做決定的。3.好朋友總是要公平對(duì)待。4.好朋友永不分離。5.好朋友也不能一直在一起。6.好朋友總是會(huì)出現(xiàn)在彼此的夢(mèng)中。朋友之間保持友好的關(guān)系是需要技巧的，那么在生活中，家長(zhǎng)可以傳授孩子一些實(shí)用的社交技巧，幫助孩子形成良好的朋友圈環(huán)境。比如培養(yǎng)孩子的社交禮儀。家長(zhǎng)可以利用榜樣的作用，讓孩子主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)。面對(duì)孩子正確、積極的人際交往行為時(shí)，我們要充滿激情地給予贊美。只有這樣，才會(huì)讓孩子明白什么行為是對(duì)的，并不斷加以鞏固和延續(xù)。在社會(huì)交往中，孩子的同理能力也是非常重要的。學(xué)會(huì)感受他人的情感，自覺(jué)發(fā)生合作、分享、謙讓、關(guān)心等，有助于社會(huì)交往技能的發(fā)展。 | 為孩子讀書名、作者、出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。 | 閱讀封面：①封面中有哪些小動(dòng)物？ | ②他們?cè)谧鍪裁矗? | ③你覺(jué)得他們是什么關(guān)系？ | 觀察扉頁(yè)，展開(kāi)聯(lián)想，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：①老鼠和小豬手上拿著什么？ | ②他們的動(dòng)作是怎么樣的？ | ③他們打算去做什么？ | 他們?cè)谕媸裁从螒颍? | ①小豬和公雞分別躲在什么地方？ | ②你怎么發(fā)現(xiàn)的？ | 小豬、公雞、小老鼠：①他們?cè)诖戏謩e起到什么作用？ | ②如果船上少了小豬，你覺(jué)得會(huì)怎么樣？ | ③少了公雞或者老鼠呢？ | 在摘櫻桃的時(shí)候：①他們用了什么辦法摘到櫻桃？ | ②可以問(wèn)問(wèn)孩子，如果讓你給小老鼠、公雞和小豬排上下順序，你會(huì)怎么排？ | 在分櫻桃的時(shí)候，小老鼠一顆，公雞一顆：①為什么小豬有兩顆呢？ | ②你覺(jué)得這樣公平嗎？ | 到了晚上小老鼠、小豬、公雞也想睡在一起，可是結(jié)果呢？ | 這個(gè)故事講完了，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)孩子：①繪本中的哪句話讓你印象最深刻？ | ②哪個(gè)畫面你最喜歡？ | 看到小老鼠、公雞和小豬三個(gè)好朋友在一起：①會(huì)讓你想到和哪個(gè)朋友在一起的事？ | ②你們?cè)谝黄鹱鲞^(guò)什么？ | ③你覺(jué)得朋友是什么？ 繪玩任務(wù) 請(qǐng)孩子選出自己的三個(gè)最好的朋友，說(shuō)說(shuō)他們的樣貌、喜好、性格特點(diǎn)，還有他們之間相處的趣事。也可以讓孩子用畫筆畫下每個(gè)人的樣子，再分別說(shuō)一說(shuō)。
5歲
書評(píng)
七彩下雨天
金靜華 文；姜香英 圖；蒲蒲蘭 譯 / 二十一世紀(jì)出版社
《七彩下雨天》這是一本基于自然現(xiàn)象與顏色進(jìn)行碰撞的基礎(chǔ)上，而創(chuàng)造的美好世界：美麗的雨，它有顏色，有形狀，有味道，有氣息，它來(lái)自大自然，把我們帶進(jìn)大自然的懷抱里。這本繪本可以啟發(fā)孩子的想象力，也是送給所有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)想象的人的心靈禮物。 在為孩子講讀這本繪本時(shí)，有 3點(diǎn)可以和孩子進(jìn)行互動(dòng) 1.翻開(kāi)繪本我們看到一個(gè)昏暗雨幕下的生活街區(qū)，環(huán)形的道路包裹著生活在這里的市民。仔細(xì)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩神情凝重地目視著窗外的雨，與封面形成對(duì)比。接下來(lái)，視角拉回來(lái)，對(duì)準(zhǔn)窗前托腮凝想的女孩，她在想什么呢？ 2.接下來(lái)的畫面，小女孩分別想象了下各種顏色的雨。下橙色的雨時(shí)，小女孩高高的站在兩個(gè)疊羅漢的蜥蜴身上，仰著頭學(xué)著蜥蜴伸出舌頭，想要品嘗橙色雨的味道。而仔細(xì)觀察天空掉落的雨滴有些竟然是橙子形狀的，這時(shí)我們可以問(wèn)孩子們，你嘗過(guò)雨嗎？你認(rèn)為橙色的雨會(huì)是什么味道的？還有什么東西是橙色的？