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軟技能培養(yǎng)

瀏覽100.6萬 · 日志221 · 想法429 · 問答18
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11歲
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我原來在本地參加過一個繪本館，有兩年吧。我覺得它教不了我什么，自我感覺比他們的老師水平高，可是他們有一條，五歲之前不科普，這點我中了他們的毒。 我記得有一次故事會，老師讓我家娃回答問題，孩子不肯。老師說，你回答問題心就會越來越大。當時孩子四周歲左右，她說心不會變大。老師就糾結(jié)于這點，說孩子想象力被我破壞了。其實我當時根本沒有對孩子科普過，也是不大愉快的經(jīng)歷。從此我就對這個事上了心，稍微有了一點心得。 1.我覺得機構(gòu)老師有一點是對的，對小一點的孩子來說，不要大量科普。等到孩子說月亮上沒有嫦娥的時候，媽媽會不會覺得有點遺憾呢？這些美妙的神話再也進去不了孩子的腦子里。不知道機構(gòu)老師5歲的分界線從何而來，我選擇了遵守。 2.有沒有看過阿西莫夫，阿瑟克拉克。這些科幻小說可是有著非常豐富的想象力，而他的想象力建筑在了科學的基礎(chǔ)上，特別是阿西莫夫，他書里的一些創(chuàng)想都實現(xiàn)了?？茖W家根據(jù)阿西莫夫的想像創(chuàng)造了現(xiàn)今這樣的時代。什么是最高級的想象力？這就是，建立在可實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)人類進步 3.在孩子有疑問的時候，不要立刻告訴他，先讓他自己想想為什么，我想他會給你意想不到的驚喜。鼓勵孩子創(chuàng)造，父母可以和孩子一起做創(chuàng)意手工，也可以共同想像房屋，水里的房屋，樹上的樹屋，盡量采納孩子的意見。
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3歲
11歲
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11歲
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看圖說話進階班第三圖 因為是最后一節(jié)試聽課，所以沒作業(yè)，圖片我也忘記了截屏截屏，但是對我和娃基本是巨大的影響，醍醐灌頂。 先描繪下: 遠處有高樓和樹木還有一個摔了一跤的孩子，都是積雪，近處是兩個女孩堆雪人，四個男孩打雪仗。 第一課的圖片給我們的提示是要有合理自然的過渡 第二課的圖片教給我們要有想象力 第三課就全用上了。 娃的給力狀態(tài)和第二圖差不離，第一圖是她獨立搞定的，第二圖和第三圖都需要和我討論了，不過通過這次討論，我和娃也基本對看圖寫字有了個心得了。 其實就是通過觀察，想象出一個場景，用五感把這紛紛擾擾復雜的各種小場景聯(lián)系起來。 我們倆最后總結(jié)出來，看圖寫字最重要的一點就是場景設(shè)定。 這張圖，娃說用被樓下打雪仗的聲音吵醒，想罵人打開窗簾被雪景震撼。此處插入景色描寫+艾莎的聯(lián)想，聽覺和視覺效果都出來了，顧不上吃飯直接下去，此處插入安娜的堆雪人歌，決定堆個雪寶。此處加入雪寶的造型描寫，最后孩子再加了個有趣的結(jié)尾，男孩們看到這么逼真的雪寶，都不打雪仗，大家一起牽著手圍著雪寶轉(zhuǎn)圈唱著艾莎的主題歌。 重點在這里:第一觀察，第二根據(jù)觀察所得做分類統(tǒng)計 ，第三個做場景設(shè)定，第四個加入想象力小劇場。 老師的范文里面，基本上優(yōu)秀的孩子也都只有第一點和第二點，也就是套路和詞藻的積累，套路很簡單，詞藻的積累可以百度那邊學一學，但是場景設(shè)定加入五感的描寫，這個不難，如果會用了那基本就戰(zhàn)勝了絕大多數(shù)的孩子了。希望看我文章的各位家長都把娃這點培訓起來吧，想象力這種東西就可遇不可求了，跟電影和書籍有很大關(guān)系，沒法強求。
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8歲
