我自己：英語本科，英語專業(yè)八級(jí)，初中英語教師。
娃現(xiàn)在兩周半還沒到，所以自然拼讀這些沒有給娃接觸，所以說說前期的啟蒙吧，我個(gè)人的操作經(jīng)驗(yàn)。
娃最開始還不會(huì)說話的時(shí)候，我就像說中文一樣和娃說最簡單的英文，單詞或者簡單的句子，所以等到娃一歲多，中英文詞匯量都增加之后，我問她what's this?她會(huì)用英文回答我。奶奶問她這是什么？她會(huì)用中文回答奶奶。我個(gè)人認(rèn)為日常生活中利用一些情景，把句子說出來，就算不用中文解釋，小朋友也會(huì)明白。當(dāng)然，有些長的句子，說一遍對(duì)娃來說可能沒有任何輸入的意義，因此，我會(huì)說一遍英文，用中文說一遍，再說一遍英文，一樣的句子出現(xiàn)過兩三次，就不再加中文了。英語不是特別專業(yè)的媽媽，可以買一本美國家庭親子英語，挑最簡單的，能用的用起來足夠了，畢竟全英語表達(dá)不可能也沒必要。
我自己的操作是，日常生活中的學(xué)習(xí)先，英文繪本后。家里的老大姐姐最開始特別排斥英文繪本，可能自己原材不合適，基礎(chǔ)沒打好她不理解吧，英文繪本就擱置了，導(dǎo)致自己一度變成了一個(gè)非常焦慮的媽媽。后來發(fā)現(xiàn)姐姐喜歡我和她的英文對(duì)話，這才是簡單有效的學(xué)習(xí)。有了這個(gè)基礎(chǔ)后，姐姐開始能接受英文繪本，并且愛上了海尼曼?，F(xiàn)在計(jì)劃暑假把gk結(jié)束，八月海尼曼raz aa同步?？傊畠扇N分級(jí)同步，穿插一些繪本吧。
總的路線：分級(jí)+繪本，積累詞匯，刷高頻詞句，三四歲開始自然拼讀，小學(xué)學(xué)會(huì)音標(biāo)。
英語發(fā)音不是特別準(zhǔn)沒關(guān)系，普通話也沒到一甲不是也沒事呢。娃不怎么開口說也沒事，他其實(shí)都明白，輸出慢慢來。
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