整個(gè)故事的情節(jié)按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序自然推進(jìn)，每一頁(yè)的畫面都可以在預(yù)測(cè)和驗(yàn)證中閱讀。不論孩子有沒(méi)有猜對(duì)，我們都要肯定孩子的想象力，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)更多的可能，因?yàn)楸緛?lái)答案就沒(méi)有唯一性。閱讀完繪本后，雖然沒(méi)有真實(shí)的彩虹雨，但是可以通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制造彩虹雨，具體的制作方式可以網(wǎng)上搜索“彩虹雨”就可以找到教學(xué)視頻了。 3.作者運(yùn)用大量的排比句，“如果下起紅色的雨”，“如果下起橙色的雨”不僅將“赤橙黃綠青藍(lán)紫”各種顏色的雨描述得淋漓盡致，還將斑斕的色彩與具體的感受巧妙地聯(lián)系在了一起。比如說(shuō)：“如果下起黃色的雨，翩翩飛舞。那美麗的黃蝴蝶，撲扇著透明的翅膀在跳舞!”“如果下起綠色的雨，綠意融融。是天空在飛撒樹(shù)葉嗎?大樹(shù)先生張開(kāi)了雙臂，迎接伙伴們的到來(lái)?！眱?yōu)美富有詩(shī)意的語(yǔ)言，和整個(gè)繪本的意境十分契合。我們可以讓孩子將這本繪本故事讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓孩子主動(dòng)誦讀，從而增加孩子的詞匯量，提升語(yǔ)言魅力，還可以啟發(fā)孩子用“如果下起……”這個(gè)句式來(lái)造句。 這本繪本不僅開(kāi)啟孩子和我們的想象力，更是給到了家長(zhǎng)1個(gè)育兒?jiǎn)⑹荆? 孩子天生具有創(chuàng)造的潛力，但是由于后天的培養(yǎng)情況不一樣，有的孩子創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展，但是有的孩子創(chuàng)造力卻退化了。雖然說(shuō)創(chuàng)造力存在著一定程度的遺傳因素，但是最需要的還是后天的啟發(fā)和誘導(dǎo)，這樣才能讓孩子潛在的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)掘。還有就是眾多研究結(jié)果表明，創(chuàng)造力比技能更受外界環(huán)境的影響。因此可以這樣說(shuō)，父母在孩子創(chuàng)造力的發(fā)掘上起著巨大的作用。還有要提醒各位父母的是創(chuàng)造力的發(fā)掘主要是在七歲之前，大家一定要樹(shù)立正確的教育觀，充分的發(fā)掘孩子的創(chuàng)造潛力。我們可以用大自然的鮮活，教育開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力；除了危險(xiǎn)物品，盡可能鼓勵(lì)孩子的好奇心來(lái)保護(hù)孩子的創(chuàng)造力；耐心的回答孩子沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題，幫助孩子進(jìn)行創(chuàng)造；最后再為孩子挑選優(yōu)秀的繪本，開(kāi)拓孩子們的眼界。 l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習(xí)慣。 l 閱讀前，我們可以問(wèn)問(wèn)孩子：你最喜歡在下雨天做什么事？ l 和孩子一起觀察封面，說(shuō)一說(shuō)都有哪些顏色的雨滴？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的雨滴? l 閱讀過(guò)程中，我們可以鼓勵(lì)孩子大膽猜想，接下來(lái)會(huì)是什么顏色的雨？無(wú)論孩子猜對(duì)或錯(cuò)都要肯定他的想象力。 l 仔細(xì)觀察每一幅畫面，畫面中都有什么？雨滴分別是什么顏色和形狀？ l 我們還可以鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)創(chuàng)編：如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)什么顏色的雨，怎樣的雨呢？ l 如果給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)什么顏色的雨，怎樣的雨？ l 除了在書中感受雨的色彩外，我們家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子用這些色彩去描繪各種各樣的美麗。顏色，不只用眼睛看，還可以調(diào)動(dòng)所有的感官去認(rèn)識(shí)它。 繪玩任務(wù) 動(dòng)手畫一畫：用七彩的畫筆畫一個(gè)七彩的世界。