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9歲
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11歲
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美麗的小島作者Cressida Cowell 我要分享的是Cressida Cowell。 Cressida Cowell即克蕾西達·考威爾，是英國著名的童書作家和插畫家，以下是關(guān)于她的介紹： 出生與成長：1966年出生于英國倫敦，成長于倫敦市中心，大部分童年時光在蘇格蘭西海岸一座無人島“小科隆賽”上度過，這段經(jīng)歷為她的創(chuàng)作帶來了豐富靈感。 教育背景：畢業(yè)于牛津大學肯布爾學院英語專業(yè)，在中央圣馬丁大學獲得平面設(shè)計學士學位，于布賴頓大學獲得敘事插圖的碩士學位。 創(chuàng)作風格：奇幻冒險元素豐富，擅長在作品中構(gòu)建充滿奇幻色彩的世界和冒險故事，如《馴龍高手》中維京人與龍的奇幻世界，以及《Which Way to Anywhere》系列中的魔法科幻宇宙。幽默與想象力兼具，以幽默風趣的文字和獨特的想象力吸引讀者，讓讀者在閱讀中既能感受到歡樂，又能沉浸在充滿奇幻的情節(jié)中。第一人稱敘事與手繪插圖，常采用第一人稱敘事方式，使讀者更易產(chǎn)生共鳴，同時親自繪制插圖，其手繪風格的插圖與文字相得益彰，增強了故事的趣味性和沉浸感。 代表作品： 1、《馴龍高手》系列：2003年開始出版，共包含12本主線故事、番外故事繪本及衍生年鑒，講述了小男孩小嗝嗝在“野蠻維京人”部落中，憑借智慧與勇氣與龍做朋友，最終成長為英雄的故事，該系列被改編成熱門動畫電影。馴龍高手 How to Train Your Dragon 這套12本我要重點推薦一下，我家小哥哥特別喜歡。喜歡程度見我們的日記，鏈接如下。 馴服野性與心靈：《馴龍高手》的奇幻成長之… 2、《The Wizards of Once》系列：包括《最后的巫師》《雙倍魔力》《敲三次》《永不和永遠》等，是克蕾西達·考威爾繼《馴龍高手》后的新作。The Wizards of Once #1 The Wizards of Once #2: Twice Magic The Wizards of Once #3: Knock three time… The Wizards of Once #4: Never and Foreve… 這一套四本也要強力推薦，我們是完成上面馴龍高手后緊接著自讀了這套書的第一本和第二本前半部分，聽了后面兩本半。為什么要自讀，因為我家小哥哥一直只喜歡聽，不愿意讀，但因為對這個作者的喜歡和對書籍本身的喜愛，他強忍著沒有音頻的情況下，自己啃了一本半。quiz測試也不錯。四本聽讀完，意猶未盡，對我說：媽媽，為什么這個作者不把這套書也寫十幾本呀，才四本，我還想讀呀！ 3、《Which Way to Anywhere》系列：目前包括《Which Way to Anywhere》（2022）和《Which Way Round the Galaxy》（2023），融合了奇幻與科幻元素。這兩本我家還沒買回來，但從前面兩套書的情況來看，肯定不差呀！有機會會裸聽一下。
7歲
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12歲
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美麗的首鋼園之行 期待已經(jīng)的首鋼園之行，就這樣開始了。沒有做好深入的調(diào)查，懵懵懂懂，和一群孩子在冬日的陽光里來了一場和建筑物的美麗碰撞。 首鋼園，曾經(jīng)在我們讀書會也被提上日程，那是我第一次知道首鋼園可以去旅行。 沒想到的是我們參加的是一場父母和孩子的群家庭旅行。 要是我，如果組織活動，可能要對首鋼的歷史，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展概況，鐵礦石到鋼鐵要經(jīng)過哪些歷程，首鋼園目前的設(shè)計理念，主題建筑構(gòu)成，哪些可以融合帶孩子們的生活學習等做一些深入調(diào)查，這樣的結(jié)果就是累，繁雜，如果不貼近孩子的生活，可能會枯燥。 