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網(wǎng)課

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這個題目和描述其實是兩個不同范疇。題目是“用中文講解”，描述是“用中文講給孩子聽”，兩個內(nèi)容有微妙不同。 首先，明確一下讀英語繪本的目的吧。如果共讀的目標(biāo)在于繪本的內(nèi)容，那么用什么語言講都無所謂。如果讀的目的在于學(xué)英語，那么中文講解一定不能喧賓奪主。 具體講一下后一種情況（學(xué)英語）。首先明確一點，用中文講解是可以的。但是，我看到過太多種情況（私人網(wǎng)課之類的），中文講解講得太細，恨不得一個詞一個詞掰開來講，延伸用法都給講完，美其名曰：精讀。乍一聽，會覺得這樣能學(xué)到很多，其實大多數(shù)都變成熱鬧的過場了。在這里面，只有網(wǎng)課老師真正學(xué)到了東西。 如果仔細觀察體會，你會發(fā)現(xiàn)人的頭腦是會偷懶的，如果你讀英語時（特別是長句），即時提供一種可以理解的語言，那么所有的英語語音就會變成無意義的聲音，不會在我們腦子里留下痕跡。但是，如果英語太難，根本無法理解，同樣也是對牛彈琴。所以，中文講解的量要縮到最小?？梢宰x之前先用中文概括一下，也可以讀的時候注意觀察，隨時提問，如果發(fā)現(xiàn)不懂的地方會影響孩子對整個劇情的理解，就適當(dāng)解釋。我一般是先英文解釋一遍，如果需要再中文解釋一遍。很簡單的內(nèi)容，畫面有提示的，就不講解。 回到第一種情況。如果我發(fā)現(xiàn)某個繪本的內(nèi)容很重要，超過學(xué)習(xí)英語的重要性時，我會更詳細地做逐頁解釋。 另：2歲以下的不用那么復(fù)雜，不用講解。家具、動物、動作、顏色，這些先認(rèn)熟了，這些東西顯然不需要講解（但是要加個中文也可以）。兩歲以前英語最好的習(xí)得方式其實主要是日常用語用英語說。如果只讀繪本，低幼繪本一般畫面指示性強，也不用講解。
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