6歲
想法
帶孩子去公園，別忘了帶上這本書 《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的代表作，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)界的荷馬史詩(shī)”。魯迅先生也曾贊揚(yáng)《昆蟲(chóng)記》是“講昆蟲(chóng)生活的楷?！?。 不過(guò)，《昆蟲(chóng)記》原作文字較多，學(xué)術(shù)味道偏濃，并不適合孩子閱讀。還好，喜歡昆蟲(chóng)的小朋友也不用愁，浪花朵朵童書最近引進(jìn)了一套《法布爾老師的昆蟲(chóng)教室》，就是專門給孩子讀的。 《法布爾老師的昆蟲(chóng)教室》基于法布爾的原作，由日本法布爾學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)奧本大三郎進(jìn)行了重述改寫。奧本大三郎是日本首個(gè)翻譯《昆蟲(chóng)記》的譯者，對(duì)于其內(nèi)容非常熟悉。這次的改編中，他讓法布爾化身為老師，和喜愛(ài)自然的小朋友交流溝通。這樣的場(chǎng)景讓小讀者更有浸入感，讀來(lái)興趣盎然。 法布爾老師的昆蟲(chóng)教室法布爾老師的昆蟲(chóng)教室 法布爾老師的昆蟲(chóng)教室法布爾老師的昆蟲(chóng)教室 該書插畫作者山下浩平也是日本法布爾學(xué)會(huì)會(huì)員，從小就喜歡觀察昆蟲(chóng)。在他的畫筆下，各種怪模怪樣的昆蟲(chóng)變得可愛(ài)起來(lái)，同時(shí)還保留了其特征。 這套書共三冊(cè)，包括《認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的本能》《有趣的昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)》《昆蟲(chóng)的生存絕招》。每本書都有170多頁(yè)，詳細(xì)介紹了近40種昆蟲(chóng)。其中多數(shù)昆蟲(chóng)在國(guó)內(nèi)都有分布，因此孩子讀的時(shí)候可以和現(xiàn)實(shí)中看到的昆蟲(chóng)對(duì)應(yīng)起來(lái)，很是實(shí)用。 全書基本上是左側(cè)文字、右側(cè)插畫的形式，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)毫不費(fèi)力。除了昆蟲(chóng)知識(shí)外，書中還給出了一些昆蟲(chóng)標(biāo)本的照片，給孩子直觀的感受。 拿一種比較常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——圣甲蟲(chóng)為例，我們看看《法布爾老師的昆蟲(chóng)教室》中是如何引導(dǎo)小讀者們來(lái)了解這種昆蟲(chóng)的呢？ 圣甲蟲(chóng)，其實(shí)就是我們常說(shuō)的屎殼郎。之所以這樣叫它，是因?yàn)樗鼈円约S便為生，每次見(jiàn)到時(shí)它們往往就是在搬運(yùn)糞便。這種昆蟲(chóng)給人感覺(jué)臟臟的，一看到就想躲遠(yuǎn)一些。不過(guò)，昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾卻不這么認(rèn)為，他反倒要去到屎殼郎聚集的地方，也就是有很多動(dòng)物糞便的地方，來(lái)仔細(xì)研究這種昆蟲(chóng)。 首先，法布爾帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行觀察。包括觀察圣甲蟲(chóng)的外形特征——“頭部邊緣呈鋸齒狀，前腿長(zhǎng)有鋸齒，后腿很長(zhǎng)”，呈黑色，還會(huì)飛；觀察它推糞球時(shí)的動(dòng)作——“長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿抵住糞球倒立起來(lái)，然后前腿撐地”這樣倒立著來(lái)推糞球；還可以觀察圣甲蟲(chóng)的卵產(chǎn)在哪兒、圣甲蟲(chóng)之間打架會(huì)怎么樣等各種小細(xì)節(jié)。 