萬萬沒想到活動選取的角度是建筑外形和風格主題，設(shè)置四個主要觀察點對孩子們和家長進行分組，然后自由觀察，對其中一個做深度觀察。中午飯后，食堂前做了一個為本月的壽星送禮物環(huán)節(jié)。一陣輕松愉快之后，下午的重頭戲，就是梳理上午的觀察，提煉關(guān)鍵詞，然后給出三個背景選項，分小齡，中齡和大齡進行討論創(chuàng)作，最終要以五分鐘左右的戲劇表演呈現(xiàn)上午的觀察和感受。 三個組的表演沒想到異常成功，小齡組萌萌的，創(chuàng)造力爆棚。大齡組善于發(fā)揮每個大人小朋友的特長，每個人都表現(xiàn)的很有特色。中齡組，我親自參與，體會了戲劇的挑戰(zhàn)和創(chuàng)造，見證了合作的力量，多虧了彩虹媽媽的擔當，松果媽媽的細心和萱密老師的指點，小組迅速達成協(xié)議，避繁就簡，劇本不重要，重要的是表現(xiàn)出來，每個人把自己聽到要搬遷的消息的感受和逃跑的方法用臺詞和動作表現(xiàn)出來。也不得不佩服孩子們的表現(xiàn)能力，報幕，旁白，通訊員，主要角色建筑物1，2，3都各司其職，表現(xiàn)得非常棒。有的聽到搬遷消息很期待，有的表現(xiàn)很不舍，有的又表現(xiàn)很興奮，但無論哪種感情，都表現(xiàn)得很到位，孩子們在自由放松的狀態(tài)下創(chuàng)造力超出想象！ 今天首鋼園旅行的切入點非常好，觀察建筑物，用戲劇表現(xiàn)太有創(chuàng)意。活動里充滿了玩的元素，又體現(xiàn)著寫作的樂趣。 今天是一次難得的全身每個細胞都得到滋養(yǎng)的一種旅行。
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匿名花友
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學編程的人多嗎? 多! 學編程有收獲嗎? 有! 大家都沖著什么學? 這個問題正是大家讓孩子學習編程的核心所在。 我家孩子尚小，但學習編程是必須的，我并非跟風，下面給大家掰扯一下，為什么讓孩子學習編程? 我個人是從兩個角度考慮：升學考試、就業(yè)發(fā)展。 直白點就是為孩子的學習升學和日后就業(yè)做準備。 一、先說升學考試 編程教育也開始滲透進我國中小學課堂。2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學科納入高考選考的科目，編程正式進入高考；同年，中國國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：“在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育?！被趪鴦?wù)院對編程教育的重視，預計會有更多地區(qū)高考將涉及編程科目。 1、應(yīng)試 2018年高考江蘇數(shù)學卷 2018年高考北京數(shù)學卷 其實，這些題考的基本都是編程中最基礎(chǔ)的邏輯思維概念，對學習過編程的孩子來說，這些簡直就是赤裸裸的送分題。 2 、鍛煉孩子想象力和推理能力 ?編程可以每一步都可以被觀察、被感知，這種狀態(tài)能增強孩子的想象力和推理能力。我感覺高中數(shù)學需要很強的推理能力，立體幾何也需要孩子得空間思維和想象力。 3 、鍛煉孩子解決問題能力 學好編程靠的不僅僅是理論，需要大量的動手練習，需要整體分析問題、宏觀布局等，而編寫調(diào)試代碼的經(jīng)驗也會促進其他學科的學習。 其實，無論是數(shù)學還是編程，其背后的邏輯都是共通的，編程還可以使孩子擁有比同齡人更嚴謹?shù)乃季S，而且有助于數(shù)學學習。學編程孩子的眼里沒有“差不多”，一個代碼編輯錯誤，結(jié)果是相差甚遠的。 二、就業(yè)發(fā)展而言 1、 人工智能時代已經(jīng)來臨，未來人機交互的頻率還將大大增加，即使不是為了從事IT業(yè)、進大公司，掌握一門編程語言，技多不壓身。 2、未來，編程能力是一個人工作和生活的必備能力。 編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三種語言”，因此不少國家均提倡兒童學習編程，世界各個國家把兒童編程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分說明編程人才在一個國家的經(jīng)濟、科技、信息、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要性。
