我的基礎(chǔ)：英語(yǔ)六級(jí)，啞巴英語(yǔ)。
三歲前，在家啟蒙了3s等英文歌曲，26字母，簡(jiǎn)單主題詞匯。
三歲開始，送機(jī)構(gòu)開始學(xué)自然拼讀。因?yàn)橛袉⒚苫A(chǔ)，前半年覺得機(jī)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)學(xué)的詞匯家里基本學(xué)過，只有自然拼讀是新授內(nèi)容。半年后，進(jìn)入簡(jiǎn)單拼讀階段，機(jī)構(gòu)難度加大，開始根據(jù)單詞朗讀繪本，比較符合孩子水平。
機(jī)構(gòu)啟蒙期間，因?yàn)橛X得進(jìn)度比較慢，加入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)新的主題詞匯，鞏固復(fù)習(xí)自然拼讀，提前學(xué)習(xí)自然拼讀二階段內(nèi)容。同時(shí)，帶娃刷raz和牛津樹，看原版動(dòng)畫，自學(xué)親子英語(yǔ)，加強(qiáng)常用對(duì)話訓(xùn)練。
目前娃4歲，會(huì)各類主題詞匯、簡(jiǎn)單對(duì)話、單音拼讀。一年多啟蒙下來(lái)，感覺機(jī)構(gòu)和家里都各有利弊。
機(jī)構(gòu)不用家長(zhǎng)多操心，單次學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)的比較有體系、比較扎實(shí)，有小伙伴互動(dòng)性比較強(qiáng)。我們參加的蹦跳類的，娃一直很喜歡外教老師，也很喜歡上課。但是只有機(jī)構(gòu)肯定不夠，因?yàn)橥瑫r(shí)在機(jī)構(gòu)一起學(xué)的有的小朋友掌握程度一般，估計(jì)回家沒復(fù)習(xí)。
家里學(xué)習(xí)效率比較高，基本半小時(shí)就能解決機(jī)構(gòu)一個(gè)半小時(shí)的內(nèi)容。但是耗費(fèi)家長(zhǎng)精力，容易影響親子關(guān)系，相對(duì)體系性差。如果配合網(wǎng)課，能初步解決體系性問題。
原來(lái)想上完一年機(jī)構(gòu)就停了，在家聽網(wǎng)課，但是問孩子感受，他說(shuō)機(jī)構(gòu)和在家上都喜歡……讓我糾結(jié)無(wú)比。尤其是最近網(wǎng)課他老是走神，讓我發(fā)飆了好幾次，覺得單是網(wǎng)課也是個(gè)很頭疼的事情。而且我一出差，家里就沒人看他上網(wǎng)課的效果了。如果有好的機(jī)構(gòu)，還是希望下一年在機(jī)構(gòu)繼續(xù)學(xué)完二階的自然拼讀，這樣在家補(bǔ)補(bǔ)繪本和對(duì)話就夠了。后面如果有精力，再用wonders熏陶下思維。
總結(jié)下，我覺得不管在哪里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，知識(shí)的體系性、課程的執(zhí)行度和不斷不斷的重復(fù)練習(xí)都是必備的。送機(jī)構(gòu)的也要保證課后的復(fù)習(xí)，在家教的得找到合適的課程和教案素材，都是個(gè)大工程。
最后推薦一本書，在家啟蒙的內(nèi)容和方法可以進(jìn)行參照。至于聽說(shuō)讀寫路線是否嚴(yán)格按照書上框定的年齡和詞匯量要求，自行考量，反正我是等不及六歲再學(xué)自拼了?？傮w來(lái)看，初期加強(qiáng)輸入總是沒錯(cuò)的，培訓(xùn)班、網(wǎng)課或者在家上課也要保證足夠的輸出。有自然拼讀意識(shí)后再嘗試讀簡(jiǎn)單詞匯，寫對(duì)于學(xué)齡前孩子來(lái)講太難，不考慮。
補(bǔ)充下對(duì)于學(xué)習(xí)自然拼讀的感受：推薦書籍并不主張?jiān)鐚W(xué)自然拼讀，但是我們?cè)囅聛?lái)自然拼讀也不是什么洪水猛獸。我們上的機(jī)構(gòu)用的starfall軟件，第一年主要是基于二十六字母的自然拼讀發(fā)音的，然后唱唱串聯(lián)的字母發(fā)音單詞歌，難度并沒有想象的那么大。有了字母自拼的意識(shí)，孩子現(xiàn)在看到單詞能對(duì)應(yīng)上讀音，不太會(huì)讀錯(cuò)（雖然目前沒有要求拼寫，但是對(duì)拼寫準(zhǔn)確性也是有幫助）。個(gè)人感覺自拼就跟認(rèn)字差不多，雖然一直不主張?jiān)缯J(rèn)字，但是有的孩子邊學(xué)說(shuō)話邊認(rèn)字也能接受。孩子能接受就教，不能接受就停。
不想討論學(xué)習(xí)理論，我只分享實(shí)踐收獲。娃的水平太低，也看不出這條路子是不是最優(yōu)化。
做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師:中國(guó)兒童英語(yǔ)習(xí)得全路線圖
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