其次，要開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。比如說(shuō)為什么圣甲蟲(chóng)的身體到處都是鋸齒呢；除了推糞球這種方式外圣甲蟲(chóng)還有別的辦法搬運(yùn)糞便嗎？這些問(wèn)題在書中并不是直接給出答案，而是先拋出一個(gè)問(wèn)題，然后給出觀察思路，再進(jìn)行探討，這樣一步步接近答案。當(dāng)然，書中給出的也并不一定就是標(biāo)準(zhǔn)答案，小讀者們可以通過(guò)自己的觀察和思考后得出不一樣的結(jié)論，興許你就會(huì)成為下一個(gè)“法布爾”呢！ 第三，還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入研究。比如法布爾先后用短針和長(zhǎng)針將糞球釘在地上，看圣甲蟲(chóng)能不能解決這些難題。結(jié)果有些出乎意料，沒(méi)想到圣甲蟲(chóng)還有一定智慧呢！小讀者們也可以嘗試自己進(jìn)行一些類似的實(shí)驗(yàn)，肯定能學(xué)到更多。 書中還介紹說(shuō)，埃及分布有多種圣甲蟲(chóng)。每當(dāng)尼羅河河水泛濫時(shí)，也恰好是圣甲蟲(chóng)羽化的時(shí)節(jié)。古埃及人看到大批圣甲蟲(chóng)破殼而出，認(rèn)為它們是死亡之后，在地下脫胎換骨又獲得新生，是“重生的象征”。因此他們將寶石刻成圣甲蟲(chóng)的形象，作為首飾，還用來(lái)裝飾法老的墓穴。 這一點(diǎn)在《阿布卡克斯歷險(xiǎn)記2：在古埃及》一書中也有多次體現(xiàn)，感興趣的小讀者可以去看一看。
10歲
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我家小朋友一年級(jí)，文具方面踩過(guò)不少坑，老母親真金白銀砸出來(lái)不少經(jīng)驗(yàn)。也有很多特別值得推薦的好物，安利無(wú)數(shù)親戚朋友，基本上大家都很喜歡。下面來(lái)曬曬:(很多花友問(wèn)哪兒買的，順便我把馬爸爸鏈接也附上了) 先是物美價(jià)廉的晨光優(yōu)握，搞活動(dòng)領(lǐng)券買到4.2買3支，幼兒園用起來(lái)正姿很棒！ 馬爸爸口令 9$pf4R2ttMsDi$:// HU7177 百樂(lè)2.0和鉛筆一樣粗，但是自動(dòng)的不用削鉛筆，孩子一年級(jí)同學(xué)差不多人手一支的感覺(jué)。 馬爸爸 4$YqM02ttomd0$:// CZ6135 斑馬不斷芯，20元左右，但是無(wú)限回購(gòu)啊，差不多0.7到0.3各種顏色我們都快集齊了，完全不斷芯，一根筆芯用到完，0.7做數(shù)學(xué)題，0.5偶爾畫畫用，估計(jì)三年級(jí)以上就用0.5的了。 斑馬哪兒都有，京東馬爸爸哪里便宜買哪里 彩鉛畫手抄報(bào)專用，油性的上色好！ 【一淘】https://m.tb.cn/h.fzSIkad?tk=jJFF2ttpR5N CZ0001 「CARAN D’ACHE瑞士凱蘭帝卡達(dá)40色油性彩鉛18色40色100水溶彩色鉛筆手繪彩繪專業(yè)學(xué)生用水溶性畫筆套裝初學(xué)者」 無(wú)木彩鉛水性的也不錯(cuò)，便宜大份按斤買，孩子可勁兒消耗不心疼！ 防割墊，用著不錯(cuò)！ 馬爸爸 https://m.tb.cn/h.fzSsp6S?tk=K5WT2ttpjP4 CZ3457 我買的A3綠色，基本上這家最便宜大份 我家娃暑假畫水彩，漫畫啥的，靈貓蘸水筆，畫漫畫絕配?。〖由戏浪誓?，水彩畫得不要太嗨～ 針管筆用到的也很多，買了一套可加墨的，估計(jì)用到小學(xué)畢業(yè)是沒(méi)問(wèn)題了！國(guó)產(chǎn)的就很好，可能小朋友層次不到，體會(huì)不到櫻花得好。
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10歲