這個問題的發(fā)出應(yīng)該是窄化了想象力，把想象力局限在文學的虛構(gòu)的層面，所以會發(fā)出這樣的問題吧。怕小朋友失去對嫦娥奔月的想象……? 其實，我關(guān)注的是過早的問題。過早的科普有多早，早到孩子不知道說的是什么，就不合適，或者孩子缺乏理解科普內(nèi)容的理解力和基礎(chǔ)，是為過早，是為不合適。這大概還談不上影響想象力。 以個人經(jīng)驗來看，我們的科普進行得不算早，三歲之前孩子認識世界的方式是感性的，體驗式的，我希望她能夠理解世界，理解身邊最基本的常識即可，所謂科普就是認識身邊的世界，可觸可感可實踐和體驗的東西和感覺，不是知識性和閱讀性的科普，是常識性體驗式的科普，建立對外界的基本認識。 從閱讀的角度來說，三歲以前我們偏重于情感教育更多一些，情感教育是建立孩子感知世界的情感基石，是孩子社交的前期準備，非常重要，不能缺失。孩子要懂得愛接受愛也付出愛，要學會善意地與世界交流，打交道，會禮貌待人，能善解人意，不任性，可以溝通，愿意合作，這都有賴于充分的情感教育和良好的親子關(guān)系。這些不是靠科普獲得的。? 隨著孩子成長，她會自然而然地進入到一個好奇發(fā)問的階段，對世界充滿好奇，充滿渴望地探索與嘗試，進入到這個階段時，她會自然地轉(zhuǎn)向?qū)破兆x物的閱讀，這時候就準備好和她一起進入科普期吧。不要不懂裝懂，不要用不知道敷衍了事，和她一起查找，一起探尋，承認自己知識的有限沒什么難為情，幫她打開對科學好奇的大門，她會感激父親和母親的引領(lǐng)，讓她看到無限的有趣的世界，保護好科學的興趣，這個時間可能會相當?shù)亻L。? 至于想象力，被科學打開和武裝的頭腦，它的想象力無邊無際，那是基于一切能調(diào)動的知識的無涯的想象，是瑰麗的太空，是奇絕的地心，是詭譎的森林，還是根本不存在，只在她頭腦中的神秘世界…… 至于文學的想象，神話代表過去，她對生活的體驗，對人性的探尋，會構(gòu)想出什么樣的故事，你可以展望，但估計很難想象出他們探索的深度和廣度。? 所以，在我看來，順應(yīng)孩子的成長更重要，適時地引導和好的引導方式更重要。不要用時間，尤其不要用速度去衡量教育，要尊重成長的規(guī)律，要看到教育的過程，不要揠苗助長，要相信水到渠成。?
5歲
7歲
想法
??磁力片介紹： ?? 為什么要買磁力片 1.磁力片不像其他的玩具，他的可玩壽命很長！ 2.2歲以上的寶寶可以自己玩！ 3. ? 有人把磁力片比喻為“補腦O維生素”，也有人因此說“天賦是玩出來的”。 磁力片是一款很棒的早教玩具，他的魅力，想必全世界的孩子和父母都無法抗拒 它看似規(guī)則簡單沒有什么要求，卻也正因為簡單，給小朋友的創(chuàng)造力提供了無數(shù)種可能，每種玩法都是一種新的嘗試和挑戰(zhàn)。從平面到立體，幫助小朋友更好的開發(fā)大腦、提高創(chuàng)造力、挖掘想象力而且，在歐美很多國家，磁力片都是幼兒園和小學里的常見STEM教具~ ? ? ? 愈玩不膩的益智玩具！ ??磁力片該怎么玩呢？ 1歲的寶寶，可以通過它認識顏色、形狀、搭建簡單的圖形。 2歲的寶寶可以認識數(shù)量和建立空間思維。不少對積木不感冒的小寶寶，也會因為磁力片的有趣的磁力現(xiàn)象，而開始樂于參與搭建游戲，提升顏色形狀配對等基礎(chǔ)認知。 3歲以后玩法更多，可以進行千萬變化的建造。 4歲以上的孩子，磁力片是通過一片片的平面圖形拼出立體結(jié)構(gòu)，不像積木本身就是三維體塊，因此磁力片對大孩子的空間想象的訓練以及三維幾何的理解非常有幫助！ ??他和樂高，積木一樣屬于建構(gòu)游戲。 建構(gòu)游戲：有利于孩子的表象性思維和創(chuàng)造性思維，促進動作的協(xié)調(diào)性。 更重要的是，建構(gòu)游戲?qū)τ趦和臻g關(guān)系的認知，具有不可替代的作用。 一款越玩越聰明的玩具+教具! 所以對于早教，我覺得這是一款必須推薦的早教益智玩具！ 該如何選擇了 我們下一篇文章來分享哦
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