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坐標(biāo)在上海，從三月居家隔離至今，剛解封。但據(jù)說(shuō)又要封了。。。 我家兩個(gè)孩子，一個(gè)一年級(jí)一個(gè)幼兒園小班。疫情原因?qū)е掳职殖霾钌钲诨夭粊?lái)，我一個(gè)人陪兩個(gè)娃。我媽也在陪我，主要就負(fù)責(zé)燒飯。 老大周一到五都有網(wǎng)課，老二沒(méi)課，重點(diǎn)陪她，早上是手工畫畫，下午睡覺(jué)起來(lái)自己和哥哥玩。 第一個(gè)孩子的緣故，花了很多的心思精力，什么都想好好陪孩子去嘗試。各種興趣班報(bào)了一大堆，最后結(jié)果是因?yàn)橐咔槎夹?，哥哥自理能力完全不如妹妹，最喜歡說(shuō)的是，媽媽，我現(xiàn)在要做什么？ 而老二妹妹，每天她有大把時(shí)間沉浸自己的世界中，她二歲就自己穿衣穿鞋，三歲上廁所完全自理。今年五月剛過(guò)完四歲生日，已經(jīng)可以獨(dú)立洗頭洗澡。 我之前看過(guò)育兒書，記得很清晰的一點(diǎn)就是要給孩子足夠自己的時(shí)間，也許在我們大人眼里，孩子是在浪費(fèi)時(shí)間，但其實(shí)要給她時(shí)間自己去探究這個(gè)世界。 所以你看你孩子喜歡什么， 如果喜歡過(guò)家家，就買個(gè)過(guò)家家玩具，讓她自己玩。 如果愛(ài)看書，那就多買點(diǎn)圖畫書或者聽(tīng)喜馬拉雅音頻故事。 如果喜歡畫畫，就買各類型的畫筆顏料，一個(gè)美術(shù)網(wǎng)課。讓她有事可做。 當(dāng)你真的累了，就好好休息一下，小孩子是需要你陪伴一輩子的，不會(huì)因?yàn)檫@一小段你休息充電的時(shí)間，孩子就會(huì)受到重大的影響。 所以好好愛(ài)自己，這樣才有能力去愛(ài)家人，加油加油！
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11歲
想法
情況與你基本相同，而且我腰間盤突出，不能久站和長(zhǎng)時(shí)間走動(dòng)。她一歲的時(shí)候我為了撿起畫筆增強(qiáng)自身實(shí)力，我每天只睡兩三個(gè)小時(shí)，娃三四歲的時(shí)候我甚至還有兩個(gè)兼職。我們每周末出門一趟，必去的地方就是圖書館和博物館，還有各大商場(chǎng)室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)（把娃放進(jìn)去完全不需要我，我可以坐外面看她玩，即使被她拉進(jìn)去我也是隨地坐）。不過(guò)我買了車，后面裝上安全座椅，只有我們母女倆。每次出行，我一定要找美食，歇腳同時(shí)也是犒勞辛苦的自己，吃完后感覺(jué)又有了力量。即使不開(kāi)車，戶外活動(dòng)都在家附近走走，反正是戶外，無(wú)所謂玩什么，而且戶外孩子多有個(gè)好處就是，不需要我！！她自己可以和小朋友玩嗨！ 我朋友也差不多情況，老公不在身邊全靠自己。出門的時(shí)候一定要帶上滑板車，這樣娃不用找老母親抱，也不會(huì)很累，能跟上大人速度，而且娃自己背個(gè)小包，幫忙攜帶一部分物品。我朋友就是一個(gè)人帶娃（四歲）帶著滑板車，坐車從東北玩到了廣州，邊玩邊走，我特佩服她。 小朋友都是充電五分鐘，耗電一天的，我娃回家上車秒睡。我去的每個(gè)地方都是我覺(jué)得我身體可以承受的，有能休息的地方。 不出門的話，我陪玩都是畫畫手工這類，坐著就行。 我還是建議多領(lǐng)孩子出門，我娃小時(shí)候很少出門，也是因?yàn)槲疑眢w不好懶得動(dòng)彈。有一次閨蜜聚會(huì)，每個(gè)人都帶娃，她們的娃大大方方，到每個(gè)地方都知道如何玩，也很勇敢，只有我娃畏畏縮縮只敢拉著我的手，進(jìn)去玩也非要拉著我。從那以后我意識(shí)到是我的問(wèn)題，所以每周有時(shí)間我就把娃帶出來(lái)玩，盡量接觸人多一點(diǎn)，其實(shí)也花不了多少錢，但是孩子肉眼可見(jiàn)變得越來(lái)越大方，去陌生的地方也很勇敢，和小朋友有沖突也能處理很好，每次出門都能新交幾個(gè)朋友。 我們上小學(xué)以后，認(rèn)識(shí)幾個(gè)要好的媽媽，同班同小區(qū)。我們報(bào)相同的課外班，這樣我不在家的時(shí)候可以對(duì)方爸爸幫忙接送，一個(gè)羊也是趕，倆羊也是放，玩的時(shí)候有伴，輪到我休息的時(shí)候我也會(huì)去接送。而且她們知道我身體不好，也沒(méi)時(shí)間，都會(huì)讓我娃去她們家玩，這樣我能解放一下午。 家里方面： 不知道你的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，我現(xiàn)在的新家，盡量減少家務(wù)讓自己更舒適。雖然和老人住一起，我還是買了很多提高幸福感的小家電，比如零冷水熱水器、洗碗機(jī)、全自動(dòng)洗衣機(jī)等等，還有很多廚房省力小物件，擦玻璃神器等等，還打算入手拖地機(jī)，手持吸塵器。 其實(shí)我家底也不厚，但是以上這些東西都不是稀奇物件，總有打折或者便宜的品牌替代。而且這些東西也不是一次性買的，可以慢慢添置。 沒(méi)辦法，我太懶了，也想讓老人省力些。而且我覺(jué)得時(shí)間也是成本，洗碗機(jī)洗碗的時(shí)候我可以陪娃寫作業(yè)，或者干點(diǎn)別的事情。當(dāng)然也可以讓你娃參與家務(wù)中來(lái)，一起做事情。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，上班才是休息，盡量調(diào)節(jié)自己吧。買點(diǎn)美食，買好看的衣服，買書，讓自己更加開(kāi)心吧。
7歲
10歲
想法
我們心中的桃花源，蔡皋奶奶畫出來(lái)了 知道這本書是因?yàn)榧o(jì)錄片《但是還有書籍》中的介紹。在紀(jì)錄片里，繪者蔡皋奶奶坐在自己家屋頂?shù)男』▓@里，用畫筆描繪著眼前的點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。從小的鄉(xiāng)村生活和后來(lái)下鄉(xiāng)的經(jīng)歷，培養(yǎng)了她對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。 這本繪本的文字是松居直先生改編的，由唐亞明翻譯成中文。作、繪、譯者都是國(guó)內(nèi)外繪本界鼎鼎大名的人物。這本書也入選了日本的小學(xué)課本。 看到這本書，大家一定都能回憶起小時(shí)候讀過(guò)的課文——陶淵明先生的《桃花源記》。只可惜我們當(dāng)年還沒(méi)有這么美麗的兒童繪本，把這幅美好的農(nóng)耕生活景象用圖畫描繪出來(lái)。所以，一見(jiàn)到這本繪本，我就有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。 一位豆瓣網(wǎng)友說(shuō)，“能將仙氣與煙火氣無(wú)縫熔接在一起的，是這本繪本，是蔡皋先生?！崩L者用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫風(fēng)格作畫，書中所畫的桃花格外靈動(dòng)，隔著紙張仿佛能聞到盛開(kāi)的桃花的香氣。人物肖像、小細(xì)節(jié)等都有一種真實(shí)感，準(zhǔn)確地反映古代人的生活和習(xí)俗。這一幅幅質(zhì)樸、安靜、祥和、美麗的中國(guó)田園生活畫面，讓人產(chǎn)生無(wú)限向往。 對(duì)于漁翁第二次找不到那個(gè)村莊的原因，松居直做了一個(gè)的改動(dòng)，他把漁翁沒(méi)有信守諾言的情節(jié)改成了漁翁再也找不到桃花源。這個(gè)改編使人物更單純，更適合孩子去閱讀和體會(huì)。
5歲
想法
6歲
10歲
想法
3歲+：a.讓孩子著迷的古詩(shī)游戲書，字大，圖比較符合詩(shī)詞內(nèi)容，還有一頁(yè)小游戲，走迷宮什么的。放在床頭，起床時(shí)候就帶他讀幾遍，圖簡(jiǎn)單容易模仿，白天有時(shí)間會(huì)帶他一起結(jié)合書上的圖，邊讀詩(shī)邊畫一畫，挺好玩的。 b.笑背古詩(shī)，書上的故事，很好玩，給他做個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)人等背景啟蒙。 現(xiàn)在：a.滿臉紅唐詩(shī)300首，宋詞300首，小余老師推薦，目前還沒(méi)有背完。很小的一小箱子，有很多小本，一本5首詩(shī)，可以放口袋的大小，一半圖，類似簡(jiǎn)單國(guó)畫筆法吧！具體我也不懂。畫很符合詩(shī)詞意思，詩(shī)意也解釋的很好，個(gè)人文筆不錯(cuò)，看的很舒服。帶他早背，晚背，空隙背，有媽媽是讓孩子讀三次詩(shī)，三次意思，再讀三次詩(shī)。不過(guò)這個(gè)我們背的斷斷續(xù)續(xù)的，我家還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，要家長(zhǎng)跟著要求背誦。 b.唐詩(shī)山河，講詩(shī)人生平，背景什么的，挺好的，比笑背古詩(shī)很詳細(xì)一些。睡前當(dāng)故事講一講。 大人看的：六神磊磊讀唐詩(shī)，夏昆老師的在唐詩(shī)里孤獨(dú)漫步，都屬于背景知識(shí)。介紹詩(shī)人和古詩(shī)背后的故事。還沒(méi)有看完。 最近看到小余老師推薦的書： a.許淵沖老先生的美的讓人窒息的古詩(shī)詞，有古詩(shī)的英文翻譯，老先生翻譯家出生，據(jù)說(shuō)英文翻譯很美。覺(jué)得英語(yǔ)好的可以看看。 b.蒙曼古詩(shī)詞，順著歷史學(xué)古詩(shī)唐詩(shī)之美。 個(gè)人覺(jué)得，古詩(shī)要積累，早點(diǎn)背誦，了解。孩子要養(yǎng)成背誦的習(xí)慣，大人要多了解相關(guān)背景知識(shí)，詩(shī)人故事，多給孩子講講。背誦要有趣。
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幸好提前認(rèn)字，提前預(yù)習(xí)，遺憾沒(méi)有注意寫字 我家才剛二下，馬上三上了。雖然才進(jìn)入小學(xué)沒(méi)多久，但這個(gè)話題還是可以聊聊的。 語(yǔ)文方面，上小學(xué)前，我家娃主要通過(guò)洪恩識(shí)字悟空識(shí)字來(lái)認(rèn)字，興趣還是可以，認(rèn)了不少字，這讓她進(jìn)入一年級(jí)時(shí)不存在認(rèn)字的痛苦，加上女孩子記憶力還行，所以背書也還行。所以剛開(kāi)始，語(yǔ)文還行。后面學(xué)字越來(lái)越多，書寫成了短板。不是多一筆就是少一點(diǎn)，不然就是寫鏡像字。班主任經(jīng)常找到老母親，說(shuō)這個(gè)娃口頭表達(dá)很不錯(cuò)，經(jīng)常能給人驚喜，就是落在筆頭上就差了很多，要在家多加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練，另外字也丑，建議報(bào)個(gè)書法班學(xué)習(xí)一下。于是一直到現(xiàn)在，娃都在努力練習(xí)筆畫筆順，上書法班，把以前的坑一個(gè)個(gè)填起來(lái)。 數(shù)學(xué)方面，一年級(jí)的時(shí)候覺(jué)得簡(jiǎn)單，沒(méi)讓娃提前預(yù)習(xí)，剛上學(xué)，娃也經(jīng)常開(kāi)小差講小話。學(xué)習(xí)興趣也不高，后面及時(shí)調(diào)整策略，提前預(yù)習(xí)，督促改進(jìn)聽(tīng)講習(xí)慣，現(xiàn)在聽(tīng)娃說(shuō)經(jīng)常是班級(jí)里最早交練習(xí)冊(cè)的，準(zhǔn)確率還挺高，要不就錯(cuò)一兩個(gè)，要不就全對(duì)。 所以對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的小萌新們，最好能有一定的基礎(chǔ)識(shí)字量，提前預(yù)習(xí)課文，課本上要求的會(huì)寫字要寫對(duì)筆順筆畫，這樣從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，才不會(huì)雞飛狗跳。
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盡量照舊，懂得珍惜? SH明天更美好?? 盡量照舊，懂得珍惜? SH明天更美好?? 在上海公布“鴛鴦封”的那天晚上，浦東人民真的是措手不及，因?yàn)橹坝腥藗饕猓徽?qǐng)進(jìn)去吃咖啡?了?，F(xiàn)在他倆的罪名肯定??改成“泄密”，好諷刺?。? 浦東直接從2個(gè)多小時(shí)之后的“次日”開(kāi)始封控，導(dǎo)致驚聞噩耗的人群涌向菜場(chǎng)，加劇感染不說(shuō)，還有為了搶菜打架被全城微信群實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播的。 浦西還有四五天買菜、囤糧的時(shí)間。于是，打那一天開(kāi)始，每天一大早，年逾七旬的母親就兩次出門為全家采購(gòu)東西，主要是蔬菜肉類，我爸也出門接應(yīng)，我空了也跑一二次，拉回些大米、面粉、卷面、牛奶、食鹽，最后一天更是買了5個(gè)大白菜和10斤土豆??、8小袋榨菜和一大一小兩桶油，硬是把拉菜車都搞壞了??給學(xué)生上網(wǎng)課連著視頻、音頻會(huì)議輪番轟炸的隊(duì)友，終于在最后一天下午出擊，拉回來(lái)20斤大米??真的算是比較幸運(yùn)，封控之前的下午還團(tuán)到了35斤沃柑。所以，家里封控了幾天感覺(jué)基本啥都不缺。 經(jīng)全家人齊心協(xié)力，囤了米面蔬果糧油佐料外加牛奶、面粉一大堆，都是比較經(jīng)放的那一種，而且也比較容易加工。關(guān)于政府發(fā)放的大禮包，圖2那個(gè)有萵筍土豆的帶零食的是我們社區(qū)的大禮包，圖3是我們團(tuán)購(gòu)到的第1批食品。 跟大伙兒通報(bào)一個(gè)好消息哈，最近我勒緊褲腰帶少吃，加上隔三差五或者接連幾日每回做核酸就來(lái)回走24個(gè)樓層，娃在睡我早起學(xué)習(xí)，體重倒是真減了不少。 圖4是排隊(duì)做核酸的紀(jì)念照。 恰逢清明，我們也只能以小區(qū)里折下的春日枝條，遙寄哀思與懷念。圖5 跟寶貝一起看了幾本關(guān)于生命教育的書比如《獾的禮物》、《爺爺變成了幽靈》。趁著清明節(jié)，媽媽想鄭重地回答寶貝以前問(wèn)過(guò)的“是不是每個(gè)人都會(huì)死？”，是的我們每個(gè)人都會(huì)死。 這是自然的生命規(guī)律，就像樹(shù)葉會(huì)在秋天落下，春天新生。 每天都會(huì)有人死亡，每天也都會(huì)有新的寶寶出生。 媽媽會(huì)死，但是在這之前，我們還會(huì)一起生活很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間。我們會(huì)玩很多游戲、吃很多的美食、去看很多的風(fēng)景、一起過(guò)很多個(gè)節(jié)日…… 媽媽離開(kāi)后，你也會(huì)碰到很多愛(ài)你的人，他們會(huì)繼續(xù)陪伴你走完你的人生。 你知道嗎？在大洋彼岸，有個(gè)叫哈莉的英國(guó)女孩，她也夢(mèng)見(jiàn)了媽媽離世后的場(chǎng)景，一個(gè)接一個(gè)，盡是迷茫和痛苦： 媽媽不在，誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我傾吐生活里的煩心事？ 誰(shuí)來(lái)教我那些我還沒(méi)學(xué)會(huì)的難題？誰(shuí)又會(huì)一次又一次地原諒做錯(cuò)事的我？ ...... 她的媽媽蘇西，因此創(chuàng)作了一本“媽媽去世指南”，并做成了繪本《我離開(kāi)之后》，來(lái)指點(diǎn)她以后的生活。表達(dá)了一位母親給孩子的人生指南，以及那些來(lái)不及說(shuō)的愛(ài)與牽掛。 我知道，現(xiàn)在的你想象不到媽媽離開(kāi)后的生活，所以會(huì)恐懼，會(huì)害怕，會(huì)不知所措。 那么媽媽想基于繪本，帶你一起看看，假如媽媽走了以后，你可以怎樣生活?? 黑天鵝是小區(qū)里一道靚麗的風(fēng)景線，全家人做完核酸為了避開(kāi)人流，兜過(guò)去欣賞下，都被大白看見(jiàn)催著：不要逗留，趕緊回家！好吧，感謝提醒哈??????真的是辛苦你們啦?? 春天本是戶外運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，我家娃的運(yùn)動(dòng)最近也少了些，為了維持他運(yùn)動(dòng)量，一到每日倒垃圾時(shí)間，我們仨直奔頂樓，跳繩追逐打鬧折返跑，接下來(lái)準(zhǔn)備帶個(gè)墊子上樓去繼續(xù)練習(xí)拍球，不能打擾頂層鄰居嘛。 ?(●′?`●)? 疫情居家，網(wǎng)課少不了，一不注意就傷眼。花友們都要注意保護(hù)自己和娃的視力哦。我們是讓娃在南陽(yáng)臺(tái)曬著太陽(yáng)看視頻的，控好距離和時(shí)間，這樣既能補(bǔ)VD ，又能盡可能多接受陽(yáng)光照射，防控近視?? 更多的是聽(tīng)書，請(qǐng)參看最后一頁(yè)“上海少年兒童圖書館”公眾號(hào)，親子聽(tīng)書里的專輯，真是有趣有料，娃和我都聽(tīng)得津津有味，欲罷不能。 疫情下，一家人總也在一起，反而能更能實(shí)踐非暴力溝通，充分賦能式陪伴以及正面管教。 現(xiàn)代社會(huì)，拼爹拼媽，不是光指經(jīng)濟(jì)實(shí)力和權(quán)力，更重要的是拼爹媽陪娃給娃帶去的滿滿幸福感、安全感、以身作則、終身學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、精神食糧，以及引導(dǎo)娃理解社會(huì)規(guī)則、處事情商?? 加油??共勉哈?? 時(shí)刻提醒自己：和娃多運(yùn)動(dòng)，雞娃需謹(jǐn)慎！ 欣賞音樂(lè)，居家鍛煉，心情舒暢，免疫自強(qiáng)！ 疫情當(dāng)下，各自珍重～ ??上海，加油！?? ????? 教孩子唱學(xué)三字經(jīng) 格林童話初版全集(全注解本)9787020157907 常青藤爸爸陪孩子一起講故事學(xué)成語(yǔ)(共3冊(cè)):… 常爸小古文 奇先生妙小姐（全83冊(cè)） 我離開(kāi)之后 (WHAT TO DO WHEN I'M GONE) 簡(jiǎn)… 漢字偏旁部首表 漢字筆畫筆順規(guī)則表
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